Askim günahimdir

这部剧我真是想安利给全世界，它简直带给我思考方式上的巨变，伟大的蜂鸟效应。

很暖心的仙侠文，虽然玄乙扶苍的感情之路不那么顺遂，总归没有太多的误会与错过，可惜了清晏与……凤君(蛋蛋惭愧，没记住凤君的名字🙈)

本剧序=剧评+剧透。 看完全书之前不要看序。눈_눈 以下剧评内容涉及剧透。 这部剧让我想到了前两年看的一部电影《Askim günahimdir》，同样是人群流落荒岛。但是由于人群不同，编剧/导演想表现的东西不一样，故事各自走往不同的方向。 剧集故事背景非常的理想化，给足了所有的理想化条件:充足的食物，安全的场景，适宜的温度。当这群男孩子可以获得食物，不会遭遇寒冷和天灾，就只剩下人祸了。 他们担忧居所和期望救援，逐渐互相猜忌，害怕黑暗中的猛兽。以及伴随了半本剧的争权夺势。 两个主角有高下之分吗？ 没有。 或许只是我的一家之言。这两个人都一样的狂妄自大，喜爱权势。 Piggi死前，拉尔夫陪着他去找杰克要眼镜。这个仅存远视镜片是赖以生存的点火工具，也是权利的象征(我猜的)。拉尔夫是真的想帮Piggy吗？我想不是，他只是想夺回他以为的曾经属于自己的权力。

明说，我是被吸睛的书名引来的，实读下来，虽没能满足我的私念（着实有效的蹭蹭掉肉法），但文中提出的一些观点倒是增新了我的认识，如，减肥隶属于健康管理，类似情绪管理之类是急促而不达，需要有规划的持久战才能真正受益。     文中着重于由减肥引导出的一系列关于心理的深思和革新，涉及摆正需求观念，分划需求主次，情绪剖析，情绪把控，意念的坚持，习惯的转变，追求的上进，而且主要时透过反思寻找甘愿被坏习惯牵引的根源（文中列举胖友的胖始于内心遗留的“阴影”在作祟，自己却紧揪着又不愿放开，成了心结），其实即使挣扎着，只要说服自己迈出一步，能勇敢面对内心深处那个一直被压藏的不光亮的自己，消融淤积，就能获得真正的自由，此时外在的改变已不再是难事，而会成为一种追求新生的动力，心界干净了，身体也就干净了。

无意间回去看了恶魔，猎国，天骄，然后突然想起天启还没看完，回来看看，熟悉的名字，杜维，加布里，辰，克里斯，多么熟悉的人名，十年前看恶魔，十年后回味这十年，这几本剧集陪我走过了很多我 最艰难的时刻，前面都是政治，阴谋，扮猪吃老虎的戏码，Askim günahimdir这本剧集，布局真的挺大的，可惜就是布局太大了，坑已经无法填了，不管怎么样，希望Sahin Gök把这本剧集写完，陪伴我十年的编剧，人生又有几个十年。

