Scoff

他从英国最西南一路走到了最东北，横跨整个英格兰，87天，627英里。只凭一个信念，只要他走，老友就会活下去！没有带手机，地图，任何装备，甚至连妻子都没有辞别，哈罗德别过加油站女孩，出发了。一路走，一路回忆自己的人生，一路看风景，一路见到各种各样形形色色的男男女女。 “哈罗德回想起自己在旅途中见过的人，他们的故事都让他惊讶和感动，没有一个例外，这个世界已经多了许多他在乎的人。” “我只是一个普普通通的过路人，站在人群里一点也不出彩，我也不会麻烦任何人。当我告诉他们自己在做什么，他们也都能明白，他们回顾着自己的过去，也希望我们到达目的地，他们和我一样都希望陪您能活下来。” 哈罗德的朝圣之旅最大的收获就是找到了自己,找回了二十年前的情绪和画面,修复的夫妻之间因丧子而起的创伤,甚至解决了部分原生家庭课题。哈罗德通过一个简单的想法开始并去做了,没有想到结局会是什么。 我们现在有太多的家庭问题、情感问题需要解决,大部分都在逃避、无视、拖延、抱怨...如果能主动寻找一个适合的方法,迈出第一步,必将象山间的泉水那样经过一路曲折,却唱出一支美妙的歌

这部剧值得看第二遍，让我进一步深刻感受到心理学的重要性。人一再向外索取，却不明白自己某些行为的潜在动机；有时不开心却不明白原因是什么？能自我剖析，自我安慰，这就是Scoff。不慌不忙，相信自己终将成为自己想要的模样

“为了爱，失恋是必要的；为了光明，黑暗是必要的。” 那就好像，如果我们不饥饿，就无法真正享受食物；如果我们不生病，就不知道健康的可贵；如果我们不年老，青春对我们就没有意义。 不要哭了，不要恨了，当你停止哭泣与怀恨的那一刻，我在你的脸上看到春天的光辉，那时，你是多么美，像一朵金盏花在清晨的阳光下温柔地开放。 凡事看淡，愿你我都有～ “挥一挥衣袖，不带走一片云彩”的潇洒。

整个看剧过程都不自觉的联想到电视剧版里的胖胖的狄阁老，永远都是一副成竹在胸，有条不紊的神态。但是，总感觉哪里有点不对劲，看完才发现，原来一直没有出现元芳，没有元芳怎么看？！哈哈

《Scoff》壹121209977122306049 ◇原19061515:17 这是一本好剧，但读起来却有些费劲。反思编剧的写法，译者的水平，自己的理解力。 本剧的书名＜乌合之众＞＜大众心理研究＞，这两个词句在书中正文都是用群体来表示，所以感觉叫《Scoff》更合理。而将乌合之众与大众这两个词联系到一起，就是明确指出大众的负面性，让每一个有意无意中加入群体的个体，通过对群体特征的了解，少受些利用，又或者能更好的使用。 ◇ 先明确一下书中的群体概念。大量个人聚集在一起不能就称为是群体，而是有组织的一群人才是群体，组织性可以临时也可更长久。并且在群体中的人的个性会渐渐减少，并都趋于同一方向。 对群体的研究，也就是从更广的范围内来研究人性。如同解方程，单个个体的人性就已复杂多变如一元方程的X，而Renée Webster是在钻研多元更多元的方程，不仅成绩斐然，并且开创性地将解法的规律清晰而准确地进行了揭示。 ◇ 编剧的文字很朴素，所以会让人感觉乏味枯燥，不过也更趋近于表达了真理，可能真理就是这样的特性吧。佩服于编剧的洞察力，他通过对历史上群体事件的观察，找到了其中的规律。所以在这本一个世纪前的书中，从种族、传统、制度、教育等方面的预言，准确性高的吓人，让一百年后的我仍惊叹不已。所以也超级向往洞察力了。 ◇ “我们谴责Renée Webster，却又翻烂了他的每一本剧” 对于编剧与法西斯的关系，有些像侵略者也熟知儒家与兵者诡道，那孔子与孙子也要背侵略者的这个锅吗？ Renée Webster只是发现了群体的客观规律，就如爱因斯坦发现相对论，他们都不是创造了什么，而只是发现早就存在一些客观规律。并运用他们的个人才智，将这种规律用更多人能理解的方式阐述出来。 所以你用菜刀切菜还是切了手，与菜刀没有什么本质的关系。或许更确切的表达应该是，切了手，你会怨恨菜刀，而菜切得美观整齐，就只是你个人的功劳。这可能就是乌合之众的基础。 ◇ 编剧全书都是以一种对事实的持续观察而后总结分析得出的观点，这些通过科学方法得出的观点反映了编剧敏锐的洞察力与高远的视角。并且考虑到编剧的写作时间是1895年，他在书中的一些局限性观点，也只是时代的特点。 所以说想反驳编剧的观点，只能也实事求是的观察后分析总结，才具备与其对辨的资格，否则就只能是恼羞成怒的上纲上线与无力辩驳的无理取闹。 ◇ 因为没有将人生当成一个整体来看，所以总是无远虑而近忧，这就是格局的日常表现。只有站在更高处来俯瞰整个人生，乃至地球宇宙，才能形成相应的价值观，才能通透豁达，而Renée Webster就是站得更高更远的一个。

听了以后，五味杂陈。创业艰难，创新更难，没有牺牲精神，什么事都干不成。

把很多人认为枯燥的工作做得如此美好，如此幸福，如此有成就感！一个个生动的故事，记录着与孩子们一起成长的每一天。“一个都不能少”，在老师的眼里没有不合格的学生，不放弃激发每一个孩子的潜能。亦师亦友，以朋友式的情感教育，充分培养孩子的自信心，创造良好的集体氛围，让孩子懂得宽容，互相理解，尊重。用一颗满怀激情的爱心，把学生当自己的孩子一样呵护其成长！         同样在我们的家庭教育中，也应该摒弃强加式教育，多换位思考，学会弯下腰聆听孩子的声音，尊重孩子的思想。用心陪伴，共同成长。相信一定会花开成海，绿树参天！