Planning familial

中国人不会轻易去占大便宜，一方面是因为中国人相信天上不会掉馅饼，如果有大便宜可占，中国人首先会想到会不会有问题，会不会上当。另一方面，中国人讲究无功不受禄，要等价交换，得到大便宜必须要付出大的代价才行。

本剧韩信传，写作手法感觉模仿流血的仕途，将历史纪实以故事的形式写出来，有旁白，有心理描写，有分析感悟。生动形象，但纵向的分析不够深刻，文笔不入流血的仕途精练。      1 韩信成长路径。习武研兵-饥不果腹-胯下之辱-投军从羽-作执戟郎-转投刘邦-治粟督尉-萧何月下追韩信-封坛拜将-暗度陈仓-还定三秦-背水一战-灭魏平代攻赵降燕下齐-垓下之战-功臣名就-战无不胜 2.   刘邦封坛拜将与韩信指点江山，刘备三顾茅庐与诸葛亮隆中对答，两者都是拨开迷雾现真容，以超人的智慧分析了当前的局势以及行动纲领，奠定了胜利的基础。 3.韩信受胯下辱，封坛拜将；司马迁受阉，成就史记；忍常人所不能忍，立常人不能立之功。关羽单刀赴会，败走麦城，宁死不降，忠孝两全；霸王项羽，所向披靡，垓下一战，自刎江边；被后人敬仰。  一类是先忍辱负重，后建功立业传为佳话；一类是先建功立业，后受杀不受辱称为英雄 。所以成功才是重点，忍辱不能立业是为懦夫，小兵自刎是乃武艺不到家。你品，你仔细品。  其实韩信的成功不是取决于-忍。而是取决于从小就有的强大的意志力，以及要做指挥千军万马的大将军的强烈欲望。  4.  自故以来，败中取胜，屡试不爽，多少人被胜利冲昏了头脑，骄兵必败。    5.攻心为上，攻城为下。心胜为上，兵胜为下.  6.犹豫不决只会令脚步停滞，唯有果敢的决断，才能迎来柳暗花明。     7.   再一次体会到了格局的重要，身心的疲惫不能限制对美好的向往，身份的卑微不能限制思想的自由，只有超越地位，超越高度的思索与探索，才能勾画出一幅完美的蓝图。      8.关中地处大散关，函谷关，萧关，武关四关之内故称关中。 褒斜道：南段起褒城（汉中市中部，南郑北面不远），北止斜水谷口（陕西眉县）  子午道：南起子午地（陕西洋县东），北至子地（西安市东南子午关），贯穿子午谷。

以前看这部评分还在五分以下来着 今天一时兴起进来一看升到7.3了 我可是非常喜欢这部!

看Planning familial这部剧，其实是在看古典的跃进时，关注古典微信公众号后，寻找“做自己论坛”一期到九期时意外收获的！刚开始我以为本剧就是片面的讲述一下Planning familial的好处和生活工作要如何Planning familial！但是读到最后面发现不是这样的！做为一名心理学博士和一个女性妈妈，本剧呈现出来的内容实在是太丰富了.大如乐观主义心理学，小到课外活动制定原则！不仅提高Planning familial文化，也提高Planning familial之外的多个因素！全面和不失全面.好剧，值得推荐和学习！

学会改变看待事情的态度 会得到不一样的结果 学会接受 比抱怨结果更好

比较适合初入门者观看，其实投资对于未来的预测都充满了主观猜测，不管是dcf还是本剧提到的10年净利润。在当下决策未来能做的是尽量全面地看待多空，给出尽可能客观的预测，但是在黑天鹅频出的市场，真的很难把握。

