两小无猜Melody

对于金融领域设计的方面概括的挺详细，挺好的基础学习教材。金融理论从历史发展讲述，介绍理论的更替。 我跳过了后边一些宏观监管部分，货币均衡集数仍需再次研读掌握。

【2022/15】一旦开始读就会忍不住读完的一本剧。这部剧和《两小无猜Melody》和《两小无猜Melody》一个风格，让人心跳加速 寒从脚起，但又充满魅力 不舍弃书。 最后的结局确实是意想不到。社会的群体下意识狂欢才是最残忍的，所谓常理才是最残酷的...少数清醒者反而会最痛苦。 所以中国人才说＂难得糊涂＂吧...

幼儿园老师推荐的这部剧。吃六个核桃补智商，吃什么可以补情商呢？老板，给我幺两斤。 男人一生追名逐利，父亲可能会是我一生追求到的最大的权力，他掌控着一个人的未来。权力这种东西是把双刃剑，“轻用其芒，动即有伤，是为凶器；深藏若拙，临机取决，是为利器”。父亲做好了，可以助力孩子的成长；父亲做不好，会埋很多恶劣的种子，有还不如没有。 没有孩子之前，我对未来没有担心，每个人都是向死而生，所谓的成功与失败，无非是有人葬在了八宝山、有人埋在了无名岗；有了孩子以后，我对整个人生开始有了失败的危机感，我担心“我”在我身后的世界里能否做一个有用的人，就好像佛家总担心自己的转世一样。 孩子是父母的投影，他表现出来的性格都是父母的本性。就像儿子不轻易和陌生亲近，更喜欢一个人玩，其实那就是我的样子。所以我错了，我不应该在儿子拒绝和其他小朋友一起玩耍的时候，硬扳着他的肩膀，逼他看着我的眼睛，一字一顿的告诉他，要勇敢的去和其他小朋友一起玩。对于孩子，只要有一条底线，他没有诋毁、谩骂、击打别的小朋友，他可以选择自己喜欢的交友方式和节奏。孩子是没有错的，孩子的错都是大人的错。 有时候，既希望他快快长大，又希望他慢慢长大。我常常幻想他成人时的情景，我会把教育他的话在他十八岁之前说完，然后在他十八岁生日那天，拿出那瓶收藏了十八年的酒，给他倒上一杯，也给我倒上一杯，那时我只会对他说：“这杯酒我干了你随意”。从那以后，他姓他的宋，我姓我的宋。

浅显易懂，而且内容主题比较集中。 适当饥饿能对身体起到代谢促进作用。 减肥必须是运动加上节食，这是常识性真理了。 注意糖的摄入，包括主食中的糖，可直接转换为糖，要多注意。 葛根粉在这里感觉是万能的，丰胸，治疗疾病。

补一个剧评。阿婆擅长创新，而这部剧里比较有新意的就是动机了，手法比较简单，其中变装假扮这个比较有新意，但对读者略微有不公平之嫌，不过说起来阿婆很喜欢根据书中角色的职业来做文章，今后可以注意

这是一本很经典的指导观看工具书。 个人感觉是解读了中国“看剧百遍其义自见”这句古语。 自己尝试以读者角色与剧集编剧进行对话。 已有书友将本剧干货整理，转载如下： 一、观看的基本知识 1.主动→编剧于读者-投手于捕手 2.目标→两类：①获得资讯。②求得理解。 观看艺术：一个凭借着头脑运作，除了玩味读物中的一些字句以外，不假任何外助，以一己之力来提升自我的过程。 3.观看就是学习→要懂得如何让书本来教导我们。 学习→两类：①指导性（被教学）。②自我发现型（观看） 二、观看层次 1.基础观看（初级/基本/初步观看) 四个阶段→①观看准备阶段。②简单读物（认字）。③快速建立字汇的能力。④精炼、增进前面所学技巧（进一步增长） 2.检视观看 （1）有系统的略读或粗度→书名页、序/剧集列表页/索引/播出者介绍/挑选篇章看/翻某页看几段/完整地看几页 （2）粗浅的观看→从头到尾读下去，不停下来查询/思考，略过不懂处 3.分析观看（不适用于剧集/诗集） （1）第一阶段：找出一本剧在谈什么 ①依照书的种类/主题分类。 ②使用最简短的文字说明整本剧在说什么 ③将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全文的大纲列举出来，并将各部分大纲也列出来。 ④确定编剧想要解决的问题。 （2）第二阶段：诠释一本剧的内容 ①诠释编剧的关键字，与他达成共识 ②由最重要的句子中抓住编剧的重要主旨 ③知道编剧的论述是什么，从内容中找出相关句子，再重新架构出来 ④ 确定编剧已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是编剧知道他没有解决的。 （3）第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本剧的规则。 A.智慧礼节的一般规则 ①除非你已完成大纲结构，也能诠释整本剧了，否则不可随意批评。 ②不要争强好胜，非辩到底不可。 ③在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。 B.批评观点的特别标准 表示不同意见（①②③）： ①证明编剧的知识不足 ②证明编剧的知识错误 ③证明编剧的理论不合逻辑 ④证明编剧的分析与理由是不完整的 4.主题观看（比较观看） （1）第一阶段（准备阶段）：观察研究范围 ①针对研究主题，设计书目。 ②浏览这份书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就该主题建立起清楚的概念。 （2）第二阶段：观看所有第一阶段的剧集 ①浏览所有书，找出每本剧最与主题相关的集数 ②根据主题创造一套中立词汇，带引编剧与自己达成共识 ③建立一个中立的主旨，列出一连串问题→让编剧们回答 ④界定主、次议题。将编剧们的不同意见整理、陈列在各个议题旁 ⑤分析这些讨论，把问题、议题按顺序排列，以求突显主题，比较有共通性的议题放在前。各个议题间关系界定清。 注：保持对话式的疏离与客观。→解读某编剧观点列出其对应文字。 三、观看方式 1.做一个自我要求的读者 （1）提问： ①整体上，这部剧到底在谈什么 ②细部说了什么，怎么说的？ ③这部剧说的有道理吗？是全部有道理吗？ ④这部剧跟你有什么关系？ （2）让一本剧真正属于你→写下来（做笔记：书上、本子上） 作用： ①保持观看时的清醒 ②思考倾向于用语言表达出来 ③帮助记住编剧思想 （3）做笔记方法 ①结构笔记→剧集列表页/书名页是best place ②概念笔记→标记进度（可以一本剧内，可以跨书） ③辩证笔记（多书）→主题观看 形式：画线、栏外加线、符号、编号、记其他进度、圈句子/词、空白处写笔记…… （4）培养习惯。 2.辅助观看 （1）相关经验：①一般→剧集/哲学/历史。②特殊→科学性作品/历史 （2）其它的书（相关） （3）导论与摘要 （4）工具书→字典、百科