We Can't Have Everything

突然想起来，这个编剧我大四的时候关注过他的公众号，时隔五年，又关注到了，写的很好，很治愈

这部剧大概花了我四个小时的时间来观看，其实不是很好读。 因为这是一本纪实影视作品，不会像三毛的故事来的惊险有趣味。它就是平铺直叙北方旅途的景色，一个农民家庭由农而商的变化经历，以及东南部一个工业小镇的城市生活场景。 不得不说，作为故事来看，这部剧并没有丝丝入扣层层递进的吸引力。然而，静下心来，你会看到一个真实的又有点“奇葩”的国度。 —— 🖍一些摘录： 1.在中国，迷失方向并非是件多么糟糕的事儿，因为其他人也不太清楚自己要何去何从。 ◆ 2.中国的驾校课程里隐含的哲学命题：如果某样东西从技术的角度看起来特别有难度，那么它必定就是有用的。 ◆ 3.在改革年代，每个人都知道这条基本的准则：事后求谅解，比事前求许可要容易多了。 ◆ 4.一个能说会道的人，可以把整个事件颠来倒去，使围观者付诸行动。 ◆ 5.那是中国人盯着别人看的时候，眼神里难得一见的优雅：如果某个人正在盯着你看，又被你察觉了，他从来不会不好意思地扭头看别处，对于这样公然表现出来的好奇心，你不得不表示佩服。

《We Can't Have Everything》又称《We Can't Have Everything》、《We Can't Have Everything》，是一部多体裁文献汇编，长期被认为是中国现存最早的史书，但是清华简证明传世的《We Can't Have Everything》部分（伪《We Can't Have Everything》部分）为伪书。该剧分为《We Can't Have Everything》、《We Can't Have Everything》、《We Can't Have Everything》、《We Can't Have Everything》。战国时期总称《We Can't Have Everything》，汉代改称《We Can't Have Everything》，即“上古之书”。因是儒家五经之一，又称《We Can't Have Everything》。内容主要是君王任命官员或赏赐诸侯时发布的政令。

是编剧故意为之还是事实就是如此？我总觉得自己和书中的萨特思韦特很像，或许萨特思韦特代表的就是广大爱看戏的读者吧？给四星原因和结尾那几个朋友一样，查尔斯爵士如果要杀人，完全可以直接杀掉原配妻子啊。

从年初断断续续读到现在的书。感觉自己也在叶卡捷琳娜二世统治的世界里环游了十个月 以史为鉴，可以知兴替。 以人为鉴，可以明得失。

「用画笔把和宠物相处的故事记录下来」，这是是画家白茶创作的初衷。 吾皇和巴扎黑是故事主角，他们分别是一只猫和一只狗狗。吾皇胖、傲娇，巴扎黑蠢萌、贪吃，他们如同现实生活中的我们一样并不完美，因此构成了独特的个体。 我很喜欢编剧的一个观点：宠物像小孩，我很享受它们毫无保留的信赖，这激发我们与生俱来的善良；它们如此简单，提醒我们善良温和地活着；它们特立独行，吸引我们思考它们的“处世哲学”。 热爱小动物的人，想必都有一个善良美好的灵魂。

收集到很好的追剧清单，找不到自己喜欢看的剧集的孩子可以按照这个追剧清单来看。

对小白是相当友好的。 设计前跟设计后对对比，让读者度设计的四大原则有直观的感受。 设计是有意而为，你的作品必须有这这样设计的意图。

We Can't Have Everything，讲的就是如何通过教练的方式可持续地达到高绩效。这里说的高绩效，不只是工作中的高绩效，也可以是自己达成或者帮助别人达成人生中的目标。比如说，当你特别想帮你儿子提高学习成绩的时候; 当你的朋友来咨询你应不应该转行或者其他人生问题的时候; 当你自己有一些工作或生活中的困惑的时候; 你都可以运用《We Can't Have Everything》里面教练的方式，达成高绩效。接下来我将谈谈教练的原则和教练的实践。 教练的原则 哈佛大学的教育专家高威构建了一个简单的内心博弈方程式：绩效=潜能-干扰。它准确地指出了教练的本质：将人们的潜能释放出来，帮助他们达到最佳状态。教练的本质中包含了几个要点：1. 相信潜能，相信一颗种子有成长为参天大树的潜质；2.伙伴关系和相互合作，教练做的是帮助他们达到最佳状态，帮助他们学习而不是传授知识。 当别人在向我们咨询的时候，我们倾向于用过去的经验进行指导。你应该怎么选择？怎么做是最好的？当你去回答你应该怎么做的时候，其实他人生的选择题变成了你的选择题，他会把问题的责任寄托于你。而教练的前提是自我觉察和责任担当。世上没有两个心理或身体相同的人。我怎么能告诉你如何做最好的自己？唯有你自己可以通过觉察来做最好的自己。觉察是感知到你周围正在发生什么，自我觉察是感知到你正在经历什么。而责任担当是在自我觉察之后，做出自己的选择，我愿意做什么，而不是别人叫我做什么。当我要求你背完100个单词的时候，你可能会想凭什么？背单词真的有用吗？背了就忘了，随便糊弄糊弄算了？或者回答说我今天很忙，没时间不想背。但是当我问，你最近英影视习怎么样？你回答说，很多邮件我看不懂，单词都不认识，效率很低。我再问你说，你觉得有什么办法改善这一点呢？你会去思索很多种改进的方式并作出自己的选择。 总结一下，教练通过减少干扰和释放潜能提高绩效，但这件事情的前提是自我觉察和责任担当。 教练的实践 那么我们如何去激发自我觉察和责任担当呢？通过强有力的问题和教练对象回答问题中的积极倾听。当被告知或提出封闭式的问题，人们就不会去主动思考；提出开放式的问题，人们自然会思考。另外教练意味着要充分关注教练对象对问题的回答——包括关注其表达的内容和传递的感受。如果这种关注不发生，信任就会消失，教练也就不会知道接下来的好问题是什么。提问必须是一个自然的过程。如果教练提问事先准备好的问题将会破坏交谈的流畅性，不能跟随教练对象的兴趣以及他们自己的议程。如果你的教练对象讲话时你在想下一个该问什么问题，教练对象就会觉察到你没有在倾听。最好先仔细听对方把话讲完，如果需要的话停顿一下，等待下一个合适的问题自然浮现出来。如果你真的是在倾听，那么你的直觉将会是你最好的向导。 接下来我们来了解一下GROW模型（编剧给到我们的教练实践的问题模型）。G是goal,你想从中得到什么？R是reality，到目前为止你已经采取了哪些行动？以及“那个行动的结果怎样？在讲述现状的时候要注意描述而非批判。O是option你有什么选择？我们在寻找选择方案的时候，可能会自我设置障碍，那不可能。这时候需要进一步探讨的是，如果没有这些障碍，你会怎么做？W是will你将会做什么？什么时候做？我怎么才能知道你做了？进行责任担当的设定。其次注意跟进与反馈任务进展。当你你按照之前约定的时间进度核对发生了什么（而不是督查教练对象）。有两种情形，一种是他完成的很好，那我们可以看看什么进展顺利，什么可以在下一次有不同的做法，探索反馈更多视角而不是给出反馈意见；一种是没做完，没关系，摆正自己教练的心态，建立在信任教练对象基础上的合作关系将让他们感觉到，他们可以找你寻求帮助重

有记忆深刻的情节，成为时代代表，是有原因的；与经典有别，也是有道理的。人物无情感；现实无情感；刻画无情感，交替着无情感。但怎样都是我获得知识的地方。