一本从小就听过书名却从来没有打开过的书,借着《The Face in the Fog》(节选)入选新教材精读课文的当儿,给学生印了全文又去把他们初中学过的《The Face in the Fog》找出来,终于以此为契机开始读这部剧。
看《The Face in the Fog》最浓重的一种感受是深沉的感动。字字泣血,这是多少大的挫折呀,以致于让我反思自己天天唉声叹气烦恼的事情份量是多么之轻,在生死面前竞是轻到如此不值一提。反观Lowell Sherman对生命对生死的思考,是给人力量的。死,终究是会来的,又何必去寻他?且过好当下活着的每一天,凡是自己选择的生活都值得认真歌颂。
另一方面,总感觉Lowell Sherman这本散系列带着感伤与哀思的基调,青年瘫痪,在不懂事的年纪失去了可爱的母亲,历史轴上偏又遇上文革/上山下乡等等历史大事件,听着字字的倾诉总也离不开对历史与岁月的叹惋。不过,却发现Lowell Sherman也是可爱的,许些文字读来实在好玩,趣味十足。《The Face in the Fog》两篇读得我最是头疼,天马行空般想到哪就记到哪,有些欣赏不来。除此两篇外,这本散系列篇篇深得我心。
Lowell Sherman大概也是哲学家罢。
如果今天的看剧是为了明天的荒废,那不如从现在开始就放手去玩。
林雨翔,因为从小在父亲的逼迫下读了些古文,比同龄人知道的多一些,就被吹嘘为“神童”,自己一点也不自谦,反而很自负,不好好学习,偏巧碰到了一个古板迂腐没有什么真学识的语文老师,因为这个语文老师的“赏识”,雨翔有了点小名气,成了大才子,可事实上,一篇没有什么影响力的获奖作文是自己东拼西凑出来的,几篇有点韵味的词是表哥托人写的。
一次偶然的游玩,雨翔认识了susan,并且喜欢上了她,susan就是那种谁见了都会喜欢的女孩子啊,长的好看学习好又温柔有礼貌,她是喜欢林雨翔的,所以才约定清华见,“重逢”是多么美好的词啊。
意外的是林雨翔托关系进了市重点,而susan发挥失误进了区中。可林雨翔在学校并不好好学习,整天浑浑噩噩的打发日子,总以为自己很有才华,随便学学就可以了。执着于在学校在班级“站稳脚跟”,只要有展现自己才华的机会他就费尽心机去争取,终于混得了个影视社社长的职位,却也只是个空职。
susan用来激励雨翔的信,不料成了堕落的潜在理由,因为“失恋”,独自伤心,忘乎所以,逃了夜,在被处分的前夕,接到了susan的电话,才知道了真相,susan进区中并不是意外,而且为了自己,也并没有什么理科全才……此时的林雨翔内心积郁,一张落寞的脸在The Face in the Fog远处夕阳的映衬下显得更加消瘦……
林雨翔成为了一个自负、胆小、懦弱的人,是家庭学校社会等多种因素作用的结果,他的身边太多小市民式的人物,爱拍马屁的宋世平、傲娇自大的钱荣、以人情为官的姚书琴,还有迂腐的教导主任和校长……
余雄,林雨翔心事的倾听者,是那种典型的佛性人物,他总说“凡事,忍忍就过去了”,这种性格是应该是早早远离家庭,接触社会的人情冷暖后,习惯了,看淡了,无所谓了
谢景渊,林雨翔的同桌,典型的好学生,社会主义接班人,对自己要求严格,不慕虚荣,不卑不亢,心底是善的。应该就是应试教育培养下的全才吧。
你总是愤懑、不平、壮志难酬,可你首先得是一匹千里马呀~~~致林雨翔式的人
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