Grounded

孩子们会用一种反叛的行为构建一个与成人完全不同的世界。但是，不要高估孩子们的善，也不要低估他们的恶。善常常是无意且自然的，恶也是突然流露而被制止的。在孩子们自己所构建的隐秘世界中，成人是没有权利知道的（一般成人也懒得关心），孩子们自己也不会背叛，直到这个共同世界被时间瓦解。 原生，野蛮，纯粹，一张随风而起的白纸。

单追剧名很无趣，但是不可否认这确实是一本好剧。人应该了解自己，爱自己，让自己更健康，从而才能展开人生的其他可能和美好。

好看，极其成熟的创作，忽略一些电视剧刻意渲染的高光点和人物过多造成的分散，整个剧的节奏极好，演的极好。到底是国字打头，整体调动和认真的程度都是一等一，即使是带着脚镣跳舞，也能在有限的框架内展现风格。历史不了解不做置喙。

杜冰雁和李玉湖真的好美！妆容，仪态都特好看！

啊？意犹未尽啊，正等待着甜蜜生活的到来呢，竟然没有了……真也好假也好，沉闷的日子里就喜欢看这种傻白甜的爱情，心情跟着一起飞扬

这部剧必须满星，所谓书中自有黄金屋，深有体会。我很早就接触健身，高中那会健身热衷者，而那种健身热现在看来的确是病态的，好像并不是真正的想去拥有健硕健康的身体，而侧重于所谓肌肉，其实就如本剧所说，真是被互联网洗脑，才会产生如此想法。对器械的热爱对健身房的痴迷，细细想来这不就是资本家对普通大众的诱骗吗？像书中所说的健身方法，这些东西基本用不上，自然他们不过告诉你，诱骗你，像韭菜一样把你割了而已。真正有价值的东西其实未必于价格相关，也许书读的更多，我就会更讨厌现在这样的，充满欺诈于浮躁的社会吧。

大学时读过《Grounded》，再读已是20年后。评点有不尽如人意之处～

如果没有后半道杀出的翟君草草结尾，子君的自立也显得张皇无太多成效，尽管离婚后的她焕发了自由独立的神采，可她一直以来都是有所倚仗的：涓生、唐晶、老张。这白流苏似的结尾，真的是出走的最佳结局么？还是现实裹挟下不好结局的最佳万能写法……

我就想问一下：为什么只见到“写给女人”的忠告，而没有见到“写给男人”的？又有什么证据能够证明这个“忠告”是真的有用，而不是拿来给女人洗脑？我很困惑，尤其是竟然还能评9.0分？就这？

第一本未知演员，之前被陀翁的大名和这厚如砖头的巨作给吓住了，但只要翻开第一页我就知道这书非常符合我的观看口味，细致的心理和精彩的对话，语言简练不晦涩，絮叨是絮叨但不枯燥。准备继续下一部

轻松畅快的读物，虽然结局些许压抑和狗血 每个人都有自己的人生轨迹，没必要把所有人同类话，尤其是在成长过程中。 虽然林雨翔幼稚冲动，但是初中高中时代不就是没事为了点屁大点儿的事儿烦恼么？ 挺好的，至少有骨气有自信，定能打出自己的一片天地。 我也是今（金）子，你呢

这还是值得一读的一本剧，尤其是老师。编剧通过观察教育细节反思评论，有独到的见解，很多见解都直指人心，非常值得学习。但细节有时不能反应全部。虽然通过细节你的见解独到，但有时也以偏概全了，做研究做评论，还是要踏踏实实全面研究了解，认认真真实践才能得出科学的结论。后几章给我感触颇深，收获很大，摘录一些： 1.对日常生活和教育中似是而非的繁杂现象，不盲从权威的声音，也不轻信流行的观点，而是保持自己的敏感，屡有独到的见解，因为他始终眷念健康的人类精神 2.衡量现代教师的三个标准：一是做一个开放的教师；二是做一个具有专业素养的教师；三是做一个真正的看剧人。 3.一个开放的教师，具有以下三个方面的精神性状：一是，在不断正面回应环境的各种挑战的过程中，他确立了自己的信仰和职业追求的方向，努力去寻找并获得一个“更高的自我”（尼采语）；二是，他乐于学习，善于悦纳不同的人，并批判性地吸收、消化不同的观点。谈到学习，达尔文可作为我们的典范。曾有人要达尔文创作一篇自传，他作了如下答复：“我先是学习，尔后是环球旅行，然后又是学习，这就是我的自传。”三是，他放下成见，以崭新的方式看世界，伴随着好奇心、责任感，并在与他人自由地交流、分享中，不断学习、转化、创造、发展，在生命不同的季节里，其思想总有恰如其分地成长。 4.这是一个转型的时代，也是一个重建的时代，社会、文化以及思想都处于重建之中，信仰、健康和家庭等关乎人的切身幸福的东西，都将回归到它们应有的位置上来，尤其是教育，将越来越凸显出它形塑国民性格和社会形态的力量，正如李泽厚先生所预言“二十一世纪将是个教育学的世纪”。所以，作为现代教师，你无须浮躁，一味随波逐流，也无须消极，但求得过且过，而须扪心自问：在一个属于我们的世纪，我准备好了吗？我如何去寻找和获得一个“更高的自我”（尼采语） 5看剧贵有问题意识，这其中包含两个层面的内涵。一则对所读之书，无论名家佳构，还是学科专著，应有怀疑精神，不盲从权威的声音，不轻信流行的观点，保持自己的敏感，并屡有独到的见解。     最后我想说的是你的书差不多有十分之一是序和评论，如果是好剧，何必找那么多人作序，何必摘录那么多人的评论。

环环相扣，逻辑严谨，吸引人不断往下读，结尾处对一些情节设置给了解释。坑填的还可以。

生活中的点点滴滴在这部剧里都显得那么有温度 吨吨吨真的很厉害也很可爱！

本来去年，零零散散地听的许老师的音频，但是这次读完文字版之后，确实填补了之前遗落的重要细节和关键信息。 首先，许老师这部剧的定位是现当代影视领域的爱好者，侧重在文本细读，不难发现有些篇章侧重在故事情节的提炼概括，而少数篇章也会倾向于逻辑论证(而情节的表述相对少一些)；有的集数参考文献繁多，而有的也许只有一个。回归子东老师的写作本意，即综观影视作品中的“中国故事”。 其次，这部剧的亮点，在于将学界共识的知识分子和农民形象之外，另辟官员干部形象。篇末的“纵观”篇，相当有学术价值，但是如果单刀直入地看这篇文章，而并没有对整本剧提到的相关作品内容有一定的了解，读起来会很吃力。 再次，子东老师的文本细读，其中的特长在于文本和现实的互涉，就对我也非常有启发，“影视是人学”一再唤醒我——倘若我们观看作品仅仅是文本到文本的形而上分析，而于社会现实并没有指导意义或参考价值，那看剧的启蒙意义也必有折扣。 最后，建议大家在观看过程中始终要有一个意识，即区分影视作品的创作时间和故事时间。何为创作时间，就是每一部作品的写作时间，何时发表的；何为故事时间，就是故事发生的背景是何时的。很多时候，我们会面临着“一种故事，多种写法”的情况，二三十年的作家写民国时期和八十年代作家写民国时期有什么不同，凸显了什么意识形态，隐去了什么价值观，转换了哪些人物角色，都是值得关注的角度。

看淡并不是不在乎，而是用更平常的心态，更随性的态度来面对人生中好的或是坏的际遇。