离鸾曲Power and Sword

和山月里的向远全然不同的女主，向远是乍一看除了得不到所爱之外，人生是在向上走的。而桔年一样始于泥泞，而后跌入低谷还一度停滞不前。 直到30岁前夕终于放过自己放下过去，才终于得到她平淡的小幸福 两天时间一口气看完这部剧集，开心的看到熟悉的腾云，向远，可以把吴永刚宇宙来刷个遍

影响儿童成长的决定性因素既不是天赋，也不是客观环境，而是儿童对外在环境的评价，以及他们对自身与现实世界关系的看法。 这也是从“自然人”到“社会人”过渡所必须经历的一遭。 像对待朋友一样对待孩子，或许教育的道路将会柳暗花明。

赵敏瘦了就变高冷了…说实话还是理解不了王赦的立场。我支持了解犯罪动机，以预防今后类似的事发生，但我同样也支持死刑。我觉得它主要有两个作用，惩罚和告诫。你说判一个精神病人死刑有什么意义？对受害者和家属有告慰和安抚的意义，对犯人有强制剥夺一切权力的惩罚意义，就够了。

追平了 越看越上头 主演没一个演技拉胯 导演的镜头语言也很绝 五分鼓励 千万不要烂尾

很好的一本剧。 CSS这种DSL语言来说，很多问题的解决需要依靠经验，编剧也是这方面的专家。书里面有很多编剧对于CSS的独到研究与思考，对于CSS的很多奇怪特性也有很多系统性的讲解和总结，并写出了其形成过程，比如内联元素的行高原来是来自排版印刷行业等，让人大开眼界。书里对于各种常用属性也给出了深度的解读和扩充，更是把一些冷门的属性总结出了一个新高度，对于每个部分都给出了示例，更有一些最佳实践，总之，是一本干货满满的书，可以让人对css的理解提高到一个更好的高度

读这部剧累计花了我13个小时的观看时间，近期耗时较长的一部。其实读完细想下来，故事情节不复杂，一个发生在奥斯曼土耳其帝国辉煌时期末日的凶杀故事，死者是两个细密画大师，凶杀则是几位细密画高手中的一位，然后整个故事就是抽丝剥茧的追凶，没有什么破案的噱头。但是这个故事结构写得很复杂，读起来有点费脑的。每一章是一个人的视角，都是以第一人称叙述，层层铺陈故事，读者要不停的翻转着思路，有点像玩魔方游戏，需要不停地转着魔方的角度翻着各个面，然后一片片拼凑把谜题破解。可这个魔方有二十多面，编剧乔奇在这部剧集里构建了二十多个角色的叙述角度。 所以问题是，为什么要把简单的事情写得这么复杂呢？乔奇在这篇剧集中的野心显然不是为了编撰一个精彩的历史悬疑破案故事，这故事的悬疑推理可能还不如侦探柯南来的精彩。编剧是在说故事背后的交错着人生、艺术、政治、宗教的宏大土耳其民族的历史画卷。奥斯曼土耳其为之骄傲的细密画艺术，在辉煌帝国顶峰后衰落，在东西交汇中被西方的透视画法被无情地冲击。艺术家们一方面不甘心放弃传承数百年精益求精的艺术传统，一方面的确也在内心中折服于更逼真写实的西方艺术。是力不从心地守着传统还是从善如流地去拥抱更先进的艺术手法，何去何从，是土耳其人的迷茫。不仅仅是对艺术的不同见解，这里面更有重叠着人生哲学的不同，伊斯兰宗教极端者以宗教信仰为借口来抵抗来恐吓，将对艺术的转变等同于对信仰的背弃。这一切都在精神上扭曲折磨着艺术家。这正是土耳其民族这几个世纪的历史倒影，对自我文化曾经的无比自豪却在东西交汇中失落，对于民族之路不知所措和反复。凯末尔开创现代土耳其走世俗化之路几十年后，最近又开始有政教合一的倾向。 所以这部剧以一个并不复杂的谋杀案，却透视出土耳其民族在现代化之路上的复杂——文化的分裂和精神世界的无所适从。这是一个奇思幻想的故事，一本了不起的剧集，让我敬佩于人类思维的复杂和想象力的无穷边界。帕慕克被称为当代欧洲最杰出的剧集家之一，也得过诺贝尔影视奖，当之无愧。 这也难免让我想起，在欧亚大陆另外一端和土耳其遥向向往的中国，同样是古老民族，也同样拥有璀璨的传统文化体系，在现代化过程中也有类似的镇痛经历。直到今天，关于中医西医、国画油画、中文西文，孰高孰低，该如何去接受，还在争论不休。极端传统拥护者不甘心不服气，动辄就上纲上线依靠意识形态和民族主义来打压对手，和本剧的狂热宗教分子何其相似。 另外，本剧对细密画的内容的描述也是非常精彩，帕慕克对奥斯曼的艺术传统肯定是有很深入的研究，才获得对此剧的灵感。读完也让我对这门艺术充满了好奇，据说纽约大都会博物馆有着很丰富的波斯土耳其印度的细密画藏品，下次去一定要仔细看看。

