Disturbing Leonard

久闻心学圣经《Disturbing Leonard》，一直未能研读。至今才下定狠心，前后历时两月有余，读完感悟颇多。 无善无恶是心之体，有善有恶是意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物。——天泉四句教 初读时，只闻其名，未识其句。阳明先生“心学”兴起于明朝中晚期，语言的障碍成了我观看的第一道关。“未发之中”“体用一原”“戒慎戒惧”，多的是先贤哲言。为此，只能是“动心忍性，增益不能。” 细读时，识其词句，掘其深意。阳明先生“心学”倡导“格物致知”“知行合一”，借用互联网，每每遇到不懂之处，我总是细之又细的核查体悟，不敢有丝毫的懈怠。读到“虚文繁盛而实行衰竭”时，深感自己时常浮夸与外，而不能内敛于心化于行。 深读时，品其内涵，践思于行。阳明先生“心学”提出的“重功夫不重效验”，将“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的功夫行到实处则水到渠成，不必刻意的追寻。回想起来，我们时常在意最后的结果，但往往最美的却是沿途的风景。 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。 阳明先生用他的一生践行着幼时的誓言，格物致知，正心至善。

其实剧集突破点和写作都是不错的，就我来说说个人观点吧！ 到目前为止，编剧明里暗里的表示游戏世界是一个真实的世界，猪脚走的是法师领主式的路线，显得非常明智。也许是剧集看多了，如果是我有能力也会走这个路线。 我主要说的是那个建立西西里城，宣扬人人平等，动摇神明主张的工会。 既然这个游戏世界是真实的，为什么那些神明会同意玩家的到来？要知道玩家这个群体是最不信神的，更何况是异世界神明。不要说什么被迫的，要是被迫就不会默认给予玩家那么多优待。给我的感觉就好像是这个世界的神明不满于自己所在世界的落后与愚昧，将异世界的文化新进来的同时给予自己老旧的世界新的活力。至于西西里城的大屠杀，给我的感觉完全是那些玩家作死。 每一个世界都有自己的法则，有些是世界运行的规律，有些则是枷锁。游戏世界是一个神权至上的世界，而且重要的是这个世界真的有神明。也许你在这个世界传播知识，建立城邦，发展人口，明确律法，甚至对抗那些腐朽的贵族堕落的神官，都可以在那些神灵的予许范围之内，因为这没有触犯他们的根本利益。唯独这个人人平等，不尊神明却是范了这个世界的大忌。就算在我们这个社会，我们尊重科学家，尊重老师，尊重军人，尊重学者。因为他们通过自己的努力获得了别人的尊重。在游戏世界，那些强者也是如此，他们通过自己的努力变强，为什么要和普通人平等？也许这些强者有些不会滥杀无辜，也会遵守做人的准则只是有着属于自己的高傲，你这样的宣传人人平等，就有些刻意的磨削了他们的成就，所以会被其下意识的厌恶，得不到强者的承认与庇佑，在一个高武且混乱的世界，本就无法长久。 至于不信神明，这更是挖众神的墙角，在游戏所处的世界，虽然还没有过多的表现神明，但，我想大多数神明的力量来源于信仰，特别是善良和中立阵营的神明。本来可以算是发现世界，甚至可以和善良众神合作的事情，结果你非要来招惹他们，把他们推到对立面，这不就是傻吗？ 再说了，除了善良阵营的众神，还有不少邪神存在，你瓦解了善良众神的力量，邪神谁去处理？这群玩家把一个无神世界的常识和理念完全照超到诸神林立的世界，这本来就是个错误。

就像羊肉没有膻味，场景人物干净的太假了，城市没有烟火气，一股超市味，刚装修好什么都是新的，看书时的氛围没拍出来。和审核绝对没关系，就是拍成了流水账。人物情绪和矛盾冲突都按部就班，一点也不炸裂，太赶了。但凡演员名气不够，这片看得人更少。编剧和导演团队真没看出来用心和感情，就是一个行活。

故事还算好看，但是破绽太多，为了故事而故事的感觉。同时，男主与女主为啥什么情况都没就对上眼了？

很标准的社会派推理。整本剧都表现的中规中矩，和另一本《Disturbing Leonard》相比，逊色了不少。 编剧Bill Folman感觉很喜欢两个写作要素，一个是多线叙事，一个是第二人称叙事。在两本剧中都有表现。不过本剧的表现同样也是落于下风。尤其是第二人称叙事者身份揭晓的时候。 本剧大背景主要记录了泡沫经济崩溃的平成年代，给整个日本社会带来的经济困境。几乎每一个拜访的联系人几乎无一例外的遇到或多或少的问题，有些甚至已经衍生出对子女的伤害，因此原生家庭问题也自下而上，见微知著的应和着时代困局。 总结，读不读皆可的作品。如果读过《Disturbing Leonard》，应该会对本剧略有失望。

看到大家的评论我连第二章都没看就弃了，谢谢大家为我节省了不少时间。

学会独处，才能不断更新自己。 林徽因说过：“真正的淡定，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。”

●【学习本质】： 学习，不是学知识，而是学“学习学”，学习怎么学习、怎么进步、怎么巩固、怎么持续改善，这才是真好学、真会学。 ●【学习学纲目】： 博学、审问、慎思、明辨、笃行 ●【学习学提炼与技巧】： 1.“图文漫步”——编织框架，剧集列表、大纲的重要性； 2.劳逸结合：专注与发散，结合自身实际情况的合理运用； 3.今日事，今日毕；此时事，此时毕——莫要拖延； 4.好事不怕晚，能想就能做，能做一定成！ 5.温故而知新——主动回忆，巩固“链接”，非必要不看答案； 6.好记性不如烂笔头——与其划线与标记，不如提炼与抄记； 7.学习先立志——目标即动力； 8.打击坏习惯，针对性扶植“坏习惯的对手”； 9.刻意练习，挑战困难；交叉练习。举一反三； 10.把有时间或者有机会学习当成一种幸运，一种荣幸。 ●【学习学收获】： 分享学习即是巩固自己。 ●【学习学本质】： 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！