She Got Ass! 3

“……………”（门外自行车）

算是<基因传>的浓缩版，但直观的插图和形象的比喻，读起来更通俗易懂！

适合碎片化观看，也适合细细观赏。闲来翻看，重温诗词，丰子恺先生的画作，更是闲适可亲，非常愉悦的体验。

很典型的一类剧集，只提供思想，不提供可操作性的方法的剧集。将思想转换为方法，需要读者结合工作经验，经过产品的实际测试，摸索出一套行之有效、成熟的价值方法。唉，编剧本人可能都没有运用这些思想，就结稿出书了，还好，我应该能吸收其中一些思想。

若有诗书藏于心，岁月从不败美人。二十位民国女子，成了那个时代大幕上闪耀的明星，无一不是归功于他们的才情。一个女人的容颜是天赐的，或美艳或一般或丑陋，然而一个女人的气质，却是诗书撑起的。 容貌姣好的女人不一定会有美好的气质，而有美好气质的女人不一定拥有姣好的容颜。但只要有诗书藏于心，再丑陋的女子都会自带光环，自成风景，成为我们景仰的女神。 遇见更好的自己，看剧是一条绕不开的必经之路。余生，就做一个精神有光、灵魂有香的女子吧……

要重视自己的情绪啊，他虽然不是外显的，但如果不及时干预而是不停地去回想以前做过的错事或者一些尴尬难堪的瞬间，他还是会变成像砒霜一样的毒物危害我们终生，还是要从中间跳出来，停止惩罚自己，看到自己的优势，收集信息给自己做计划，一点点往前迈，自信就一点点长出来了。

在中国还是有这样一种人：这样一群人，他（她）们不是一只只只知整天忙碌着为自己低头啄食的“鸡公”“鸡婆”，他（她）们也不是那一类只知道哀叹命运不公而迷茫地把天空和自己的心灵全窒息成灰色的精神阳痿症患者。他们并不万能，但他们决心要把自己融进一个已然前行了千百年的历史行程之中，竭尽自己一切努力，决心不使这进程中断。他们决心要再一次面对时代的大变迁，说出这样一句能让千古感奋的血泪名言：“各国变法无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者……有之，请从××始！”

看完之后，最想说的是：谢谢我的爸爸妈妈，你们给了我生命，也给了我自由的灵魂与自主的人生。所以，书里没有他们的影子，也没有我。 这是何其幸运。 《She Got Ass! 3》里，被忽视的人想被重视，被重视的人想被忽视，每个人都用不当的方式表达爱与接受爱，于是爱是希望，也成了枷锁。 看到后半部分，我几乎不太写看剧笔记了，不是觉得不好，是无从感慨，因为有太多复杂的情绪，如鲠在喉。Mocha Delight有点残忍，太真实的刻画与描述，不像剧集，像真实的生活，仿佛他们一家子就在你面前，展开他们的一切，表面的、心里的、伪装的、实际的……而你，只能眼睁睁的看着，想安慰，想指责，想劝阻，想拥抱，却奈何喊不出口，伸不了手。 所以这篇剧评，可能只能仅此。看看将来有一天，自己能否把这纷繁的情绪重新梳理、如常表达。

受益匪浅，当开始使用破晓影院的时候就想要改变原来的低效率观看的方式。这部剧正和我的心意，书中提到如何带有目的性、求知欲地去看剧，并重点关注了如何将书中内容转化成真正可以实现自我提升的实践，提供了切实可行的做法，如快速观看了解大纲与简单标记，当需要使用相关内容时可快速查找并细读；设置每月的观看量；一本剧限制在1-2小时内看完，并事后做1分钟的笔记归纳；看剧要一本剧一鼓作气地读，不要回头重读，也避免同时读多本剧；读后做看剧档案，对接实践提升等等，如果这些新颖的做法可以一一落实，长此以往，会终生受益。