非常还原漫画，有美学意识，且呈现出了“以武犯禁”的侠义精神。要说缺点，就是动作场面还不够丝滑。不过非常值得鼓励了。

看完了《离鸾曲Power and Sword》《离鸾曲Power and Sword》《离鸾曲Power and Sword》……渡边不仅研究女人，同时也研究花，或许是因为女人如花吧确实，笔下的每个女人都如一朵美丽的花，萌芽，滋润，打包，绽放……枯萎，凋零……

以前听过吴永刚讲的易经的奥秘，非常佩服，可惜老人家已仙去。这部剧应该也是记录的讲演稿吧，口语化和故事性很强。“天下没有什么公平不公平，要追求公正而不是公平，公正就是合理的不公平。”这一点对我是思考比较多的，因为人生而不平等、不自由，但唯一可期待的是公正的程序和机会。弦记。

“常亲近文章，却未必敢高攀影视。”锺先生谦逊且耿介，行文少不了许多“牢骚怪话”。但是联系他二十几岁就被打成了“右派”的经历，这一点点的谐谑真是手下留情了。有些直言不讳却是我印象中湖南人该有的样子。中秋长沙之行，在文和友的述古影视库买了锺先生的另一本剧《离鸾曲Power and Sword》以为纪念。影视库名述古，真是和锺先生这部剧的大旨暗合。孔子说过“述而不作，信而好古。”锺先生无论编《离鸾曲Power and Sword》系列剧，还是写这个《离鸾曲Power and Sword》，其行事都有传统文人“往者不谏，来者可追”的深思远虑。

对于贫困，标准不一。贫困也肯定不是一代人就能造就的，奋斗，才是最终目标。中规中矩。

这本《离鸾曲Power and Sword》可以说文如其名，透过一条细小的线索，一个故事，把大明的方方面面说得细致入微，让我们能真正抛开教科条目，实实在在了解大明的面貌。正如另一个书友的评论，“上通天庭，下达黎民，大明王朝千疮百孔，风起于青萍之未，浪成于微澜之间。” 就故事性来说，吴永刚的叙事能力大家都知道，读起来酣畅淋漓。我最近苦于看剧，看了很多没意思的东西，觉得很沮丧，看什么都没兴趣，但打开这本，立马振奋起来，看了个废寝忘食，恋恋不舍。 就真实性来说，大量详尽的史实资料可见用心。 怎么说呢，看看我自己的评论，真是嚼之无味，再说下去我都笑了。 话不多说，强烈推荐。

