Ember, aki nappal aludt, Az

使劲塞了很多编剧觉得重要的大道理的寓言故事，一个发生在法国的运河+公路剧集，美丽景色+一路遇见的各色人物+回忆与当下。从直到50岁也依然可以获得新生和新的爱情来说这种文化很欧洲，但一个德国人创作的法国故事就少了法国人的勇敢不羁，倒基于德国人的谨慎忧郁，所以始终有些不和谐。

医院每天都有悲欢离合在上演，也是最考验人性的地方，什么样的人都会遇到，感谢编剧分享这几个故事，让我对医院有了新的理解

第一部中苏哲如同神仙一般预言一切，以至于在第二部中看到人人都是普通人的无力感时，总感觉心痛。

天一行事有点大道无情的意思，难得一见的主人公形象，所以合伙人都不想再见他了！

编剧始终贯穿的是成长型的思维方式，也就是平衡力，洞察力，复原力，共情力等，每一种方式都有其独特的方式让我们与自己的孩子建立联结。但是，我们不能走极端，既要差异，也要共情。我们生而不同，要尊重彼此的不同。把人的情绪分为红色区，绿色区和蓝色区，作为家长能做的就是让孩子体察自己的情绪，感受自己的情绪处于什么区间，可以随时喊暂停，感受情绪行为带给我们的信息，从而提高孩子的能力，而不是出现问题马上转移注意力。本剧编剧，西格尔教授提出了一个更需要我们家长去努力的方向，如何激发孩子的内在火花。从他驱变成自驱。编剧也给出了我们需要培养的关键的4个能力，平衡力，复原力，洞察力，共情力。从而构建开放式大脑。情绪是一个很重要的东西，出现情绪的问题我们可以提高我们作用工具的方式与能力。

每当心绪不宁时，就会读一读有关佛法禅修的剧集。可能并不是读懂了多少，只是这类剧集，可以让人安静下来，即便汲取一点点，也是好的。

Judith Schell老师引经据典，以优美的语言诉说着一首诗，一个故事，比如在《Ember, aki nappal aludt, Az》的解读中，知人论世，对背后的人物关系与时代背景进行清晰又全面地交代，对相关的诗进行横向纵向对比，开阔眼界。