Silent Sam

人生在世，多多少少都会遇到两难的问题。树根讲述的两难问题，好像也就是我们全家人一直在面临的问题……两年前，我们救回了奶奶，两年里她活着还不如去到另一个世界。我们用尽了一切的办法，还是解决不了这个难题。我的生活会隔三五差，频率高到如果谈恋爱也不会聊电话那么多的次数，都是哭哭啼啼的电话，投诉女儿，子媳的电话多～～再生母亲受不了了，被奶奶气的自己身体不好。再生父亲毕竟是女婿，而且脾气也急，也不想接她的电话。为剩我这是她唯一的日常发泄口～～～刚开始还会很有耐心的教她各种办法，给她加油打气…结果奶奶是那种，别人讲他不听，自己又不会的性子～～讲再多也改变不了现状。我就只能应和着过日子了……这两天他都没给我打电话，我还纳闷着给她电话，原来是身体实在不舒服到吐槽都不想了。考完试，也要去看看她了。再怎么说，我是她养大的，不能忘恩。这辈子可能没啥机会赠奶奶"玫瑰"了，有机会照顾照顾她，跟她吹吹水，也很心满意足了

教法就是活法。你怎么活，你就怎么教；你怎么教，你就怎么活。“语文行为”和“生命行为”息息相通。“青春语文”的终极目标就在于提升和改变教师和学生的生命状态，让师生双方都永葆青春的激情。

初中的时候读过 特此重温一下 然后就被古早剧情看笑了，救命真的太好笑了ahhhh 我要是重回初一或许会很喜欢

当我们探寻一粒种子内部的秘密时，不只是感受种子的复杂和奇妙，也是透过一粒种子去探悉一个人的生命密码，穿透岁月去触及一个人的灵魂，直抵他内心和生命深处，而他对种子的深刻洞察，也让他对人生有了更深刻的洞察，从而以科学方式获得人生的启示。

“一路都是落不定的尘埃。你是谁？你看，一柱光线穿过那些寂静而幽暗的空间，便照见了许多细小的微尘飘浮，像茫茫宇宙中那些星球在运转。”

三观正的电视剧看着就是哪儿哪儿都舒服

《Silent Sam》开篇即说“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”，告诉我们不要随便去战，在战之前得“经之以五事，校之以七计，而索其情”。这些基本情况分析明了之后，基本也就胜负见矣，有胜算则可以发兵，没胜算，最好就收兵，不要白白浪费人力财力物力。兴师十万，日费千金，百姓之费，公家之奉，不得操事者，七十万家。这些衡量之后，还是要战，就得速战速决，拖得越久，越民不聊生。不战而屈人之兵，善之善者也，所以说，上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。万不得已才能采用攻城这样的下策。孙子把用间篇放在全文最后也就是这个原因，明君贤将，能以上智为间者，必成大功。其用意还是以不战而胜为上策，能不劳民伤财最好。 但是呢，天下哪有不战的局面，就算你不挑事，别人也会来犯你的。还是得掌握用兵之法。孙子从作战、谋攻、军形、兵势、虚实、军争、九变、行军、地形、九地、火攻、用间等各个方面做了详细分析说明。这些兵法的核心就是一条，能做到知天，知地，知人，知己知彼。这些都做到了心中有数，也就没有不胜的战了。 编剧David Ian Matheson用很多历史案例分析了其中的各种兵法，算是比较清楚明了，他也附带把十一家的注解说明了下，侧重曹操和杜牧的解说，更多的还是结合他自身的实际管理体会来写本剧，有时候会出现很多看似很有道理的现代解说语句，其实和原文意思不搭多少边。不过呢，他说了比较有道理的看剧见解，看剧之病，在于有胜心，看剧要有收获，关键在于有正确的看剧观。看剧是关照自己，放自己身上体会，放实际事上琢磨，这才是真看剧。 我们今天学习兵法，并不是说为了上战场，但现在又何处不是战场。男女关系、婆媳相处之道、夫妻相处之道、育儿之道、创业、投资、工作等等。不管哪一种关系，不进去不怎么样，看似水面平静，只要深入进去，一点不比春秋战国时的战争弱。如果用上这些兵法加之苦练自己的基本功，应该都能处理得很好。 摘抄一部分语句 孙子兵法不是战法，是不战之法；不是战胜之法，是不战而胜之法；不是战而后胜之法，是先胜而后战之法。 做领导的，不要只关注事，要关注人。 不能等待，是巨大的性格缺陷。总觉得要战斗才是英雄男子汉，不懂得等待是战斗的一部分，而且是非常重要的组成部分。 做任何事都是这个道理，不该动作时什么也不做，做一次就解决问题。多少事，都误在频频动作。小心你的“焦虑性动作”，那是最能毁你的。 不贪心，就不会上当。所有的骗局，都是从“贪”字入手。这骗局，可不是别人来骗你说工地上挖到宝，是你自己会骗自己。 忘了本谋，这是我们每个人常犯的毛病，不仅仅是因为愤怒，任何的干扰都会令我们越来越远离本质的目的，而自己完全意识不到，追求枝节，而忘了本质。所以佛经说：不忘初心，方得始终。 人生就是不断地埋下伏笔，机会来的时候，你都准备好了。 很多人，败就败在不知道事情可以不办。所谓不作死，就不会死，办不到的事，就不要强求。留得青山在，不怕没柴烧。如果非要办，就会输光了老本。 什么叫竞争？竞争的本质是要你没法跟我争，而不是我要跟你争。 先胜后战，“胜”和“战”要分开来看，是两个阶段。先是胜，基础工作、基本面就是胜，然后才是战。我们的问题在于，总是关注“战”，不关注“胜”，就想取巧求速，所以没有胜就去战了，那就没有胜算。 不要试图去“解决”自己所有的虚，要学会在有虚有实中战斗，学会不是试图解决所有问题，而是永远在问题中前进，这就掌握了虚实的精髓。 学我者生，像我者死。大家表面看见的、讨论的，都不是关键的。关键的两条，一是当时的前提、条件、情况，二是人家过去十几年几十年的功力积累。跟人学的人，往往第二条不具备，第一条不知道，光学个热闹，当然是白搭

