巾帼须眉A Heroine

如果五星是满星的话，可以打到四星。 从某种意义上来说，这是一本被低估的剧集。 全书逻辑没有较大漏洞，主要是通过几个案子撩拨对手们早已紧绷的心弦，貌似剧烈反应，其实只是积累矛盾的总爆发。全书人物形象生动立体，搏击情节精彩，大量俚语的使用增强了画面感。 但问题也不少。一来书名《巾帼须眉A Heroine》，实在太剧透了，江有沱功夫一亮出来基本上就把人怀疑的目光吸引过去了，使得最后揭谜底时快乐大打折扣。再者就是作为一部推理作品，武打情节太多，拖累了故事展开的节奏。部分生僻俚语让人摸不着头脑，查完回来，意思倒是明白了，观看节奏也打乱了。其实上述三点都是编剧的笔力问题，虽然文笔平实，但是全书节奏的把握和主体突出方面确实不足。 另外，编剧对于法律和司法部门机构设置上的知识几乎可以用文盲级别来形容，错误极多，急需补课。三个密室的设置就比较弱，而且JC的现场勘察事实上是完全可以很快解开谜题的，可能是县一级经验不足？ 总之，瑕不掩瑜，值得一读。

花了两周时间啃完这部剧，把自己解决工作中常见问题：承担责任过多和逃避承担责任。 自己一直有英雄式主义，希望通过自己努力力挽狂澜，体现自己的价值。但是慢慢发现，自己也会被这种责任压弯，而且学会协助，团队作战才会共赢。 尤其责任阶梯和框架结构给自己带来很多启发，希望后期能随时警惕自己，学会沟通，共同承担责任

编排还是相当不错，俞伯岩的词自是不用多说，词不仅有咏花、闺怨、夫妻，也有关于怀念故国故乡主题的。俞伯岩的诗更是打破了我之前的刻板印象，多是历史主题。后面的文章不仅有学术相关，人生经历，还有她的一些个人爱好的描述。就是配图好像很随意，完全不搭。

成长类的书读了一些，再读史律的《巾帼须眉A Heroine》，还是有不一样的感受。和其他成长类书相比，此剧娓娓道来，更讲情怀。观看起来，仿佛是在周末的一个下午，史律举办了一个小型的分享会，我作为一个后辈，听他讲述求学、职业发展的故事。 为什么说此剧更讲情怀，从史律的求学及职业发展来看，不得不叹上一句优秀。正统的法学院出生，进入一个行业深耕20年，和公司一起发展壮阔……可以称之为顺风顺水。和其他在底层磨练过的编剧不同，其他编剧更像一个商人，分析利弊，教导你向好的方向发展。而史律更像一位朋友，少写方法论，更注重认知的改变，通过很多成长小故事，从现在的高度，总结回忆过去，写下改变的节点。 尽管如此，他也一样和我们有同样的困扰： “选自己喜欢的专业（历史），还是选好找工作的专业（经济、法律）？” “工作时间太长，压力太大，没有自己的时间，我是不是不适合这份工作？” “如何面对职业中的错误与批评” “什么是真正的高人指点，什么是榜样的力量” “如何看待内卷并寻找良性内卷” “在工作中如何说不” …… 套用书里的话说，榜样的力量不只是一个标杆，告诉你应该往那个方向努力。他还可以在你迷茫不知所措的时候，站在他们的角度，思考如何打破僵局，从而帮助自己脱离困境。我想，这也是我读此剧的最大感悟！ 余音绕梁，三日不绝。一本好剧，意犹未尽。

最喜朱生豪先生的那种浪漫，依然是他保留了我对爱情的某种希望。在文中看到鲁迅先生似乎与很多文人结怨呀，该是冲动所致吧，鲁迅先生有独特的地位没曾想也是这般人，果然是接地气。文人都在追求不一样的爱情，既是诗人，诗中除了有自己所爱之人外，还有一个是自己。他们都爱那样的自己，即使是幻想也一样爱。 文中的大概讲述有些含混，既然要介绍才子，就该更严谨些，还没有留给我品味的余地就转向其他方面了。实在不好。

就是更新不够看哇，编剧大大大过年的能不能提高一下产量，就靠着你的作品当食粮了。加油！

有枪炮、有毒品、有悬疑，有爱情、有看点、有卖点、有冰点、有热点，双线交错、时空穿越，老少咸宜，男女通杀。

第一集就很好很好，都是小演员演的，出了个别不太自然，其他都很好，上一秒好笑捧腹，下一秒感动鼻酸。大爱！！！

这部剧出道即巅峰，后期的故事除了最后一个其他的感觉一般般，天网恢恢，疏而不漏，若想人不知，除非己莫为，出来混的迟早要还，所以做人还是低调点。

《巾帼须眉A Heroine》虽然巧遇巧合太多，但是寄托了编剧对爱情的向往和追求，寄托了浪漫的自由恋爱情怀。有情人终成眷属，这正是从古至今多少男女的终极信仰。

很难用一个或几个词来准确形容乔布斯，他是个极其复杂的人。对工作，对产品设计的激情是无与伦比的，客户并不知道他们想要的是什么，作为工程师有责任去提前一步想客户想要什么，并将产品带给客户，让他们赞叹产品的伟大！也正是乔布斯这种对产品追求极致设计的精神，不以赚钱为目标，才能成就了苹果公司今天的伟大！乔布斯穷极其一生的精力，想为历史长河留下一些贡献，推动社会的进步，已然做到了，致敬其伟大！