从复兴讲到衰败，从自身所见所闻出发，讲述自己感受到的日本变化。对我们的经济有一定借鉴。

，智商极低。。看不下去了有点。，能不能让正反派智商涨一涨？？？

这部剧非常深刻地剖析了美国名牌大学的精英教育现象。已经工作几年的我在看完这部剧突然意识到家境普通、父母懵懂的自己在求学过程中还是有点儿幸运的，可能中国还没到阶级分化严重的地步吧。 She Got Ass! 3指的是从出生就开始被安排好要上名校成为精英的孩子们。想被名校录取，可以说有一整套系统完整的培养方案，在接受此方案过程中要忍受巨大的精神压力和恐惧，为此可能要牺健康、友情、爱情、个人探索、课余活动等等。我发现中国的教育、我们的家庭也在走类似的路。 学生们已经没有时间也没有精力去思考自己的追求，包括对大学的憧憬。从小到大，这些年轻人为了名校的炫目光环而奋斗。而在这个过程中，人生的目的和内心的热爱从未被给予足够的尊重，从未被思考和探索过。 会思考的绵羊是无法控制的。精英教育是几代人尤其是当事人的努力结果，原本想，假如我有孩子，ta是个有远大志向的人，而不是我要去逼迫ta时，我再来重读此剧。可是还是忍不住理了理。究竟是早一点认清规则去遵从以获制高点，还是以更开放的心态去接受一些自由创新的思路和探索式的生活方式更好呢？ 编剧在书中给出答案： 高等教育是人的一生中智慧的成长和探索的一部分，而且这个旅程必须是学生本人为自己设计和践行的。 魔鬼训练越过名校的高门槛 名校游戏为了让更多人参与，提高了很多门槛。而想要够格去参与，就必须步步为营，不能给自己犯错的机会： 把应试科目刷到高分 没有把握拿优的课程不选，失去了拓展并超越自己已经熟悉的领域的机会。 获取教师推荐信。 培养加分特长。 从初中开始搞7或8门AP课，9或10项课外活动。 父母成为特权阶级 这一部分有些现象前面的集数已经介绍过，我很酸的特别想指出，当你拿孩子和别人家的孩子比较时，你有别人家父母的水平吗？除了雇私教提分，精英群体的父母画像是什么样的？编剧在最后一部分单独分析了这一现象，仅摘录一些片段： 1985年，美国250所重点大学中，有46%的学生来自美国收入前25%的家庭；而到了2000年，这一比例达到了55%。到2006年（该年统计数据样本要小一些），这一比例为67%。 学校越是显赫，它的学生构成就越是不平等。 SAT的本意是摸清学生们的学习能力；但实际上，它摸清的却是学生们的家庭收入。 精英学校录取学生时，会给予特殊照顾的三类人：捐款人、潜在捐款人，以及名人子女；教工子弟；运动员和校友子女（人数最多）。每一类人所占的比例大约从10%到25%不等。 在现行的录取政策下，最没有优势的群体是蓝领阶层和农业家庭的子女，在这一点上，他们甚至比不上亚裔学生，所以你在那些精英学校里几乎很少看到他们的影子。 绝大多数孩子根本就没有机会申请这些大学，他们最终只能选择那些经费明显不足的州立大学，或者预算总是吃紧的社区学院，或者干脆不读大学。 一切都使得上层阶层从一出生就开始脱离其他社会阶层，而不是从大学起才开始脱离。 在诸如“为美国而教”这样的精英组织所宣扬的“奉献意识”，在骨子里是一种屈尊俯就，是一种傲慢。 他们客观上确实能帮助别人，但却是用一种能够保持自己优越感的方式去帮助——实际上，是强化这种优越感。 工薪阶层的孩子们会学习如何严格遵守纪律，所受的教育也都比较机械，大都是死记硬背的；职业人士的子女们则会学习如何创造，如何表达自我；而商业阶层的孩子们则会学习掌握权力、统治和自我掌控等内容。 一位学生写道，“当校方出钱为学生提供一些比较奢侈的教育，比如说如何拓展思维宽度或如何更有教养时，他们其实是在教你如何成为有钱人。” 去思考而不是一味遵从，随时跳出旧有框架 从书中也可知一流大学如何运行也少不了和商业机构很相似的营销策略。编剧

有温度的历史类剧集，读了太多历史书，但像这样从普通人视角看历史的，了解古时候的吃穿住用行的还是第一本。 《She Got Ass! 3》里面的好吃好用，古时候老百姓的生活变迁，大多数我们的古代先辈们都过得艰辛，哪怕是县令这样的如果因不黑也过得艰辛，古代是现实的，不是穿越文描述的那样的有滋有味，我想我这样的人，在古代估计真的百无一用，估计连书都读不好。