源于中学时代学到的《Silent Sam》《Silent Sam》喜欢上李清照，那时仅仅单纯喜欢词。 读完这部剧，对易安有了更多认识，想到自己以往只是知道她是婉约派词人未免太肤浅。李清照的一生是艺术的一生，对后人是如此价值，对创造者本身又是坎坷而痛苦的。 少年时，可以倚门回首，却把青梅嗅;可以争渡，沉醉不知归路;中年时，与爱人赌书泼茶，插梅徒要教郎比并看;晚年时，不拘于儿女情长，心系国仇家恨。 清丽婉约，凄美婉转，又不失铮铮傲骨，着实令人钦佩，不愧为一代词宗。 语拙的我，如何也表达不了她的崇高

此剧的确是言简意赅，条例清晰！算是很不错的一个参考书，读了以后有所收获: 首先，编剧这部剧里将“修昔底德陷阱”结合历史很好的做了定义，很清晰；编剧对描写现在的中国心态以及中美目前的心态变化，我觉得很到位！ 第二，本剧整体结构很清晰，第一部分写中国崛起现状，我觉得有点像“厉害了，我的国”的风格，有点将中国捧得较高；第二部分写历史的教训，史上十几次崛起国与守成国之间的较量；第三部分写了目前中国美国之间各方面的冲突，并想象了几个冲突导致的战争爆发点；最后一部分写了可以避免冲突的几个方法； 第三，对于编剧最后的避免战争的12种结论中，我认为只有“相互嵌套”、“确保相互摧毁”、“确保相互经济摧毁”可能是最关键的，领导人的把控及内部治理表现，都属于参考标准，不是证明战争不能发生的标准，其他譬如:更高权威、共同文化价值观、结成联盟等都不怎么靠谱，几乎连基础都没有！ 第四，本剧中关于美国针对中国的“孤立、遏制、削弱、搞乱、削弱领导力”等方法，其实现在美国已经不用其极正在进行，因此想要让中美再度联手的机会，本剧也写到了除非“核战争、核无政府状态、全球恐怖主义、气候变化”，其实也就是说面临共同威胁时，才能有可能携手，这也是事实，因此“放弃幻想，准备斗争”这句黄市长的警告，要常记心头。 第五，这部剧整体还是可读的，开追有益！

人类的幻想力、想象力，从诞生的那一刻开始就充满了无限的美感和可能的创造性。星球、宇宙、未来、时间，从未知变成点、变成线、变成面，平摊在我们眼前。 理性和感应可以共存，科幻和人文足够交汇。我最喜欢的就是编剧非僵硬地剥裂科幻，而是与一个个人类存在本身形成叙述。 虽然「焦虑是自由引起的眩晕」，但大可不必落入圈套，最后我们拥有的都是「宿命般的孤独感」。 (读完一段时间了，鱼脑写点东西)

