不管我的事Menya eto ne kasaetsya

很有意思的书，因为他本人是接受西方教育的，他表达非常直率。活了快九十岁对世界有很清晰独立自洽的想法。

于连，一个贫穷木匠的儿子，通过自己的努力，接触到他这个阶层不能达到的东西，宗教，财富，爱情，但是最后发现这一切美好的东西都破灭的时候，他选择了毫无眷恋的赴死，过于追名逐利，反而会让自己迷失其中，不能自拔，一旦美梦破灭，人生就毫无期待。

两天时间读完了，让我上瘾的一本剧。 1.不管是作为老师，还是作为家长，我觉得这部剧都能让我学到很多，我认为，能教育好自己孩子的老师，肯定也是一个好老师。 2.读完这部剧，主要收获两点：一是提高课堂效率，不留硬性课下作业。二是要让孩子从小开始观看。 3.首先谈谈提高课堂效率 提高课堂效率是每位老师都想做到的事情，但是又是大多数老师做不到的事情，就是因为课堂效率提升不上去，所以只能通过课下多留作业，让学生加时间学习这一科，才能弥补老师的问题。但是，同样的，老师也会很累，因为还需要批阅大量的作业。 其实，想办法提高课堂效率，认真备课，努力学习，老师也会累，但是，效果却截然不同，一种是积极的，一种是消极的。 课堂效率高的老师应该是持续学习，持续反思的老师，我也在朝着这个目标前进。 4.再说说观看 我是英语老师，文中主要讲语文观看，但是，我觉得有想通之处。不管是语文还是英语，都需要学生有大量观看基础，而我恰恰没有做到这一步，自我反思，我太喜欢教给学生做题技巧了，也一直朝着这个方向研究，所以，班级平均分可以，但是出不了高分，现在我明白了，是他们观看量太少了，我把大量观看做题时间留给他们背单词，最后单词没有背下来多少，观看时间也浪费了。看剧过程中，有了一个新想法，因为晨读背单词效率太低，以后我要把背单词的任务改成读课文，而且要跟着录音读课文，这样既能锻炼听力，又能增加观看量，提高观看能力，还能在观看过程中记住单词，一举三得。 作为母亲，我也学到要从小培养孩子观看的好习惯，文中主要推荐了初中孩子读什么书，等孩子到了初中，我要买来那些书，陪孩子一起观看。 5.反思自己为什么上学期间语文一直是差科 原因就是从小看剧太少，而且那时的自己特别不爱看剧。我很肯定，现在的我去考语文绝对比那时的自己成绩要好。为什么呢？因为读的书多了，见识多了，所以很多东西自己现在都能想明白了。所以，对于自己的孩子，如果能让他多读一些书，多带孩子出去见世面，不仅语文不会有问题，以后孩子的教育应该也会相对容易一些吧。

适合有一定基础的人看 基本是分析各种药的成分及适应病症，及几大病症的辩证法。

看多了后半部的荒诞闹剧、压迫剥削，只想回翻去看看第一记，再看看惩奸除恶大快人心。 一个个故事看到一半时，我总是会想情节会不会反转，会不会有一个美好的结局，哪怕胡诌乱扯一个翻身农奴把歌唱也能给人一点慰藉。故事却都是讲着讲着在不经意处就戛然而止，像预示着故事情景还在继续发生，也像听到每一个还在继续发生的故事一样，总会有人不停追问人物最后的结局。结局就是故事告一段落了，故事里出现的人还要受制于当下的封建教条、压迫剥削周而复始、习以为常的吃着苦、受着罪。这是那个时代本来的样子，皆大欢喜的结局也可能在我们看来只是一个比悲剧稍好点的悲剧。 对照现在的生活，不禁感慨百年间翻天覆地的变化，不禁敬佩革命先驱们的伟大。“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。”

为什么这么牛逼的主角医生在现实中没有😭？为什么我只是痔疮四年五次手术还没好？为什么越动手术越来越严重？为什么走南闯北大医院都去过看不好？为什么那些医院！主任！副主任！专家！看过后只开一堆昂贵的药？为什么看过后说治不了？为什么说回家养着？为什么说等严重啦再来手术？为什么我这个病手术后反复发作？每年昂贵的药钱近二万！总是看不好？我只是个普通的九零后老百姓！玩不起你们这些大医院撸羊毛式！全国早就超过十三亿人！百分之九十九都是普通老百姓！玩不起你们这些撸羊毛式！我本人痔疮！手术四年五次！在家养伤四年没干活！至今为止没好！本人山东省以内大医院都去过，看不好还给我开一大堆药！还有南方的大医院都去过！那些医院医生检查完后说，没事！给你开点药！等什么时候严重啦再来做手术！说是现在情况不能做手术！？当时我就懵了！什么叫不严重不能做手术？严重啦在做手术？这是盼着我严重啦不得不手术？然后手术完再给我说！不一定→_→能够治好！！我的天哪！当时我听完后！我都想拿刀通死那些医生！没有真本事！还在那巴拉巴拉说话开着昂贵的药！我一年光药钱近二万！不算手术住院钱了！我只是个普通的九零后老百姓！没有那么多钱给你们这些没有真本事医生浪费拿提成，效绩！现在的医院要求医生每天看多少人！卖出去多少药！需要多少人拍片子！需要多少人住院！需要这个病人的病必须手术完后没多久在复发！回来继续看！无良心的资本家！无良心的医院工编剧！无良心的卖药人！祝愿你们这些人！早死早超生！出门被车撞！