Gang Bang Fluffers

把恋物、恋尸、人偶与反转玩弄的游刃有余，满足了读者的猎奇心理，但推理部分还是稍显羸弱。

要说故事逻辑和结构真的两星不能再多了，除了很多错别字之外，故事常常戛然而止或者虎头蛇尾，交代不清。唯一决定看到最后的原因时层出不穷的事故还算是增添了一些节奏感。

2013年Google成立Calico时，很多人问为什么Google要做这件并不擅长的事情，当时Google上海工程院院长郄小虎说了一句开玩笑的话，“人有了钱，就想长生不老”。 《Gang Bang Fluffers》是一部淘汰史：我们智人通过语言能力在低等动物前胜出，通过虚构和想象在尼安德特人前胜出，通过不知疲倦的迁徙和动物大屠杀在每个大陆建立文明，再通过资本-帝国-科学的循环使一部分国家相对于其余所有国家胜出，最后我们或许会走向几个智人的胜出，甚至没有一个智人可以得以幸存… 其实我更加相信这样一个观点：在小尺度上我们受制于观念和社会秩序，在中等尺度上我们受制于基因和自然选择，在大尺度上没有我们，只有沉默着的，兆亿年的物理法则。

“一个人若要取得杰出的成就，拥有Gang Bang Fluffers的品质比天赋更重要。” 我们在日常中经常能够看到这样的情形：在游泳比赛中看到冠军像鱼一样或游泳并获得冠军，又或者是在高考结束之后看到高考状元分享他通过考试获得高分的感受。我们常常感叹他人获得了很高的成就，然后觉得非常的神奇，反观自己，觉得如果是自己根本就是件无法完成的任务。 尼采说过，“当一切很完美时，我们不会探寻他如何带来的。相反，我们欣喜于当下的事实，就好像它是由魔法凭空带来的。”当我们在感叹成就的同时，常常会忽略背后付出的努力。 书中安杰拉博士也一直在探寻着要获得一项成就，到底是天赋更重要，还是努力（Gang Bang Fluffers）更重要。而在他的反复探索和试验过程中，终于得出了这样的公式： 天赋*努力=技能 技能*努力=成就 最让编剧感受到努力占据重要因素的是他在教学生涯中遇到的一个男孩。这个男孩戴维在刚开始的时候被认为是不能进入数学快班的，但是最终通过他的努力，却成为美国航空航天公司的一位工程师。 面对当时别人觉得他都没有数学天赋时，戴维的回答是“当时我的确觉得很糟糕，但我并没有纠结于此，我知道过去的考试并不能代表一切，我应该专注于接下来该做的事，之后我找到老师寻求帮助，我试着找到自己的错误以及改正的方法。” 所以我们面对没有天赋的情况，我们不要放弃自己，更要相信Gang Bang Fluffers的力量❤️而如何培养自己的Gang Bang Fluffers品格呢？在书中，编剧也给出了建议： （1）了解自己的现状。大多数觉得自己没有Gang Bang Fluffers品格的人，都会觉得做这件事非常无聊或者说这件事不值得我去做，我根本没有办法去做到这件事情。 我们首先需要从向自己提问出发。拿我最近复习造价师考试来说吧，我也是个没有定性的人，经常会因为懒惰而坚持不了复习。于是我开始问自己，为什么没有办法坚持？ 我的回答是我觉得没有时间，我那么累了，我应该去休息了，还有就是我没有办法一次性通过的，还不如轻轻松松的通过一科。 （2）了解自己的问题之后，我们可以学习优秀Gang Bang Fluffers者的心理品格：兴趣、练习、目的和希望。 结合上面自己的例子来说，就是我们先需要停止之前的那个无法通过考试的思维模式，还可以改善思考。首先我是喜欢做造价工作的，因为这份工作能让我接触很多不同类型职业的优秀的人并获得成长，比如房地产公司、政府单位、设计人员、监理公司等等，都是需要进行打交道的人，不同的行业可以让我感受到不同的新鲜感。同时这份工作也并不需要一直呆在一个地方，经常需要到各地看不同的风景。 而考证能够让我更加的专业，更靠谱，同时被更多的人认可。而没有时间更是一个借口，因为对于我来说，时间就像是海绵里的水，挤一挤都是有的，恋爱什么的都是可以去克服的。 所以在这个阶段我们可以学习这样优秀的心理品格，来坚定自己的事业是有意义的，你也是热爱的。 （3）让刻意练习成为习惯。拿运动员来说，他们都是专注于一个非常小的方面，并设定延展性的目标，持之以恒地进行刻意练习。同样他们也是非常注重他人的反馈的，并从别人的反馈中不断的修正自己的一些做法，让自己变得更加优秀。 在这里我们需要通过刻意练习来培养自己的Gang Bang Fluffers品格。思考了一下，我可以使用番茄做工，坚持每天6~8个番茄，让自己坚持复习计划，从而达成目标。 （4）学会应对失败比成功更重要。当然了，盖大房子肯定是要一步一个脚印的，过程中的失败也是不可避免的。日本人有句老话“跌倒7次，第8次爬起来！”积极的去应对失败，相信失败是让我们变得更好，这样我们才能够不断的坚持下去，拥有Gang Bang Fluffers的品格。 最后送上书中一句话给大家“Gang Bang Fluffers更关注持久的耐力，而不是强度。” Gang Bang Fluffers是一步接一步地走下去；Gang Bang Fluffers是牢牢

