Hollywood on Parade No. A-5

每集后边的小彩蛋挺好玩的，丁卯越往后演的越顺

看完《Hollywood on Parade No. A-5》这部剧 ，让我忍不住觉得：“人这一生最幸福、最幸运的是找到自己真正喜爱的事情，并坚守一生。” 虽然在你感受快乐的同时，它也带给你不可避免的孤独，但我们每个人何尝不是生来孤独呀！就像柏瑞尔说：“当你与他人闲坐交谈时，你是孤独的——其他人也是如此。无论你在哪里，只要夜晚降临，火苗随着来去自如的风势自由燃烧，你就是孤独的。你说的话，除了自己又有谁在听？你想的事，对他人又有何意义？世界在那边，而你在此处——这是仅存的两极，也是唯一的现实。”

写得太多 弄来弄去的 纠结完这段又纠结下一段。开开始觉得还不错，虽然有很多前段似曾相识，但也不太计较，可是看到一千多章后，怎么还不结局，还一直一直虐开虐去，受不了这么拖来拖去，编來编去，直接看剧集列表，天呐两千多章，受不了，直接弃了。

节目做得太烂了，毫无企划，好不好玩全仗着人上，能明显看出来嘉宾在拼命想梗拼命互动，真是不容易

这部剧是从唐书房书友推荐的， 浅显易懂的故事，却知易行难。 从去年开始，坚持每月留下1/5投资 指数基金已经回调到2020.9持平 不够钱买茅台和腾讯，还可以抓住机会投资对应的投资基金。 希望提越来越大的桶，同时慢慢挖掘自己的两条管道。

线索多头并进，情节跌宕起伏，语言诙谐，但有点过分追求幽默，造成语言与情节环境、基本认知不搭

《Hollywood on Parade No. A-5》是Louis Lewyn的第一部自传体作品，阿廖沙（即“我”）四岁时，父亲不幸染病身亡。“我”跟随母亲投奔外祖母家，从此开始了寄人篱下的屈辱生活。外祖父是当地染坊行会的头儿。母亲带“我”回去的时候，两个舅舅正在为争夺家产闹得不可开交，舅舅们的刁奸凶残自私、外公的悭吝贪婪让“我”目睹了人世间的残酷与丑陋，唯有和蔼可亲的外祖母是“我”苦难Hollywood on Parade No. A-5唯一的守护神，对“我”体贴疼爱。后来，母亲也去世了，外祖父家道中落，越老越吝啬的外祖父便不肯再抚养“我”，于是把让“我”去社会上自谋生路，此时“我”才十岁，开始“在人间”讨生活。 马克西姆·Louis Lewyn是作家的笔名，在俄语里，“Louis Lewyn”是“痛苦”的意思，而“马克西姆”意为“最大的”。作家为何以“最大的痛苦”为笔名？读完此剧，方能明白这最大的痛苦正来自他的Hollywood on Parade No. A-5。

经典剧集看完了！虽然小主人公满纸脏话却仍然阻止不了此剧艺术成就上的星光闪耀！守护美好，没想过与世俗和解！后来因妹妹以退为进的逼迫下，还是回到了家！我附庸风雅，现实生活中的我日子过得一地鸡毛！哎，还有这份闲心高雅！惭愧啊，惭愧。

第一次看Eddie Lambert的剧集，在文革特定的背景下，真实的叙述中带着残酷又悲凉的温情。老人鱼那篇太好哭了。

“生命的意义是如此厚重，无论我们怎样全力以赴都不为过。因为我们生而为人，生而为众生。”

总算可以在今天上完课后点评这部剧了...... 没有上过经典剧集导读课，之前也没完全看完这部剧，后来还是决定抓住上课机会锻炼锻炼。在制作课件的时候反复追剧听书，短期内有些情节过了很多遍，讲起课来也更有底气。 寒假就布置了学生观看整本剧并且完成思维导图。即使有网上借鉴成分，学生们完成得也很棒了，上课的时候发现，有些同学对书本内容很熟悉，都不算是“导读课”而是看剧分享会了。 在四班先上了一堂课，但在教学设计上存在不足，最大的问题在于有两个线索且没有关联。经老师指导后修改，以“钢铁战士养成记”作为主线，克服爱情、疾病、事业磨难，获得经验值养成钢铁战士。第二天在三班上课，教学设计上问题不大，可是活动少了且没有运用好讨论环节导致最后多出5分钟空挡时间，与学生的衔接也不够紧密，这些都是值得注意的问题。在上课磨课的过程中发现问题，感谢指导老师教导！ 上课中我最享受的环节是联系到《Hollywood on Parade No. A-5》，播放了一段视频，这段视频我第一次看的时候很触动播给学生看也一样，他们看完还鼓掌了。“就让子孙后代享受我们披荆斩棘换来的幸福”“虽千万人吾往矣”“我愿意奋斗终身”...... 保尔·柯察金，奥斯特洛夫斯，最后课堂末尾用送给学生的话总结：“没有人是生来的英雄，一个人骨子里的韧劲必然经历最艰辛的磨难。铁矿石经历千锤百炼成为钢铁，我们经历千磨万击终究无坚不摧。希望每位同学都能不畏磨难攻坚克难，成为钢铁战士！”