破防了😭😭😭😭😭 一开始还是很平淡，到了姥爷生病住院，真的，眼泪蹦出来了。 一个生命孕育另一个生命，一个孩子照顾另一个孩子，一个灵魂摆渡另一个灵魂 在故事里我找到我的影子，我看到我们的童年。 “现在的孩子们，无法体会在物质匮乏的二十世纪七十年代，过年，对我们来说意味着什么” 就是对于我们——零零年代，过年真的就是童年的快乐吧！ 你会在这几天甚至以后的几天吃到一年来最丰盛的食物和糖果，你会去到平时没去的亲戚家拜年拿红包，你会在大年初一穿上爸爸妈妈买的新衣服，你会终于要求不用再写作业，这几天尽情玩；你会看到烟花璀璨，鞭炮响亮；大家庭里的哥哥姐姐，姑姑叔叔，都回来了，齐聚一堂，欢声笑语……这一切的一切是那么的珍贵和美好，以至于时时怀念❤️ “你觉得姥爷给你的最宝贵的东西是什么？” 我说：“是爱。” 我们小时候，经常听到一个词，留守儿童，太小了以至于不知道这里面的含义和心酸。听我妈妈说我生下来几个月就抱回去爷爷奶奶照了。这一照就是17年。还不仅仅是我，我的姐姐也是。 但是没等我长大勤劳善良朴素的爷爷奶奶还是走了。奶奶走得早，因为疾病折磨，让一个知性的老奶奶变了模样，那时候我10岁，对死亡，对疾病知道一点，但不知意义。只是一个劲的哭，哭，还是哭，这是小孩子最纯粹的表达吧。 到了爷爷离开，才知道真的离开了，永远见不到了，我姐姐比我更伤心，我和姐姐小时候，爷爷背姐姐，奶奶抱我，也由于我姐得性格，当知道那一刻，她脆弱的心灵碎了，我至今仍深刻的记得她趴在爷爷病床上说：“我们还没长大，你还没看见我上大学，我还没带你出去玩呢，你不能走”。都说爷爷失去了知觉，麻木了，但是当听到这个，清晰见得眼角晶莹的泪珠，慢慢地，慢慢地滑了下来。 小时候和编剧一样，害怕爷爷的离开，我醒了，我会轻轻凑近爷爷，去听听呼吸声，早上起来煮好饭后就回去大声喊他，我很害怕他一睡不醒了。 现在想来，爷爷要是能够像睡觉那样安稳的离开，真的对他来说是快乐的。因为他那被病魔折磨的身躯真的不忍直视，真的很心疼。瘦弱得只剩骨头，眼睛黯淡无光，全身长疮… 我的爷爷奶奶也去了天堂了吧，生平那么苦，那么累，那么遭罪。 童年像一个梦。 看着阳光的影子从屋子的这边走到那边，听着树叶婆娑的声响，看着雨水从屋檐倾泻如注。时间就这样悄悄地溜走了，还觉得时间走得好慢，恨不得让自己插上翅膀飞着长大。 小时候的好多声音，现在都听不到了。每几分钟就会有一趟火车从我家的窗后过去，震得窗户哗哗作响。磨剪子的、弹棉花的、要饭的、卖米酒的吆喝声，知了和蛐蛐的叫声。其实能把这些声音收集起来，已经很让现在的孩子羡慕了，因为现在打开窗户，除了汽车声，就是装修声。 我要写的是一个真实的故事。 姥爷和我，一个九十岁，一个十岁，在二十世纪七十年代末，那个风雨飘摇的年代，他扶持我长大，我陪他走完人生的路。一个生命像小树一样长高，长壮实；一个生命却像一棵老树一样，慢慢地倒下了，无声无息。 我现在也做了母亲，看着孩子在身边睡着，那天使一般的面容，心里对他涌起无限的爱。有时会想，姥爷看我，也是这样的心情吧。我想把这种爱、这种生命传承的爱写出来。 那时，时间对所有的人都是静止的。 现在，时间对所有的人都是如梭的。 是啊，童年像一个梦，跟我们梦有关的那个人一离开，梦就破碎一地。正是他们的存在、陪伴和爱，让我们做了一个香甜温暖的梦❤️❤️❤️

