Un jour avec Peter

确实太短啦，剧情都没怎么推进。

哇，感觉许久没有读到这么让人觉得醍醐灌顶，酣畅淋漓的书了~ 自从接触到社会学，就觉得它有一种独特的魅力，不在于说它多么的高深莫测，不可捉摸，而在于说它带给人一种豁然开朗之感，带给人一种思考力，至少于我而言始终如此。 真正的社会学也绝非偏颇理解的停留在理论层面，它实实在在是一门研究型，实践型学科，都是要深入社会，才能有所得、有所悟，不仅要看到，还要看明白，不仅要看明白，还要想办法去寻求开拓更好的社会之路的方法。 （特别推荐研究生们要好好读一读最后一章“论治学之道”）

很适合初学者入门学习的一本剧。全书分两部分，第一部分也是全书的重点，是关于蜡烛图各种形态的分析，记忆点比较多，总的分三类记忆会比较顺：看涨、看跌和反转。第二部分是西方技术分析指数，这部分内容篇幅较少，主要是简单介绍各种指数基本的用途（主要是构成超买、超卖指标和作为监测相互背离现象的工具）以及斜率的划线和价格区间的计算，如果要深入研究这些技术可能需要另开一本剧。另书中介绍的每一种形态每一种指数，都会搭配案例很详细的讲解。编剧的语言也很生动，多方和空方的对抗像排兵布阵，又像哲学上的物极必反，考验人的定力与耐心。日本蜡烛图技术与西方技术分析指数相互结合看，更利于市场研究。 之前在网上看到一段话，特别适合评论这部剧，大意是进了大A，不仅要懂国家政策、国际形势、经济数据、红头文件、上市公司报表、基本面调研、交易数据量分析等，历史、哲学也得样样精通，才能不断提升自身修为，多么锻炼人啊😅

真的非常非常喜欢台湾这种探讨人性的影视剧

第二部比第一部好看太多！虽然里面巧合有点多，但三个地位不同的父亲和自己女儿的感情，却让人很动容… 三个父亲看着对女儿都不算最好，或者说都不懂自己的女儿究竟想要什么，可这样的父爱难道就不是爱吗？他们只能给孩子自己认为对的和好的… 下一部该去蜀中了吧，期待

这篇剧集与“沧浪之上”一样，最后都是主人公回到最初的地方，抒发出一番历经游来的感慨。不同的是，“聂致远”一路走来，有坚韧，有运气，更重要的是有“保持初心”的态度；而“池大为”则落入俗套，斗不过曾经自傲清高的自己，却也终于修得正果。殊途同归，两人最后都是在作品最早出现的地方，来个反思，这也是对现实世界的一种态度表达。懂，且珍惜这两篇美文。

本章，有些情节牵强，君子不立于危墙之下，明知有危险还往上凑！

很久没有一口气读完一本剧了。Pablo Tréhin-Marçot的书总是能让人对未来的生活打起精神！ 郝回归穿越到17岁，填补了很多曾留下的遗憾，帮助当时的自己勇敢的表白微笑，用老师的身份远远的见了外公最后一面，通过36岁的身份和当时的老爸下棋好好畅聊了一番，对爸妈多了一份理解与感动。也因为17岁和36岁的自己一起很man地给微笑爸爸挡了两瓶白酒而避免了历史悲剧的发生。改变了陈桐因为救他而没能考上北大的遗憾……… 回到现实。竟然如此美好，没有了穿越之前的愤世嫉俗和对自己的不满。勇敢地对微笑表白了从未表达的心声；理解了小武和叮当也是通过正义的奋斗换来了现在的生活，并非只知道谄媚的“暴发户”；因为（被17岁感染后，36的他也不顾后果的冲过去加入群架模式，）36岁的勇敢陈桐考上了北大并没有毁掉他的人生。 本想去改变17岁的“我们”，却被“我们”的勇敢真诚和热血所打动。喜欢17岁的一往无前的自己。改变了心态，回来后一切又成了自己期望的样子。穿越又真的改变了什么，是因为对过去多了一份理解？还是说我们要保持一颗17岁热血沸腾的心？保持真我？还是说，活在当下的每一天都要对未来负责，而不是纠结于过去？！ 从一开始读这剧集就特别有带入感，仿佛也自己回到了17岁的高中，心情还很紧张，似乎也经历过书中同样的场景，也会有高中的一些相似的遗憾。依稀还记得高一的运动会某个同学在高处俯视着大声喊我名字加油的那种力量感；女生们在一旁拍照呐喊助威；跟着长跑的同学一起跑喊加油！也有过大志跟微笑一样不敢打同一把伞的心里，只不过我们有两把伞，还是只打了一把；还有期待着课间广播体操的遇见以及那些放学后的等待。少有几个人对我独有的称呼，那几个人即使现在没有在一起玩了也依然记得当时的心情，感谢遇见！至于高三，好像就没什么记忆了，除了复习就是自己长胖了，还渐渐留了长发。 谢谢同哥带我走了一遍青春，如果可以穿越我想我也会将一些小遗憾弥补一下的。愿自己能永远保持真我！做一个真诚善良热血之人！做想做的事情，以至于36岁的自己不会去愤世嫉俗，而是热爱自己所坚持下来的一切！ （小生不才，愿写剧评能提高我的文笔哈哈哈哈哈。）