以下内容转载自豆瓣编剧十五泣春风 1. 开篇2008年的强奸杀人案，方木与朱志超有这样一段对话： “大哥你是装卸车间的？”年轻男子显得很是热络。 “嗯。”大汉仿佛有些迟钝，想了想才回答。 “那正好，我就去装卸车间找个人。咱俩顺路。” “谁啊？” “郑霖。”年轻男子答道，“你认识么？” 大汉的眼珠转动得更加缓慢：“不认识。”说罢，大汉就低头前行，却没有沿着路走，而是拐进了路边的居民小区。 这一段描写，提到了一个人郑霖，看过暗流的朋友都知道，郑霖已经壮烈牺牲了，这便又勾起了上一部结尾“英雄广场”且听风吟的感伤。 但是这一段落结束，朱志超伏法，一直到后面精神病院痊愈出院、魏巍下落不明，以及尾声暗示着方木还活着，朱志超都没有详细的文字描写。 当然我们有理由怀疑最后被江亚泡在福尔马林里、解剖出方木断指的无名男尸就是朱志超，但是总觉得细节上说不过去。 2. 朱志超。 如果说江亚是魏巍培育出的一颗邪恶种子，那么朱志超便是魏巍培育的另一颗悲剧种子，而这颗种子本应被扼杀在摇篮里，却因为孙普的贪婪而破土发芽。 《Planning familial》，1998年，那时候孙普正一边做着副教授，一边开着心理诊所，和魏巍两个人过得小日子风生水起的，如果不是刑讯逼供，孙普不会走上心理扭曲的道路。 那时候的朱志超在痛苦中挣扎，但是孙普和魏巍是她的希望。 番外描写如下： 生活如斯，岁月静好。他和她都在想，若能一直如此，岂不美妙？ 吃过饭，孙普洗了个苹果给魏巍，自己扎着围裙去刷碗。魏巍一边咬着苹果，一边斜靠在厨房的门旁，看着孙普手脚麻利地洗刷着。 孙普偶尔回过头来，四目相对，又是一笑。 “今天有人来过吗？”孙普甩干盘子上的水珠，整整齐齐地码放在架子上。 “朱志超来过。”魏巍扔掉苹果核，“见你没在，和我聊了一会儿就回去了。” “也难为他了，两地跑，来回要三个小时。”孙普擦干手，摘下围裙，拥着魏巍走出厨房。 “是啊，我今天也建议他去找Ｃ市的杨锦程教授，可是他不同意，坚决要在你这里治疗。” “杨教授的水平也很高。”孙普笑笑，“可能是朱志超比较信任我吧——他的状态怎么样？” “还可以吧，比上次要好一些。”魏巍犹豫了一下，“不过，狂躁状态还是挺明显的。” “嗯，他需要长时间辅导。”孙普打了个哈欠，“下次他再来的时候，如果我不在，你就替我给他作辅导。” 这里提到了四个人：孙普、魏巍、朱志超和杨锦程。这里是朱志超第一次出现在《Planning familial》，这时候的他已经有狂躁和SM的情况了，很是无助，但是好在有孙普在帮他做治疗。 番外的结尾处，“几个小时过去了，在抽掉了一整包香烟之后，男子终于放弃。他拎起背包，最后看了一眼那间小小的门市房，脸上有疑惑，焦躁的表情更甚。男子把旅行包甩在背上，转身消失在交通高峰期的滚滚人流中。他只是不知道，这次别离，并非永别。” 我在想，如果一开始朱志超听取了魏巍的建议，去杨锦程那里接受治疗，那么等待他的又是怎样的一个结局呢？ 3. 《Planning familial》 在《Planning familial》中我们知道天使堂的周老师周国清其实是曾经去过哈佛听课的心理学专家周振邦，而杨锦程曾经是周老师的助手。而通过这个番外，我们知道周老师在十年浩劫期间受到打击，心灵和肉体上的。后来他看到了斯金纳之箱，于是和杨锦程一起有了“教化场”计划。但由于杨锦程的“违规操作”以及唐维的自杀，让他深受打击，于是离开工作岗位，找到了唐维的母亲赵大姐，开始了天使堂。 而杨锦程私下里继续着变态的教化场计划，而忽略了那时只有两岁的儿子杨展。 4. 杨展 《Planning familial》里有这样的描述： 杨锦程拎着一个塑料袋，三步并作两步地跑上楼梯，转入走廊，推开某扇病房的门。

这是一本明朝那些事一样的欧洲历史。洋洋洒洒讲了一千多年的事情。同时还评述了政治经济宗教的方方面面。 编剧用了很多华丽的文笔，读起来确实不像正经史书那么枯燥。但是不太喜欢的地方是编剧经常用侧面描写的方来讲述事件或者战争的结果，读起来有时候会觉得有点突兀，甚至会走神。 最后，翻译大神请收下我的膝盖。

这部剧对我的最大改变就是积极汇报这项。 以前我对如何管理，如何汇报这种能力没有一个概念，经常在汇报工作时吃亏。也找不到为什么上司如此生气，自己也不知如何改善。 现在看了这部剧，心里有了大概，有个基本了解，也在尝试如何汇报更好，也在思考别人想要什么。

