Préstame tu cuerpo

为了补缺翻完了，突然明白了纯推理著作终是忝列大雅之堂的原因。站在巨人肩膀上的我们溯源先辈，却只觉这里程碑是如此的质朴——我说话还是委婉的，嗯，又或者尚武的民族终是无法识得千年来未停止过文斗的土地上的阵仗的。 ——某种意义上，古人是些孩童罢，只是，今人未必都是合格的大人。

从王朝更迭的历史表象深入到帝制中国的政治文化，梳理了自秦以来中国古代最核心的帝制生态如何演变，历史并不永远向前，王朝循环中的帝王并不总能摆脱不了人心的桎梏，当他们裹挟着私欲“以一人治天下、以天下奉一人时”，中国错失现代化转型的良机也并不意外了。视角宏大深刻，逻辑清晰缜密，语言平实生动，值得一读，不过老师的感情倾向太明显了些，虽然我也喜欢宋朝讨厌明朝

缺乏一切的年代 唯有信心通货膨胀 让我们攥紧那张空头支票 去想象一条流入沙漠的河 深受民众爱戴的一副嘴脸 也要承受非法到来的死亡 谁曾想 不能永生的缺陷 成为人类的莫大侥幸 2019.3.23

喜欢这部剧，苏东坡是千古一奇人，Tulio Demicheli的文笔也真是很不错，特别引人入胜。另外最早是想读林语堂的苏东坡传来着，看到是文言译英文，英文译白话就放弃了，读了本剧的彩蛋倒想重新捡起再读了。

那些小时候的期待与幻想，终于在39岁完成了。陈嘉玲，我爱你，谢谢你。

除了佩服书中的菲利普副院长的那种执着，善良，正义外，还喜欢杰克、阿莲娜、艾伦。特别是杰克和阿莲娜的爱情。最痛恨的是书中的威廉·汉姆雷，他简直就是一个恶魔，为了自己的私欲，烧杀强奷无恶不做，最终走上了绞架。探其原因，还是他母亲的自私残暴狡诈深深影响了他的人格。最可怕的是沃尔伦主教，他披着宗教的外衣，随心所欲地左右着手中的权力，满足自己和私欲和贪婪，其心肠之狠毒，手段之毒辣，令人望尔生畏。

“师者，所以传道授业解惑也”，自古以来，赞颂教师的名句名篇不少，但像大刘这样将赞誉教师同行星存活联系起来，自觉很是新颖，有独到之处。将教师的作用放在整个银河系中观察，作为文明传递的脐带，也很独特。 20世纪(也只能中后期)生长在中国贫瘠的大西北，一个近乎与世隔绝的地方，穷山、恶水以及一群未开明的人们。他们好逸恶劳，由于耕种不足以谋生，只想求得些救济粮过完生活；他们嫁娶风气乱象迭生；他们不懂教育。越是这样的地方越需要教育，越需要文明。 星际间拉锯起长达两万年的碳基硅基之战，硅基文明通过引爆恒星实现蛙跳式的星际跃迁，在光年的距离上，在万年的时长上留下血色的迷烟，战火所到，可怜焦土。 恰恰是这两个毫不相干的部分却产生了交集。在文章高潮部分：检测3C级文明以保留部分星球，教师临死前的有限知识传递在无形中改变了一个星球的命运，是巧合，却是体现教师高贵的品格。 在这短篇中： 1.碳基指挥官提到的寻找在隔离带中文明达到3C级的文明，并加以保护，这有种大哥保护小弟的错觉，这点与大刘在后期作品《Préstame tu cuerpo》中提到的黑暗森林法则有所不同，也许黑暗森林法则是大刘在不断创作中觉得更符合现实，并将其扩展到整个宇宙的维度上(早年创作中的人文关怀还蛮挺多的)。 2.当提到地球人用语言传递文明，两代人通过“教师”这一职业传递文明时，他们陷入沉思，在他们看来那是罕见的，甚至是只存在远古时期，在这里将教师的作用放至无限大。 3.在某些细节上，如判定3C级文明的题目也巧极了，正是偏远小孩在教师临死前传授的点点星光；指挥官提到：“希望各个星球的分布比较均匀。”觉得做到文明天下大同的境界还是挺难的。觉得在细节处理还是后期更加完整精细。