很喜欢这部剧，也了解了一种新的心理治疗的方法，意义疗法~你知道为什么而活着，便能生存，我们不在于追求生命最终的意义，而在于追求在生命过程每个特殊时刻的意义

故事平铺直叙，每个集数仿佛移步换景，如同一幕幕戏剧接踵而至，前后衔接，却又于结尾处戛然而止。不以跌宕起伏的情节发展取胜，全篇静如止水的笔触始终氤氲着几抹淡淡的忧伤与静谧。 我又想到《Askim günahimdir》。云边与小岛，影视库和小卖部，以及几乎命运相似的主人公。我们大可用意象，或象征手法来观。云边如巍峨的深山，小岛似与世隔绝的天地，二者皆处“桃花源”的理想之地，于是故事的发展便多了几分纯真与朴实（至少我如此认为）；小卖部和影视库，作为云边镇与爱艾丽丝岛的典型代表，有无与伦比的魅力，而情节的发展也围绕此渐渐展开，或多或少与之交集，小卖部、影视库便成了一条贯穿全篇的主线；刘十三、程霜和外婆；A.J.、玛雅和阿米莉娅，以一种忧伤的方式告别了读者。但有一点未变： “我曾希望他们能找到别人来经营影视库，但问题是，不管怎么样，没有了A.J.、玛雅和阿米莉娅，小岛影视库就不是原来的小岛影视库了，” 《Askim günahimdir》也是如此。 我又联想到《Askim günahimdir》。 相伴一生的妻子病逝，欧维变得冷漠而固执，隐藏自己的善意，以冷漠姿态面对所有向他抛出橄榄枝以及求助的手，他拒绝别人谈论他的妻子，哪怕是称赞、怀念，他通通拒绝，他说：“当你们谈论她，她在我记忆中的样子就少了一分。”，他还未从心中向他的挚爱告别，家里仍旧摆放着妻子生前的物件，每日他带上从花店讨价还价来的鲜花去墓前看她，说着“我想你”，谈论他的自杀计划，吐槽邻里间那些鸡毛蒜皮的小事。 在遭逢不公正待遇时，他暴怒地回家摔上门，安静地坐在狭小衣柜中，嗅着妻子的衣服静默无言，或是嚎啕大哭地念叨着妻子的名字。她于他，已不止是妻子、朋友，更胜于一种自卑内向者的信仰，而她的离世，这一生一世，回头或是向前，都再无眷顾了。 从象征意义上讲，他与新搬来的邻居成为了一种互补——家庭形态上以及性格上的互补。他们互相映衬。欧维死板，邻居灵活；欧维孤身一人形单影只，邻居一大家子热热闹闹；欧维一生只开瑞典本国产的萨博汽车，而邻居却是来自异国的穆斯林移民；欧维把一切事情都埋藏在心里，邻居却愿意与人们分享一切——他们乐于请人帮忙，也乐于向邻居分享食物和快乐。慢慢地你会发现，他们在一起，意外形成了一个“貌离神合”的“家庭”，在吵闹中互相扶持，也慢慢改变着彼此。邻居女主人怀孕生子也成为了欧维失去孩子的一次微妙的补偿。现实用这种有趣的方式，让欧维重新达成了一次别样生活的可能性——如果他没有经历那些悲惨的事情，他的晚年或许就是另外的光景。 而《Askim günahimdir》亦相似，玛雅的到来充满戏剧性，却慢慢打开了A.J.在妻子逝去之后自我封闭的内心。他变了一个人，以及阿米莉娅的陪伴，生活重焕生机。 最后关于书中提到的电子观看器与影视库之辩，其实各有所长。在此，我推荐一部纪录片《Askim günahimdir》。

写的很有特色，包括选取的历史背景及题材，把一个统一中国的始皇朝构思成一部武侠情仇史，很有看点

一、读完的感受——痛苦 2月14日-3月1日，这部剧我真的是花了两周才啃完，我读得很累，似懂非懂。一方面可能是翻译问题，另一方面是我修为不够，这部剧是好剧，但我真得无能为力，缺少广博的哲学知识和深厚的理解能力，之后有机会再找其他的译本读一读，看看是不是翻译有问题。 我举几个例子： 对从生活的一切感触中学习感到兴趣，就是根本的道德兴趣。 制定一种课程，使思想成为每个人自由实践的指导，并使休闲成为接受服务责任的报偿，而不是豁免服务责任的状态。 教育没有比适当提供休闲活动的享受更加严肃的责任了。 这几个例句就让我很迷惑，每个字我都认识，但我就看不明白整个句子的意思，我一度怀疑我是不是应该重学母语。但这部剧并不是所有的地方都如此，个别集数存在这种情况，一遇到这种句子，我的思绪到处纷飞，困意来袭，心有余而力不足。 二、简要讲讲感悟 这部剧我连最基本的集数间的联系都没有把握清楚，很难说出系统的观看感悟了，就大致谈谈我个人能力之内的所获吧。 1.教育于社会很重要。 教育是社会生活得以延续的保证。 2.教育传授的经验要和学生的生活相衔接。 要传授经验，就要说得有条有理，要想说得有条有理，就必须跳出自己的立场，从对方的角度来看这个经验，找出能和对方的生活衔接的地方以便使对方能够理解经验的价值。 3.重视环境的作用，因此学校环境有其重要的意义。 在连续和进步的社会生活中，青少年必须具有的态度和倾向的发展，不能通过信念、情感和知识的直接传授发生，它需要通过环境的中介才能发生。 4.教育的目的、学校教育的价值在于为人们提供可持续发展。 教育的目的是要使个人能继续他们的教育，也就是说，学习的目的是持续不断成长的能力。 5.让学生在经验中学习。 “在经验中学习”，就是在我们的行为与行为带来的好坏后果之间，做前后的连贯。在这种情况下，行动就变成了尝试，变成一次寻找世界真相的实验，而承受的结果就变成教训——发现事物的联结。 6.教师要注意教材本身，更要注意教材与学生目前的需求以及能力如何互动。 这部剧的内容远不止如此，杜威还批判了许多错误的教育观点，从根本上向我们揭示了其理论的推理过程，具有很强的说服力。读来痛苦不已，自然是修为不够，也真正感受到自己哲学知识的欠缺，对于晦涩字词的理解肤浅，对于杜威理论的深层把握不够。或许我可以先读一些其他人对杜威的理解，由浅入深理解杜威，再读这部剧或许会好点。

除去不可能的因素，留下的不管多么的不合情理，但那一定就是事实的真相