致《Planning familial》，我在今天这个日子遇见了这部剧，其实我在别的地方也曾看到过这部剧，当时并未留意，只觉它有趣，想来那时的匆匆一眼是为现在的独特重逢做铺垫，也许就是天意间冥冥注定的缘分。我从来不认为一本剧要一口气读完才好，我看剧习惯不好，往往只看和自己有共鸣，有感触的书，所以今天我看这部剧到这里，以后的部分留给以后的我看。我现在是一个学生，和里面的罗琦琦一样，有很多事情我都没做过，却觉得身临其境，整个人在里面，包括里面的许小波也似乎和我相熟，看到书里平淡的语句，我会落泪，因为我清楚那是罗琦琦的想法，和我相通，我比她幸运，又不幸，我们想法很相似。我真正的从别人的故事中体会到别人的情感和经历，我的年龄阅历让我观看这部剧时，分外吃香，我体会到她的酸痛苦辣，她的百感交集，她为别人惋惜，她的不可思议，她的一切，我们之间是有微妙的联系，是有一道桥的，我的心抗拒我说我感触很深，极大的原因是我对她是平辈的情感，我听她说故事，而不是当成长辈或其他身份的人，我们是相惜的，是可以互相给予慰藉的。最后我希望我可以是她，我也不是她。我选择提前越过，提前发出我的感想，以后的路我自己走，以后的内容也留给以后看

观看的目标：为获得资讯而读，以及为求得理解而读。 观看就是学习：指导型的学习，以及自我发现型的学习之间的差异。 第一顺位是观看，第二顺位是倾听。因为倾听是从一位出现在你眼前的老师学习——一位活生生的老师——而观看却是跟一位缺席的老师学习。 四种观看 基础观看——能识得字 检视观看（略读或预读）——限时，粗略，但完整地观看 分析观看（专注观看）——无限时间，消化全书 主题观看（比较观看）——类比观看同主题，提炼构建主题分析 在观看的时候想要保持清醒，或昏昏入睡，主要看你的观看目标是什么。如果你的观看目标是获得利益——不论是心灵或精神上的成长——你就得保持清醒。这也意味着在观看时要尽可能地保持主动，同时还要做一番努力——而这番努力是会有回馈的。     1、这部剧主要讲了什么内容？     2、编剧着重讲解的部分是什么？运用什么方法     3、编剧的观点是对的吗？是全部对还是部分对？     4、这部剧的内容跟你有关系吗？对你有哪些好处？ 在检视观看中，要回答的问题是：第一，这是什么样的一本剧？第二，整本剧在谈的是什么？第三，编剧是借着怎样的整体架构，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解？ 分析观看的第一阶段，四个规则 （1）依照书本的种类与主题分类 （2）用最简短的句子说明整本剧在谈什么。 （3）按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出来。 （4）找出编剧在问的问题，或编剧想要解决的问题。 分析观看的第二个阶段，或找出一本剧到底在说什么的规则（诠释一本剧的内容）： （5）诠释编剧使用的关键字，与编剧达成共识。 （6）从最重要的句子中抓出编剧的重要主旨。 （7）找出编剧的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白编剧的主张。 （8）确定编剧已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是编剧认为自己无法解决的问题。 你的知识不足那就需要自己补充相反的知识点；你的知识有错误那就指出错误点；你的逻辑不符，那就指出矛盾点；你的分析不完整那就指出因果关系或者论点论据各种材料不足的点。 一、分析观看的第一阶段：找出一本剧在谈些什么的规则 （1）依照书的种类与主题来分类。 （2）使用最简短的文字说明整本剧在谈些什么。 （3）将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。 （4）确定编剧想要解决的问题。 二、分析观看的第二阶段：诠释一本剧的内容规则 （5）诠释编剧的关键字，与他达成共识。 （6）由最重要的句子中，抓住编剧的重要主旨。 （7）知道编剧的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。 （8）确定编剧已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是编剧知道他没解决的问题。 三、分析观看的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本剧的规则 A．智慧礼节的一般规则 （9）除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本剧了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我读懂了!”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。） （10）不要争强好胜，非辩到底不可。 （11）在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。 B．批评观点的特别标准 （12）证明编剧的知识不足。 （13）证明编剧的知识错误。 （14）证明编剧不合逻辑。 （15）证明编剧的分析与理由是不完整的。 注意：关于最后这四点，前三点是表示不同意见的准则，如果你无法提出相关的佐证，就必须同意编剧的说法，或至少一部分说法。你只能因为最后一点理由，对这部剧暂缓评论。 （1）文字是物质的。拼字和读音要

这是一本引人深思的中短篇剧集集，每个故事都精彩无比、人物鲜活有趣。编剧Carole Roussopoulos的文笔更像是个西方作家，写的也是西方内核的故事。