Le marchand de notes

布施。精进之第一。化缘也是布施人予有用、能助人、给予他人爱的能力。

是一本讲述生命的意义的书。 主人公认为自己一生碌碌无为，有不幸的童年，参与了战争成了残废留下了阴影，做着不情愿的工作，真心爱自己的妻子但是又不能有孩子，且妻子早早离他而去，最后仍不能留有全尸，被车砸的稀碎。 但人生幸运与不幸相穿插，虽然父亲对他冷漠暴力沉默，但有个包容的母亲；虽然残废了但仍有生命；虽然妻子早早离去但他拥有真爱的回忆，很多人终其一生也没能拥有所爱；虽然死去，但编剧安排他在最后时刻救下了小女孩达到一生的高光时刻，又能在天堂获得内心的宁静。人生的幸与不幸掺杂在一起，就像我们的古话：塞庸失马，焉知非福。 人与人连在一起，并非是一座座孤岛，编剧的文字影响到所有读者的思想言行，我们的评论又或许影响其他人言行。就像网上被人骂了，会影响现实中的情绪，这个情绪必然会发泄出来，或许对着下属，对着亲人，对着陌生人，然后情绪继续蔓延。。同样，真善美也可以蔓延，一个真心的话语，一个善意的举动，一次爱心的传播，将种下爱的种子。 注重言行，修身修心。立志高远，但要脚踏实地，实事求是。有一句话我觉得可以拿来用，和文意也是合题的：愿我死的时候，可以说：“我这一生是美好的一生”。无憾人生。

@不知啥时候看过 电视

梵蒂冈另类旅游指南！最不容易的编剧就是像丹布朗这样的，基于事实的信马由缰。最怕一不小心猜中的就是事实。

翻拍经典能很明显的看出，审美降级，真没想到在各种技术成熟的年代，还不如硬件赶不上的90.00年代，杜冰雁不够温婉贤良的气质，李玉湖没有大家闺秀＋古灵精怪的味道，都很小家子气，洗q不要太明显

4星。 结局和我想象中的一样，孩子又可以回去同时可以自由选择。 爸爸1。妈妈1。孩子2。爸爸2。妈妈2。孩子1。教育方式不同。爸爸自身成长经历不同。六年的时间里孩子长成了家庭潜移默化中的样子。无论哪种，孩子1和孩子2内核很像，或者说孩子们满足共同的特征点。敏感。细心。感知能力记忆能力接收情感的能力非常强。 爸爸1，最后终于开启了自我错误认知和修复。剧集结尾爸爸1抱着庆多，“这是第一次，良多想要通过拥抱把无法用言语表达的情感传达给庆多”。除了必须做的事应该做的事，还有一些我们喜欢做的事。来自内心驱动力。 爸爸2，和妈妈2一样有丰富捕捉孩子情感世界的神经触角。和爸爸1的教育方式完全不同。优点，我觉得…可能是一种能力，给予别人情感输出的能力。 爸爸1的爸爸和爸爸1自身一脉相承的具有那种我不知道怎么精准描述至少是我不喜欢的爸爸气。比如强制爸爸1叫信子妈妈。认真直面爸爸1的客观感受，给爸爸1点时间也许是比不停扇耳光让其屈服的一个更好的选项。《Le marchand de notes》里的芽子不愿意把草莓果酱给任何人吃。睡觉也抱着，上学也背着。芽子奶奶没有说虾米：”你要知道分享”“给弟弟吃一个”“这孩子怎么这么自私只给自己吃？”。当时芽子大约5岁-6岁。为什么要分享？（黑人问号脸）不愿意不行吗。。。奶奶告诉芽子：芽子…（内容省略）后来芽子明白奶奶说的话是什么意思啦。和当时抢她草莓酱的同学成为了好朋友。 书中孩子1和孩子2都是6岁。不知青春期时，比如15、16岁时，又会选择哪种教育方式。无论哪个，都不要像爸爸1那种。孩子非常非常的powerful，只不过大人们有时get不到。希望宝宝们都有一个快乐的童年时光。宝宝们长大当爸爸妈妈时，也会把快乐和相应获得的安全感传递给下一代的宝宝。 追求自由，帮助他人，享受生活。Enjoy.

建议大家去读绿色海报（译者易思婷）的版本，比这个真的好太多了，读这个版本经常碰到无法理解的句子，我真的想说让每一句话都能被读懂，应该是一个译者基本的水平吧，可是这个版本真的让人失望。后来又去重读了一遍易思婷版本的，那叫一个舒畅，前一个版本留下的未解之谜都豁然开朗了。