硬伤没有，前半部很爽yy，不愧为斩妹苏。后半部明显可以感觉因为ZC的问题不能在这么写了，开始斗智斗勇了，不是说写的不好只是为了能写下去开始妥协了

这是个“短平快”、绘画作品都会有“流水线”的时代。人们踏上飞驰的高铁，窗外的风景很美，在我们眼中不过是转瞬即逝，我们看不到草上隔夜的露珠，听不见鸟儿晨起的叽喳，嗅不到花儿隐约的芬芳，还有多少人能静下心，守住初心，优雅地成熟，幸福地收获。这样的时代，本应极力回避功利、干净而美好的教育也不得不跟随资本逐利的逻辑疲于奔命，失去本真，对于每个渺小个体的教育者来说，许多事情往往有些无可奈何，进而不得不随波逐流。这是整个现代生活的病症，物质财富不断增长接踵而来的是陷入精神的空虚和灵魂的漂泊。 我们常认为人生以立德、立功、立言为荣，其实，“立情才是生命的最高境界”，情感的力量才是生命实践的动力，发自心灵的力量才是真正强大的力量，因此教育者更要重塑精神和心灵的力量。 真正的教育需要“问心无愧”，需要从内心迸发的真挚的情感——“我们的教育缺的不是完美的、理想的教育理念，也不缺高科技的教学条件，缺的是从心里给出的真心、正义、无畏和同情。” 一、真正的教育需要发自内心的同情和悲悯 “教师”是这样一个职业，Ta的一言一行将会对学生产生影响，也许很小，也许很大，也许会改变人的一生。他们还是孩子，谁又不是在发展中的人呢？还有很长的人生路要走，一切都还在可塑阶段，不要着急一棍子打死，不要太早就判断他们未来的人生，更不要用不可逆转的惩罚来对待还在变化成长中的学生们。有一句曾在朋友圈看到的文字十分令人动容，“我请求各位师长手下留情，你不经意的一句话、一个举动或许会了断学生的一门心思，让他们生命走廊中少开一扇窗户。”无论是德育还是教学都是如此，当你关上了学生人生中的一扇门或窗户，或是又推着他向消极靠了一步，你的内心是否有一丝丝不安呢？ 在每个老师做出每个决定前，都像王阳明一般“致良知”，我们应该给予我们与生俱来的良知最大的信任，听一听“良知”的声音——这个决定对你学生带来的、或善或恶、或深或浅的影响，是让你幸福还是不安呢？所以，一切包含着“鄙视”“怨愤”、“讨厌”、“嫌弃”的眼神、话语、动作都是不专业的，教师这个职业应该避免，否则就算你表白千遍万遍“我是为你好，我是爱你的。”，都是虚伪而无用的。真正好的老师从来不会打着自以为是的所谓“为了学生好”的旗号，把自己的偏见、情绪、不安强加给学生，而是极具同理心，进而换位思考，给予学生最大的尊重、同情、宽容，以此触动学生内心深处最柔软的东西，以此激励学生。 二、真正的教育需要发自内心的从容和淡定 教育是艰难而神圣，“教育注定是艰难的，仿佛一株小草要在钢筋水泥之下破土而出，可是如果没有教育，世界是多么苍白、愚昧、狂妄、嚣张与荒凉。”这样一句话是否能让你的使命神圣化，变得自信从容一些呢？ 再者，造成我们不从容、不淡定的原因是我们往往身不由己且毫不察觉地被一些外部的制度、标准所束缚，将一腔热血和奋斗付诸冷冰冰的分数，被迫关注一些抽象的数字，当学生分数未达标时，我们自身也被无限的委屈、哀怨、愤怒、无力吞噬，回过头来消极影响学生；师生常常陷入“一次次犯错——教育——改正——再犯错——再教育”的循环中，有些老师的耐心被消磨殆尽从而选择放弃。 当我们不再从容和淡定时，我们是否可以学习一下儒家精神，体验“永不失败的人生”呢？当教育没有一丝一毫功利性，教育者所做的所有育人努力都是应该的，不再是任何一件事情的手段和途径时，教育会变得简单、快乐、幸福、诗意的。教育“勿做花想，勿做叶想，勿做枝想”，冬天一定回来，树儿一定会暂时凋零，但是认认真真地做教育，教育的春天也一定会来的。这就是阳明心学“用敬之功夫”。 教育就是一次次拉锯战，永远不要选择放弃，坚持到底就是胜利

故事的架构非常好，奇幻和科幻的结合也非常巧妙，脑洞比较多，这在国外科幻剧集中不常见，但是排版有点问题，转场到下一个情景没有空一行，第一遍读的时候容易混乱时间线。很多背景和设定交待在了细节里，这个很棒。比较推荐！

影视功底薄弱，语言不够流畅，词不达意地方太多。尤其是诗词部分，立意差强人意，没有意境。