Watermarks

看过很多本超多马甲的书，我觉得这个剧情很好看，很耐看，看到后面就会知道女主为何总是慢半拍，从小吃抑制异能🉐药而且女主就是一个没有感情只喜欢学习🉐机器，她对别人的善和恶都不会很在意，因为没有感觉，生活也有些人因为小事情生气而有的人觉得无所谓，男主是真的好，追女主真是花样百出，最后反转很刺激。，有喜欢女主的婆婆和父母，看的很舒服不难受，我其实很不喜欢看那些亲生父母不爱女主的文然后又反转是别人孩子那种，我就喜欢看这天下间都爱孩子的父母，这才是正常的，至少没有父母🉐爱，任何人都能黑化或者扭曲吧。大结局的书，推荐推荐。

康德说，一个人所说的必须真实，但他没有义务把所有的真实都说出来。 1，先说说《Watermarks》： 《Watermarks》未完，目前最好的版本是庚辰本； 脂砚斋的点评是体悟欣赏式的，有韵味，周汝昌是索隐考究式的，无韵味； 贾府理家，最智慧的人是贾母，在史太君面前，王夫人退避三舍，王阿凤血溅五步； 林黛玉是成长的，起初刻薄偏执，后来善解人意，可一旦林黛玉的言语行为变得“大人”了一点点，她自身也就死去了一点点； 艺术生命上，贾母必须活着直到贾府被抄家族没落，而林黛玉必须在世俗浸染到她之前死去——还泪神话的设定，泪尽而逝； 婆子们是《Watermarks》叙事的一股暗流，是贾府命运的隐动波纹； 人物描写，写神不写形，写意不写貌，女儿们的描写都是意象式的，基本没有外貌描写，也因此，解读空间更宽更广； 《Watermarks》的园林也是意象式的描写，因此那些仿造的大观园，无论南京的大观园还是北京的大观园，都不能得其韵意，都下了一层； 唐诗意象远望夕阳，宋诗哲理小桥流水，《Watermarks》继承宋诗，取境幽微，时有宝钗“送我上青云”句，意接太白东坡； 《Watermarks》写出了一个人从艺术欣赏达到艺术共鸣的心理过程，手法高妙； 秦可卿死亡时曹雪芹大书特书，贾敬死亡时叙叙几笔勾勒，这并不是说贾敬的地位不大，而是艺术省略的一种，事实让位于艺术； 红玉“千里搭长棚”，进得了分凤姐，抓得住贾芸，是个明白人； 琴棋书画，抱琴随元春高隐，迎春软弱所以司棋私会表哥，待书随探春开阔通透，惜春小入画也靠不住这个小佛人； 妙玉“云空未必空”，惜春只求自己清爽，都色而不空，囿于世俗表象，浮于佛家妙理； “云无心以出岫”，“蓝田日暖玉生烟”，邢岫烟是达于自然之境的高妙女子； 宝琴可柔可壮，可轻可重，一开始就合于家母的孙儿媳妇心意人选，为最完美女儿； “四根水葱儿”的描写，《Watermarks》的风雅； 口才最好的丫鬟是麝月，口才最好的小子是兴儿； 贾赦是悲苦的，一把年纪了还和贾政在家母面前争爱； 贾政进可儒，退可道，是古代看剧士人的典型代表； 贾宝玉的成长是跳跃性的，有佛家成长的顿悟，林黛玉的成长是渐近性的，符合一般人的成长模式，因此，在成长的某个阶段，林黛玉的成长速度会快于贾宝玉的成长速度，原来亲近的他们，随着成长会越来越远离； 林黛玉的成长阶段，宝钗自己也经历过； 晴为黛影，袭为钗副，在书中脉络的呈现中却有不同，晴雯黛玉常常不一起在场，黛玉一来晴雯必躲开，而袭人和宝钗是和谐的，二人可以良好相处； 人无癖不可与交，以其无深情也，对湘云来说，说话结舌和择席之病是她的癖，也是她“是真名士自风流”的重要组成部分； 湘云醉卧青石的梦是一种庄子式的梦，不知蝴蝶不知我； 秦可卿是兼具钗黛之美的女性，她给王熙凤的梦是一种“警幻”； 秦钟给宝玉的回魂之梦是一种“警钟”的梦，如果贾宝玉此时应梦，那么甄宝玉的未来就是贾宝玉的未来，贾宝玉也有可能成为北静王水溶； 贾瑞的梦是性爱的梦，也是欲望战胜自我的梦； 王熙凤的梦是世俗的梦，在梦里有太监来要钱，醒来就有太监来要钱； 而对贾府来说，最大的梦是元春的梦，爆竹一声响的梦； ...... 2，再说说周汝昌： 但凡不能以艺术性出发读《Watermarks》的人，包括普通读者的个人经验附会，也包括专业学者的资料堆砌罗列，都未免有些遗憾； 大多数回目中，周汝昌读不懂宝黛情话； 周汝昌说湘云和宝玉之间有爱情，多处批语附会，可爱而近蠢； 周汝昌的批语多游离在文本之外，也游离在他自己之外； 把不会读装做谦虚，只一句“啊，曹雪芹真伟大！”之类的，是一种无知的无知，一种放空枪式的恐吓，如五十七回的回后评； 另有周汝昌的《Watermarks》，对初读者帮助甚多，编得很有效；

这就是榜样的力量，从蒋老师成长的经历中不难发现成功的一般规律。那就是没有规律，没有捷径。学习，不间断的学习；思考，深度的思考；改革，自发的改革；爱心，基于人性深处。 做一个好的小学语文老师，挺难的，推荐几本剧也不容易。如果真有家长问，还真没有什么说的，像蒋老师说的，安徒生童话、格林童话、一千零一夜、四大经典剧集，还有吗？真没有！因为一般老师也不看剧，尤其是孩子的书。这是一门应该补上的课，没有读过的书怎能推荐给孩子。这也是一件不容易做的事。 做一个基于对孩子发自内心的爱，和孩子一起学习成长的老师。就很好了。一起加油吧。