Cinéma cinémas

欲为人性，或权或利或名或情或性。既为人性，有很正常。不正常的是，失去控制，变成了无限贪婪。为官拥权，自我膨胀，不慎独，也无机制约束，就如打开了潘多拉的盒子，即可成疯成魔，毁了自己，牵连家人，损害国家。早知如此何必当初，世间没有后悔药。

是大哥的脑残粉！！！

终于把这部剧看完了，书中做了很多笔记，关于亲情，关于爱情，关于友情，关于孩子的教育等等，四个小女孩，慢慢长大成为别人的妇人，母亲，传承着妈妈一样的教育理念，快乐知足的生活着，我想再看一遍都一样回味无穷

梁大牙前期成长的太快，有点急于求成了，七十九军的内容写得比较扣人心弦

先说概念，①“竞争性真相”指对某人某事的描述方式，虽然不全面，但各种描述真实，这些描述就是“竞争性真相”；②出于某种目的或者没有目的所体现的“真相”，具有力量，影响，颇具竞争力或者杀伤力，所以有“竞争性”。这部剧就是讲这种“真相”产生的原因，怎么运用，如何规避陷阱等等。 书里面牵涉了很多其他内容，比如媒体，政治导向，信仰，社会构建等等，挺复杂也挺有趣，读完是有领悟和指导意义的，不过大量事例的涉及面比较广，还是需要有一些基础和认知水平，如宗教，文化，意识形态等方面，不然是很难理解，或者透彻理解的。 Cinéma cinémas是很可怕的，因为现代社会信息量爆炸，我们的信任成下降趋势，没有人关心本质，只吸收自己三观所接受的内容，让情绪左右了群体的思想，这样发展下去是可怕的。我想：是不是现代的人脑对信息的处理速度，远远和信息的几何爆炸增长完全失衡了，至于我们都变傻了，变笨了，最后就“神经”了，社会就乱了？

人的命运就像浮萍一样，一个电话、一场雨都能悄无声息地改变未来的走向。 鹤子、幸子、雪子、妙子四姐妹里，最让我遗憾的还是妙子的命运呐，本想独立自主追求自由，却在二十来岁已经历了几次濒死的体验，亲眼目睹未婚夫由中耳炎入院而因医疗事故致死，未婚先孕被家人驱逐隔绝，历经孤独十月怀胎，难产生下的女儿却在分娩过程中窒息而亡，最后在雪子堆积如山的嫁妆中找到属于自己的一小包物件，就这样和一个酒吧侍应走进婚姻生活，开始了前路茫茫的下半生。

剧情真的是硬伤。

无条件的爱 成长型思维 价值感归属感 积极视角看待问题，学会感恩。 耐心  先处理情绪，再处理事情。 这部剧，从不同的角度理解与父母的关系，感恩父母给予生命，这是爱最好的证明。 没有完美的人，只有不断修正的内心，学会宽容，理解与感恩。不用太去纠结理不清的结，多一分善意与同理心，学会先与自己和解，这也是对自己的善待。

《Cinéma cinémas》中的故事和André S. Labarthe先生的家有或多或少的相似，家中的悲剧令人惋惜，这是那个时代的写照，André S. Labarthe通过故事反映着封建时代，批判着一些东西，我们仔细观看可以从中得到深深的感悟！