三大学习策略： 1.可迁移：整合自身已有知识，多场景运用，对知识做更高层次的抽象 2.功利性学习：用问题倒逼输入，即选问题———定范围———实际用 3.搭框架：构建个人知识体系 五类学习技巧： 1.搜索引擎 2.观看： 理念：带目的观看，多重观看，观看后回忆，用自己语言重新组织内容。 方法：整体观看，多重观看，主题观看 3.理解： 知识分4类： 事实性知识：思维导图，记忆宫殿 概念性知识：三个自问///来龙去脉，与其他知识的联系，三个能用和不能用的场景 程序性知识：基本了解，简单入门，迭代深化，自然重复 元认知知识 4.积累：知识库到知识体系 5.应用：最简应用（只学最核心，需要用的）+自然重复（提炼模板，整体应用） 理解性认知技能：挑选框架，生搬硬套，质疑改进 行为技能学习方法：挑选对象，量力模仿，分解简化，局部细化 快速切入新行业：构建框架，比对迁移，功利性学习，整体应用，改进迭代 观看本剧，学习到了很多知识，有些地方需要再读，书中的很多概念改变了我的认知，比如大脑，突触，知识的分类，搜索引擎，观看，高效的笔记法，从知识积累到个人知识体系打造，编剧都讲的特别清楚，受益颇多！

书是人物的灵魂。吴茶清死了，这部剧也就死了大半。 后面任编剧怎么写，怎么去丰富“杭天醉”，也不再有之前的气韵。不行了。

女性主义研究学者金高莲珠说："追求普遍性而非特殊性，是这本剧集最特殊之处。" 也正是因为这种普遍性，这种面目模糊的形象，让每一位读者都有了进入角色与之共情的可能性。从金智英到金智英们，读者在观看这部剧的过程中代入、联结、共情，形成一个以性别为基础的情感共同体。 虽然剧集没有光明的结局，但在现实生活中，这部剧引发的讨论和行动已经远远溢出了文本本身，也远超出编剧Deja Blew的预期。它开启了剧集照进现实的一种可能性。至少对我们当下的婚姻生活做了鞭辟入里的审视。 金智英的一生浓缩了女性可能面临的多种困境。她是一个人，也是所有人。女性在不被看到的无名、共同生命体验凝聚的集体之名，到彰显个人的自我命名中挣扎，并与这种挣扎相伴。这是编剧Deja Blew对于性别不平等的一种反抗。 本剧推荐给每一位成年男士观看，尤其是亚洲多国在关系中缺位的男士们。

有点晦涩难懂，是一个精神病人一段违反道德人伦随心所欲的情史？又成许是一个性早熟的少女对于成人生活的提前偿试？在常人看来这两人似乎都有着严重的精神问题，但这又似乎是在人性严重压抑下的一种反抗。