主动去爱的勇气，也就是获得幸福的勇气。 教育的目标就是“自立”。 阿德勒心理学认为，人都有极力逃脱无力状态不断追求进步的需求，也就是“优越性追求”。 教育不是“干涉”，而是“帮助”其自立。 “人格知识”——认识“我”，认识“你”，了解人的本性，理解人的理想状态。 教育的关键就在于人格知识，不能从书本中学，只能从与他人交往的人际关系实践中学习 ✨尊重 “教的一方”要尊重“被教的一方”。 “尊重就是实事求是地看待一个人并认识到其独特个性的能力”。 “尊重就是要努力地使对方能成长和发展自己。” 不要试图改变或者操控眼前的他人。不附加任何条件地去认可“真实的那个人”。这就是最好的尊重。 孩子不是天使，是人。才必须给予最大的尊重。不俯视、不仰视、不讨好、平等以待，对他们感兴趣的事物产生共鸣。 不要把自己的价值观强加于人，要努力去发现那个人本身的价值，并且进一步帮助其成长发展，这才是尊重。在企图操控和矫正他人的态度中根本没有丝毫尊重。 要教会孩子们尊重，并不是我们单方面的尊重他们。 “共同体感觉”行动指南正是“对他人的关心” “用他人的眼睛去看，用他人的耳朵去听，用他人的心去感受”。 关心“他人兴趣”。在各种关系中我们都需要对“他人兴趣”给予更多关心。 想想自己和对方有同样的心灵和人生？想想她需要面对的课题，就会产生——共鸣 共鸣技术的第一步就是关心“他人兴趣” 在判定自己言行以及他人言行时，思考其背后所隐藏的“目的”。 ————————————————————————— 过去不存在，未来也不存在，所以我们回不到过去，也去不了将来。 你的“现在”决定了过去， 过去的经验不能决定你，现在的你可以创造自己 人人都是“我”这个故事的编纂者，为了证明“现在的我”的正统性，其过去往往会被随意改写。 三棱柱▲——可恶的他人，可怜的自己，以后怎么做 这个世界上根本不存在过去，不可以沉溺于“悲剧”之劣酒，我们应该探讨的仅仅是“以后怎么做” ———————————————————————— 孩子们不是残忍，只是“不知道”生命的价值和他人的痛苦。 其他任何事情，我们都要从某人“不知道”这一点开始思考。对由于“不知道”造成的错误加以苛责你不觉得很不合理吗？ ✨问题行为的“目的”是什么 首先是寻求称赞，接着是引起关注，如果这些都无法实现则挑起权力争斗，然后又发展为恶劣的复仇，最终阶段则是证明自己无能。 ①寻求称赞：他们并不是在做“好事”，只不过是在做“能获得表扬的事” 他们的生活方式（世界观）就是“如果没人表扬就不干好事”或者是“如果没人惩罚就干坏事”。 打架，捣乱，学习差，也就是企图通过扮演无能来引起关注、获得特别的地位。 应该通过表示“尊重”的方式让他们明白即使不“特别”也有价值。 不是在他们做了“好事”的时候去关注，而是去关注他们日常生活中细微的言行。而且还要关注其“兴趣”，并产生共鸣。 ②引起关注：孩子就会想，“得不到表扬也没关系，反正我要与众不同。” 他们并不是想要做坏事，而是想要与众不同。 我们只需要通过“尊重”的方式告诉他们，其本身就很有价值，并不需要非常特别。 ③权力斗争：不服从任何人，反复挑衅，发起挑战，企图通过挑战胜利来炫耀自己的“力量”，并以此获得特权地位。 简而言之就是“反抗”。用脏话来谩骂、挑衅父母或老师，有的脾气暴躁、行为粗鲁，有些甚至去抽烟、偷盗，满不在乎地破坏规则。想通过坚决不顺从来证明自己的“力量”。 退出他们的权力战场，不批评，也不发脾气。而且接纳倾听，等待 ④复仇：下定决心挑起了权力争斗却并未成功，既没有取得胜利也没有获得特权地位，没能得到对方

浪费时间……对与欢瑞分手前被迫要出演的杨紫深表同情……

年岁愈长，岁月温柔 学会加法生活，理解多元价值，摆脱出生率价值观 人生是瞬间都有价值的舞蹈，而不是为了抵达终点的马拉松 让自己幸福，并且将此时此地的幸福传递给他人 不是变得幸福，当下即幸福