最后的武状元

代入感很强，总觉得男主应该是个智商很高的boss，主导者一系列的故事…和女主的爱情是意外，但心机还是在

这部剧是中英全本，我读完了中文版，感觉主人公是个内心善良，受不了周围人的虚伪，找不到心灵知己，感到万分孤独和无奈的小孩，但仍然对弟弟艾里和美美菲比怀有美好的期待，对未来生活充满希望的想象。 最后两章的那个老师对霍尔顿说的话，真的觉得是种冲击，不管你对这个世界多么绝望和无奈，你所经历的绝不是你一人的感受，古往今来有很多人和你感受一样，你并不孤独，所以不必难过。只需要在该学习的时候认真学习，只有拥有丰富的知识储存和独特的创新能力，才能用智慧的语言准确表达自己对世界的感受，并给后人提供真挚可行的建议，一点点传承和学习进步下去，越来越好！

今天是2018年的最后一天，早上起床时问孩子，2018年有哪些收获？存在哪些困惑？ 关于收获，孩子说了不少，我感到很欣慰。可关于困惑，孩子只说了一句：“我觉得学习压力好大”。我有点意外，因为这是孩子最近第二次这样说。上次他也是这么说，还羡慕班上没有报课外班的同学，抱怨自己没有童年。听得我有点心酸。想想也是，学校的课业负担虽然不是很重，可加上课外的各种学习班兴趣班，一周下来只有半天空闲时间，不累才怪呢。今天元旦假期，本想着能好好放松一下，可课外班却都不放假，一早起来还得去奔波，我也感觉好累。可我只能先告诉孩子，那就让我们一起都想想，如何解决这个问题。 明天就是2019年了，元旦这一天我准备取消所有安排，一家人好好放松一下。我问孩子，新年第一天你最想做什么？妈妈一定满足你！孩子说：“我想打会儿游戏”，我说：“好！你想玩多长时间？”孩子回答：“一个半小时”。我笑着回答没问题！可心里却难过得想哭。孩子的世界多么单纯，孩子的愿望多么简单。 也是机缘巧合，最近读了两本关于家庭教育方面的书《最后的武状元》和《最后的武状元》，前者是我近来感觉最好的书，故事内容这里就不多说了，看剧笔记也做了不少，但剧评一直没写，想着回头细细再读一遍。书中孩子们的父亲阿迪克斯温文尔雅，正直善良，善解人意，极富修养，是我们所有人眼中最完美的父亲形象。他尊重孩子，包容孩子，言传身教，润物于细无声之中，是孩子们心中最好的榜样。对比《最后的武状元》中的父母和孩子，我感觉有种撕扯的感觉，到底是阿迪克斯太完美？还是李一家面对的现实太残酷？李家的父母都是苦孩子，虽然经过自己的努力实现了或部分实现了各自的梦想，但依然无法摆脱原生家庭的阴影，并在无形之中又把这张沉重的网笼罩在了自己的孩子心里，把自己无法完成的梦想强加在女儿的身上，最终酿成了悲剧。没有人问过孩子愿不愿意，没有人问过孩子自己的梦想。 按照西方式的思维，我们终此一生，就是要摆脱别人的期望，找到真正的自己。按照东方式的智慧，我们既要已所不欲勿施于人，亦要己所欲勿施于人。 所以，我想对我的孩子说，哪怕你的愿望只是玩会游戏，只要你快乐能自律，爸爸妈妈一定支持你。陪伴你成长是我们的责任，追逐自己的梦想是你的权利。如果在这个过程中，爸爸妈妈能有幸成为你人生中的良师益友，那再好不过。 2018.12.31晚

谢谢史律的书，自洽，没文化的我还在想，什么是自洽，我是第一次听这个词，人在社会中有多种角色和社会关系。人是社会关系的总和。而如何平衡，如何承担好每一个角色，处理好每一种关系就是自洽，也就是成为更好的自己。谢谢史律，在不确定的日子里我明白了应该怎么活着，怎么丰富自己，做自己的博导。更明白了看剧要有输出，要分享，要站在更高的层面去看世界，增强民族文化自信。腹有诗书气自华，做人当如史律。谢谢你，我在自洽中。

终于看完了，也完全没任何惊喜，就……很普通很一般，但也能看，不算烂剧，目前的评分偏高，目前的热度也挺合适的，就是有点小火，但怎么都爆不了那种。感觉还没星糖好看……起码星糖的OST都好好听。

把谢顿和垛丝得感情创作得如此暧昧。即使一起出生入死，甚至独处一室互相赤裸上身，如果按好莱坞电影的套路故事中段就已经有令人血脉偾张不可描述的事情发生了。结果两人扭扭捏捏到了最后才“再吻我一次好吗？”编剧可真是个小清新啊！