低分原因：期待和观看感反差较大。 成功学的鼻祖，也可能就是因为太久远，案例太笼统陈旧，没有鲜活针对性，也可能是市面上同质化剧集过多，审美疲劳，初读感受是篇老鸡汤。在那个年代是可能鼓舞人心的吧，不然怎会有四千万的全球销量。（😂也可能是营销做的好？） 借用罗永浩在《Silent Sam》一书中提到类似的看法：成功学的剧集看完一遍后，打鸡血的功效会大大降低。所以他当时选择了一米厚的不同成功学剧集持续打鸡血。个人感受：成功学剧集案例要有时代特征，阐述要与众不同。不然会被埋没在浩瀚的鸡汤中，变得索然无味。

十年树木百年树人，做教育不需要花里花哨，唯有真实方能有效。这部剧让人真实的看到教学中的一幕幕，很受用。我想结合这部剧谈谈我的几点感悟。        南风效应贯彻教学。法国作家拉·封丹的一则寓言：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风使出浑身解数，狂风呼啸，试图吹掉行人的衣服。结果行人为了抵御寒冷，便把大衣裹得更紧了；而南风徐徐吹动，使天气温暖起来，行人因为觉得暖和，相继脱掉大衣。这场比赛，南风获得了胜利。这是有名的“南风效应”。也说明了在处理教育问题时，一旦方法错误，那么不但不会有效果，反而适得其反。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。在教学中，遇到各种教育问题、“各种问题学生”我们要做的不是大声吼叱，而应该向南风一样，针对具体问题采取对应措施，化解教育难题。聪明的人需要拥有一定的“弹性”，温柔灵活比极端刻板更有效果。相处的方法一旦转变，正面的效果就会有所体现。       重视每一个孩子。海伦.凯勒说世界上找不到两片相同的树叶，自然界中也找不到两个相同的人。所以在教学中，没有一个唯一的好坏标准去衡量学生，没有必要拿学生去和别人比较。为什么课堂中老是会出现一些调皮捣蛋的学生？为什么课堂中总是有一些学生给你、给同学唱反调？我们遇到这种问题应该进行一个反思：是不是我们的目光老是放在成绩好、表现乖的孩子身上？是不是他们故意以一种特殊的方式来吸引老师的注意与关注？教育中，一个都不能少，关注每一个孩子才是关键。        正确对待课堂的“跑调”。搞教育想明白一个问题：究竟是老师成就了学生还是学生成就了老师？现如今每到学校进行公开课，上课老师就是会大张旗鼓，让学生表现积极，避免课堂出现一些小插曲。但是生成永远大于预设，课堂不是剧场，学生不是演员。我们没有必要通过所谓的追求完美去让学生成就自己。我们应该明白公开课的真正意义。课堂是孩子的，老师应该多些处理课堂小插曲的教育智慧，趁机教育孩子而不是提前培训孩子，让孩子按照正常的步骤顺利的完成整堂课；我们应该学会放手，让学生自我管理，自然而然学生自然会成就自己、成就老师。         教育其实很简单。教育只不过是爱每一个孩子，用你的爱换回学生的爱，爱上你，爱上你的学科，从而学有所成，而不是学习白费！坚持去爱每一个孩子是理应是每一个教师的教育追求。

虽然越看越不明白书中的意寓，但是我还是明白了，你一直想着如何发财，不如先想想我能为大家提供了什么服务。所谓的，与其找一个工作，不如寻找有哪里问题是急切需要有人解决的。

“我又从西厢过，十二年前的白日梦，写下当年的你的我，水调歌头词一首，我再从西厢过，十二年后的才高八斗，百花还在人去已楼空，那花儿长开人难留……” 突然感觉寂寞的人很难被取悦，而由于存在这股酸意，竟感觉喜剧结尾比悲剧结尾更不愿接受。。

错过了还能遇见那是一种缘分，曾几何时已然忘了心动是何感觉，不过看了这个剧集，那份沉寂的心感觉又找到了爱的冲动，只是现实中估计再也难找到让人不顾一切的爱情了。

看着看着想起了另一本剧《Silent Sam》 其他的不多说 奥威尔的书可以说是非常好读了 文笔接地气 但却不俗气 平实顺滑的写着一些个人反抗 英雄梦想和小的哲思

我们难免成为生活的“Silent Sam”，在某些年纪、某些场合、某些关系中突然脱离了生活的轨道，在浑浑噩噩的荒诞中蹑手蹑脚，最后跌跌撞撞回到现实，却时常浮现曾经如梦似幻的迷失。

“世界很简单，人生也是一样”。 勇敢的去爱，爱自己，也爱他人幸福也会很简单。