洪熙官，方世玉，陆阿采Hong xi guan fang shi yu liu a cai

道德三皇五帝,功名夏后商周。英雄五伯闹春秋,秦汉兴亡过手。 青史几行名姓,北邙无数荒丘。前人田地后人收,说甚龙争虎斗。 ——《洪熙官，方世玉，陆阿采Hong xi guan fang shi yu liu a cai》

首先本剧文笔很好，故事讲的也比较精彩。 再加上电视剧形成的相互张力，确实值得推荐。当然，一些瑕疵在所难免，已经在评点里面指出来了。

非常不错的一本剧，讲述了时下非常热点，也是老百姓关注的经济问题及对应策略。虽然有些术语对非经济学科班出身的人来说有点陌生，但总体来说比较好理解。希望中国能够在一批卓越的经济学家的好的建议下，越来越好，实现民族复兴。特别是房地产问题，人民币国际化问题等

心理暗示的力量真的很强大，但不论是工作学习生活还是心理暗示都要重复坚定地坚持下去。

人治与法治，是儒家思想与法家思想的最主要区别。人治，一切的赏罚处置都完全基于君主个人情感好恶和被赏罚者的个人感受，难以保证公平公正。法治，力求建立一种公平的惩治规则体系，让绝大多数被惩治者感受到公平与正义。因此法治相比人治更公平公正！

从三方面说。1.总体概括来说，本剧是一个系列，类似专刊整理到一块，逻辑性不一定强，涉及到很多重复的论述，再一次证明书不一定要一字一句看，捡自己需要的就行。从内容上来讲，通过社会发展的历史说明了金融的重要性和必要性，也说明了古代社会的法律，宗族，或者教会制度，是对当时经济发展的适应，对风险控制。现代社会，交通，通讯的发现，人类协作不局限于一个小地区，一小段时间，需要跟陌生人，需要跟未来协调，需要一系列法律框架，需要金融制度的发明及发扬光大，鼓励创新，创业，能现阶段就能提取未来的收益。同时对于普罗大众，可以通过金融投资未来，资产保值，升值，保障自我和家庭，不再依托家庭，家族的共同体。 2.从个人过去成功或者失败的经历联系起来说。以前对金融仅限于货币基金以及p2p,经历过有收益，也经历过跑路。本身也是集资手段，本身挺好，对社会闲散资金的利用，可以放给小微企业或者个人，但是风险控制，监管这块如何做到，如何防范挤兑。文中说到国内股票的几个相关方的造假等等不健康的发展，一直也对股票没有染指。 3.后续行为的指导。 了解到金融的基本逻辑，可以尝试接触，了解更多基金，或者其他投资产品，长期来看，中国的金融市场还不发达，空间还很大。为自己和家人生活，提供跨越时间的保障。

李中坚是我读过的最会写故事的心理医生，也是最真实、坦诚、把病人疗愈放在第一位的最具职业操守的作家。

看了这部剧，更加坚定了一个想法，国内编剧写的书，除了个别优秀的剧集可以一读外，其他的要么是为了赚钱全篇胡说，要么就是写一些常识来堆砌文字。这部剧，就是把一些概念写了上去，没有任何干货，而且很多说法幼稚的可笑。豆瓣还7.2，我看2.7差不多。

一个人的恶行给多少人带来了不幸和苦难啊，编剧笔下的公爵道德论丧，道貌岸然，一副洋洋得意的小人嘴脸令人厌恶，编剧揭露了多么残酷的社会现实：有钱有权可以为所欲为，可以理所应当地剥夺别人的权利，可以肆意践踏他人的自尊，可以随意伤害与侮辱朴素善良的心灵，编剧在控诉这个不公的社会，为什么好人受尽凌辱、坏人逍遥法外？涅莉是我最喜欢的人物，一个本应拥有无忧无虑童年生活的小女孩，受到了残酷社会的一顿顿暴击之后依然愿意选择善良，即使贫困交加，宁愿乞讨也不愿求助公爵，她似乎在与这个不公的社会作着顽强的抗争，呜呜呜，可怜坚强的孩子，幸好在离开这个灰暗的世界时有娜达沙一家给的温暖，愿天堂没有伤害！

原来一直是以自我为中心，自我陶醉的心态玩小红书的。或者按着自己的意愿做笔记，没有想过参考或者模仿大咖类的笔记，一直是瞎玩，看完书后，就像有了标杆，向高手看齐，不断迭代。

两星 很典型的一本白左洗脑读物。开头先批判了一通努力、认真工作的“工作伦理”，认为这是工业时代为了逼迫穷人进入工厂工作的道德陷阱。然后提出“消费主义时代”的概念，把贫穷、吸毒、犯罪、辍学等“反社会行为”都归因于消费主义时代对人的洗脑和对不能消费者的排斥。 按说按照这逻辑，一个自然的结论应该是抵制消费主义。不过编剧很奇葩的得出了应该全民福利社会，也就是给所有人都提供消费以满足消费主义的需求…我对编剧的脑回路和逻辑表示很钦佩。 说实话我对未来采取全民福利和基本生活保障持开放态度，因为生产力和人工智能的发展可能允许我们实现这一目标。但是编剧的逻辑实在是很奇葩，而且各种扭曲事实移花接木。让我再次见识到白左逻辑能力的强大。 所以对于想要锻炼自己独立思考的同学，这部剧可以算是一本很好的训练材料😂😂😂。

这部剧五个集数，其实环环相扣。 第一章——观念。不同人的不同观念，源于不同的时代，用传统的旧有观念看待新事物，一定不伦不类；源于不同的地点——不同国家或地区的文化差异；源于不同人旧有的观念，要以情动人，而非强迫他人改变；平等观念不是一句口号，而是实实在在的对学生问候的一句回应。学校文化不能靠包装，而要靠特色。不能被固有思维束缚住思想。 第二章——初心。减负，减的是心理的负担。头发里也有教育学，强制剪头发的要求对学生的影响不好，而要让他们真正意识到剪发对他们的意义，让他们自主决定是否要剪。教育，不能商业化，它有自己的节奏，示范课偶尔出现即可，如果次次都是示范课，便没什么新奇的了。 第三章——变化（“一厘米”慢慢来）。无论是调整座位还是选择道路，都要有艺术，坚守本心，用好柔美的教育。 第四章——惯性思维。如是否管理太过机械死板？是否束缚孩子的好奇心和想象力？是否好心办坏事，等等。 第五章——反思。多观看，多思考，在实践中不断优化理念。 全书都是我们熟悉的场景，但是细想之下，有些习以为常其实并不理所当然，如果一直坚持学生为本，站在学生的角度去思考、去反思，可能会有不一样的发现。教育在于细节，在于一点一滴，教育工编剧们只能“如履薄冰”，对教育心怀敬畏。书里面的很多细节都值得好好回看。

不知道现实中有没有这样的人，为了司法公正，付出10年，付出检察官前程，甚至付出生命