解决不好继承人的问题，任何组织都难以为继。内部派别之多，令人吃惊。阿巴斯王朝的哈伦，有点像唐太宗。

“一事无成人渐老。” “一钱不值何消说。” 记住这是法师叫自己“二一老人”的原因

人本身是复杂的，大多数人没有办法直接划分为某种人格，更多的是不同类型的综合体，在处理不同事情的时候表现出不同的特质，不过部分建议还是可以参考的。

《最后的武状元》大纲整理 一．主动观看 （1）观看目标：获得资讯/理解力的提高 此剧所面向的读者为后者 （2）读者的自我要求 二．观看的四个层次 （适用于所有读物，针对不同的类型有细微的差别） （1）基础观看 （2）检视观看 （3）分析观看（偏于针对论说性读物，对想象影视可能并不适合） （4）主题观看 三．观看不同读物的方法 实用型/想象影视/历史/科学与数学 更多的是建议，操作性不强 关于如何观看哲学书的建议对读者更有帮助 一．主动观看 观看目标：理解力的提高 读者的自我要求： （1）关于一本剧的四个问题 A.整体来说，这部剧谈了什么 B.细节说了什么，怎么说的 C.这部剧说的有道理吗？全部有道理？部分有道理？ D.这部剧与你有什么关系 （2）让一本剧属于你自己 A.观看笔记 （1）画底线：主要的重点，或重要又有力量的句子 （2）底线栏外加框 重点强调/重要段落 （3）空白处加星号（慎用）只用来强调书中几个最为关键的声明或段落 夹书签/折角 （4）编号 一连串的陈述时 （5）cf+进度 有相似或相关论点的相关段落 （6）圈出关键字或句子 （7）空白处做笔记 复杂论点简化 空白页写下全书大纲 B.三种笔记 （1）结构笔记：检视观看中要回答：这是本什么书，整本剧谈的是什么，编剧以怎样的结构框架来阐述他的观点。关于这些问题在书的空白处记好 （2）概念笔记：关于编剧的观点，你的看法以及困惑 通常在分析观看与主题观看中用到 （3）辩证笔记：针对一场讨论情境的笔记 由许多编剧所共同参与 二．观看的四个层次 （一）基础观看 观看准备阶段 对于我们已不成问题 （二）检视观看 检视观看分为两种：a.有系统的略读/b.粗浅的观看 A.有系统的略读——为了发现这部剧值不值得观看 1.书名和序 将书归类 有可能的话 2.剧集列表 了解基本架构 3.索引 发现议题范围以及所涉及的剧集 4.播出介绍 假如有包装的话 5.挑几个你认为较为重要的，与主题相关的篇章作快速观看 6.随意观看 开头和最后两三页一般有我们需要的信息 B.粗浅的观看 1.不论难易 整体通读 2.速度 手指式观看——减少倒退与逗留/依据书本的性质来决定速度 （三）分析观看（不适合虚构剧集） （阶段一和阶段二并非是前后的顺序，而是骨架与肌肉的关系，对一本骨架的整理有利于我们很快明白编剧的意图，而对肌肉的填充才是使一本剧获得生命的关键所在） 第一阶段/四规则： 规则一：剧集分类：a.虚构剧集/b.论说性剧集 B.论说性剧集 关于论说性的剧集我们难以确定一个十分准确的分类原则，现在可确定的一个基本原则是，将其分为实用性和理论性两类。 （1）实用性：告诉读者该做什么，或如何去做。不仅仅包括艺术的学习技巧，使用手册，也包括一些伦理，经济类剧集。只要伦理，经济，政治类剧集是在教导读者如何去做，做什么，我们便可以将其归为实用类。如：经济行为的研究报告，数据分析，这是理论性的；而一些教我们如何认知经济生活环境的书则可归为实用类/《最后的武状元》是理论性的，而《最后的武状元》则是实用的。需要注意的是将一本剧划分为实用类，并不可能它整本剧没有理论，编剧给出指导，需要理论的支持，否则他的可信度将会大打折扣。 （2）理论：知道这是怎么回事，但并不教导你具体如何实施。理论类剧集按照传统的分类可分为：历史/科学/哲学 规则二：用精炼的句子将概述整本剧整本剧 规则三：列出整本剧的大纲 （也就是我现在正在做的） 不必跟着书本原有的集数来列大纲，可以根据自己发现的内在结构的联系整理，不用担心不完美，关键是对书本的理解 规则四：找出

每天大概看个三四章，心里默读几遍，慢慢消化，试图理解。 天之道人之道大抵应该追求的就是一个平衡、自然、适度吧，清静无为是一种境界，修身、安道，治天下，道法自然是一种规律，无形而有利，利国利家利民。浅学于此，略知一二，这么高深的道理怎能一下子就悟道了呢。

甜文！校服到婚纱，身边有好几对都是这样的，羡慕~如果没选择出国，或许我也可以。可惜没有如果。