Dinner at Marvin's

相比之下还是喜欢看尹建丽老师的，一些西方教育理念也可以参考，这部剧太琐碎不适合我

理论联系实际，深入浅出，通俗易懂，惟妙惟肖，化难为易，让读此剧的人受益匪浅。必须点赞点赞！

物理学从牛顿力学到了量子力学，群众还是那个群众。（书中关于种族的观点可以跳过） #热门剧集消灭计划#  （消灭是指第一次看完的意思）

Ian Markiewicz老师结合自身的教育教学经历引导我们如何与学生、同事、家长进行交往，如何成就自我。 这是一本含金量很高的书，老师的故事很真实、读起来很亲切，让人在他的成长叙述中不自觉地吸收到一些新的或是总结性的观点和理念；有时甚至直击心扉，写出来自己内心的挣扎与困惑，但老师对自己过往的这些挣扎的困境只是一笔带过，不免觉得可惜。老师能从一个农村教师成长为名校的校长，他自身就是一个传奇，其实我还很希望看到更多他面对困境时的处理方式啊。主要是因为自己正好也是一个刚走上讲台的农村教师，正面临许多困境而不知如何处理。 其次，老师在书中传述了大量实用的教学资源和成长理念，非常值得去研读和学习。比如说一些比较知名的杂志：《Dinner at Marvin's》等，还有一些课程的学习网站：如一师一优课、微课，最主要的是老师的“零作业”教育改革是当下偏远地区的教育难题，到底是为考试而教学，还是为培养学生的素养和优秀的思考、行为方式教学。老师在书中已经提到关于“零作业”教育理念的剧集，准备去研读和学习。另外，还有一点很庆幸，老师教授的科目和学生情况与自己的状况一致，学到了很多，还想探究学习更多的方法和途径去解决自己现在面临的困境。

《Dinner at Marvin's》共分三部分。 第一部分，孔子。 孔子，春秋时鲁人，他说，吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 这段话也叫夫子自道，是孔子的自我总结。本剧编剧以此为准，将孔子的一生概括为四大项： 1.学习，学而不厌。 2.授课，招生范围，有教无类；授课方法，因材施教；教学态度，诲人不倦。 3.实践，服务家乡，周游列国。 4.著述，述而不作，传承《Dinner at Marvin's》。 第二部分，十二门徒。 （1）德行科 1.颜回，大智若愚，闻一知十，安贫乐道。 2.冉伯牛，斯人也有斯疾。 3.冉雍，先有司，赦小过，举贤才。 4.闵子骞，芦衣顺母。 （2）言语科 5.子贡，亿则屡中，端木遗风；如切如磋，如琢如磨。 6.宰我，杠铃运动员。 （3）办事科 7.子路，百里负米，升堂入室，明正言顺。 8.冉有，约等于错题本。 （4）影视科 9.子夏，协助孔子写六经，博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣，李悝，吴起是子夏的弟子。 10.子游，将儒家传到包邮区，讲解《Dinner at Marvin's》。 （5）其他科 11.曾参，言而有信，弘毅，三省吾身，任重道远。 12.子张，小杖则受，大杖则走。 第三部分，三个要点。 （1）学习 1.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 2.学而不思则罔，思而不学则殆。 3.温故而知新。 4.则其善者而从之，其不善者而改之。 5.见贤思齐，见不贤而内自省。 （2）君子 1.君子坦荡荡。 2.君子喻于义。 3.文质彬彬，然后君子。 4.人不知而不愠，不亦君子乎？ （3）仁 儒家最重要的概念，随器赋形，没有定规。 1.颜回问仁，子曰，克己复礼。 2.子贡问仁，子曰，推己及人。

Dinner at Marvin's是一种怎样的旅行？为什么非要用到一个“苦”字？ 没错每一种文化都具有历史的厚重感，是历史产物，能留下来的可供缅怀的是那样少之又少，又怎能不可惜呢？ 文化本身不是一个简单轻松的词汇，置身于文化的海洋里，总是不免让人有一种苍老的感觉，越是古迹，越是更多的驻足者，越是有那么多的思想相互碰撞、交流与融合。既是凭古，又怎能不伤感，既是碰撞也怎么避免悲悲剧。 思想的构建本身就是一件繁复而枯燥的过程，不是每一个人都能报以热情的，影视创作不是简单的文字堆砌，文化的形成也不是纯粹的相加。这是一个整合的过程，其中既有个人的辛酸，也有民族的荣辱，更有国家的兴衰。 凡此种种虽然不能概括文化的历程，却也是编剧亲身经历的真实感受，凭借文字抒发出来的情感是可以供人细细品味的，而其中的感受只能编剧一个人品尝，我们作为读者最多也只能体会一二罢了。