学到了一些不一样的说法，比如三代的并存，周人剪商的过程。历史没有真相，不同的解读就有不同的看法，不停开拓自己的视野是一种美好的事情。写的很精彩，读的很畅快。

文笔稍显稚嫩，编剧很是健忘，之前看过跟这个很像的一本剧集，时间太长名字忘记了，这个就真的一般般吧

“月亮”就是仰望星空或是理想自由；“六便士”就是凡尘俗世或是柴米油盐，你究竟要什么，我命由我不由天

9·读约翰Jean-Claude Dauphin《Cinéma cinémas》2022.02.12 有了女儿之后，越来越觉得孩子的教育是一门大学问。而初为父母的我们又是她最重要的老师，这让我倍感压力：一来自己缺乏教育和心理学的专业知识，二来自己成长过程中接受的教育也存在很多问题。理论和经验都很不足，只能向书本求助，向教育家们求助。之前看过陶行知和杜威的教育思想，深受启发。在选书上也明确了一个方向——直奔大师。直接和这些历史上最伟大的教育家对话，所以这次选择了Jean-Claude Dauphin的《Cinéma cinémas》。 《Cinéma cinémas》是17世纪英国伟大的哲学家和启蒙思想家约翰·Jean-Claude Dauphin所写的一部教育经典剧集。 书中包括了家庭教育和学习教育两大类，具体到衣食住行以及性格培养、学业进步等各个方面。 读完之后，不得不叹服约翰Jean-Claude Dauphin教育思想的超前和细致。对比同时代300年前的中国，还在君君臣臣父父子子，还在八股，还在文字狱……，他们已经注意到了儿童的个性发展，自由意志，心理健康和素质教育，尊重孩子的个性和自由，典型的英国“绅士”教育，他的“白板说”思想也在其中有详尽的体现。对今天的父母和老师，在教育过程中，也机具借鉴意义 观看过程中的部分笔记和划线，摘录如下： >> 相对其他方面的错误来说，教育上的错误更不能纵容。教育上的错误就像一开始调配东西一样，第一次弄错了，绝不能第二次第三次再去补救，它们日后带来的无可补救的污点是整个一生都洗刷不掉的。 >> 孩子们的心智很容易引导，就像水性容易引导一样，我们所要关心的主要也应当是内心。这虽然是教育的主要部分，但外在的躯壳也是不可忽视的。所以，我打算首先谈一谈身体的健康问题。 >> 他们总喜欢把这种最心爱的东西拿来讨取小主人的欢心。他们自己喝酒感到快乐，就愚蠢地认为小主人喝了也没有害处。这是你要特别小心注意，并且要竭尽全力去防止的一件事。 >> 由于父母在孩子幼小的时候就骄纵放任，把孩子的本性给败坏了，这就等于是他们自己污染了源泉，以后喝到了苦水，却又觉得奇怪。 >> 你给孩子定的规则应该越少越好，要比表面上看去好像绝对不能少的还要少。因为，如果你定的规则太多，让他难以承受，结果就不外乎两种：要么是，孩子肯定会经常受到惩罚，而惩罚得太多，效果肯定就不会好。要么是，孩子违反了某些规则而你却不给予处罚，这样他一定会轻视这些规则，从而使你在他心目中的威信也随之降低。所以说，规则应该少定，一旦定下就要让孩子严格遵守。对孩子来说，年龄越小，所需的规则也越少。 >> 教育孩子要从他的天性出发 >> 如果谁希望孩子能尊重自己，尊重自己发出的命令，那么他自己首先就应该尊重孩子，因为孩子应受到最大的尊重。 >> 对于孩子应学的东西，绝不能使其变成一种负担，也不能作为任务来给以强加，否则他们很快就会对其感到厌恶，哪怕是他们以前很喜欢，或者至少并不讨厌的事情，都会让孩子们产生反感。 >> 棍棒惩罚是在管教孩子方面最糟糕的一种方法，也是最后才能使用的方法，只有在极端的情况之下，所有比较温和的方法都试验过了，都不管用的时候才可以用。 >> 相对于良好的规则，坏的榜样的确更容易被接受，所以要时刻小心，不让孩子受到不良榜样的影响 >> 教师工作的重要任务在于塑造学生的行为，培养学生的心智，使学生养成良好的习惯，拥有德行与智慧的原则。在于将人世的真实情况一点一滴地展示给学生，使学生能喜爱并且模仿那些良好的、值得被人称颂的行为。 >> 对于孩子的好奇心，要小心地呵护，而对其他的欲望则要给予压制。 >> 除了留给他的财产外，还包括在（我假定的）这四个事物当中，即德行、智慧、教养和学问。 >> 注意保护孩子的幼小心灵 >> 你要特别当心，绝

一口气读完，挺喜欢这种类型的剧集，讲述自己的故事，渗透人生的酸甜苦辣，愿每个人都能活成属于自己的一束光。