关于观看的一点思考 ——评《Un jour avec Peter》 看剧之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ——朱熹 微读至今，关于 “观看”相关主题，余以作数篇谈之，今日读《Un jour avec Peter》期间又产生一些新的感悟，进一步加深对观看的理解和认识。 之前谈的多为观看的意义，而今天我要走进观看的深处，查看观看的境界，方法。 观看，既是“我”的事，也是“我们”的事。 说“我”的事，也就是平常我们说的，观看是自己的事，是自我愉悦，安放灵魂，陶冶性灵，寻求慰藉之所，也正如毛姆所说，观看就是个人的一座避难所。这种观看就是，我读我的书，关你屁事。 而说“我们”的事，就是看剧为人，社会，国家，更是为天地立心，为生民立道，为去圣继绝学，为万世开太平。这种观看境界古今无几人，乃为大境界。古今中外，多数人的观看还是“我”的事，这无可厚非。倘若我们观看我的事同时，能做到我们的事，岂不快哉！ 不论哪种境界，对于观看的基本常识我们都应当掌握，这样读起来事半功倍。但方法只是方法，不是万能的，观看是水滴石穿的事，有了方法锦上添花。 观看投入产出比与观看主动性有关：越是主动性观看，看剧效果就越好；而观看的主动性也决定了观看层次的高低，观看层次的高低对于观看主动性的要求也是不一的。 那么，如何练习主动观看呢？ 首先，要提出问题： ① 整体来说，这部剧到底在谈些什么？②编剧都细说了什么，怎么说的？找出主题的想法与论点。③这部剧说的有道理，是全部道理，还是部分道理？④这部剧跟我有什么关系？ 其次，要学会在书上做笔记：做笔记可以让你保持清醒且时刻思考，推进问题的解决。如何做笔记，我个人习惯在质疑书上行批，旁批，眉批，经典的就抄录于笔记本，也会在笔记本记录自己的思考。说通俗点，就是想到问题，或问题答案，或疑惑就在书上乱画，自己懂就好。 关于观看的四个层次：基础观看、检视观看、分析观看及主题观看。 一、基础观看。也叫初级观看、基本观看或初步观看，这个阶段要求认字便可，通常是在小学时完成的学习。基础观看简单说是识字认字的过程。 二、检视观看。也叫略读或预读，强调的是时间：用最少的时间了解这部剧在说什么，抓住这部剧的重点，学习到书的表面所教给你的一切。 具体分为两种： ①有系统的略读或粗读：用最少的时间寻找这部剧的主题、思想的线索。② 粗浅的观看：不停顿，哪怕读到自己看不懂的地方也不要停下来查资料，直接忽略掉，把重点放在自己看得懂的地方。 这种观看正如培根说：“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。” 三 、分析观看。也叫全盘的观看、完整的观看，就是要咀嚼消化一本剧，重在追寻理解。分析观看一共三个阶段： 第一阶段：掌握一本剧的结构大纲。 第二个阶段：诠释一本剧的内容 第三个阶段：评论一本剧 ①评论要建立在：你已经完成大纲架构，也能诠释整本剧的基础上，否则不要轻易的批评。 ② 评论的时候，你要能证明：证明编剧的知识不足；证明编剧的知识错误；证明编剧不和逻辑；证明编剧的分析与理由是不完整的。 四 、主题观看。也叫比较观看、系统的观看。 1、在主题观看时，首先出现的困难是如何确定你的主题。 方法：首先，列举（收集、设计）一份追剧清单；然后运用“检视观看”的方法检视追剧清单上所有的书。确定精读与粗读的追剧清单。 2、确定学习、研究的主题以及相关的剧集后，便可以进入主题观看了。 方法：第一，找到与你主题相关的集数。在主题观看中，重点不是你观看的书，而是你的主题，你的目标是找出书中与你的主题相关的集数。 第二，带引编剧与你达成共识，也就是建立你自己的一套词汇、术语体系。 第三，整理清楚需要解答的问题。找出编剧的

一开始看的很过瘾，不知后来就松了，可能编剧水平太高了哈。诗哥里面都是我们爱情的美好，爱一个人，一辈子是不够的！犹如一万年的长度。再加上朝夕的美好

也许是看过不少类似题材的佳作了，所以这部女主给我的震撼感弱了很多，反倒是配角有血有肉，被骗到了眼泪，施诤言和安宁公主、洛铭西、秦景和君玄，都是为大义而活的人，剧集人物不能突破道义的底线也是我看剧集的底线，坚守底线人设和剧情才不会崩。但终究是珠玉在前，有感动的地方，但后期节奏有些慢，男女主感情的反复进退，张弛之间让人感觉略疲累。

很好看的一本剧，设计的几个主角都是能坚持自己的理想并努力寻找的人，就是更新太慢，不知道什么时候才能完。

看完这部剧，让我深有感触：如果想培养出优秀的孩子，首先父母要一直努力做的很优秀，父母要言行一致的为孩子们做好的榜样！让孩子们感受到，人世间很美好，值得孩子们努力去成为更为美好的人！

人生就像一场电影，我们进场的时候早已开演，而大部分故事情节还没有结局，我们却不得不离开。

普通的小市民日常生活，透着人情冷暖，这大概就是生活的滋味。平实的文字，立眼身边人的观察，可谓真诚！

活久见，赵本山回来了！