Várostérkép

给观众点损失费吧，烂py的制作

比较注重埃及历史的连贯性，但在独特性、观看性上作力不够，故事和人物都不够丰满，经常浅尝辄止，前面2/3部分还过多地嵌入了考古的东西，削弱了可观看性。

每个故事都是跌宕起伏 精彩纷呈的，虽然故事短小，但是却能通过笔力讲故事描写的生动形象，引人入胜。每个故事的发展都会带动读者的兴趣，也会忍不住跟着紧张，并对之后的发展迫不及待。但是唯一有点扫兴的是，又是标题又会剧透我一脸，当然历史好的人可能不会存在这个问题。纵观全书虽然各个故事不同，但是有一个主旨不变，那就是对人的考验，对人的观察，究竟在重要时刻，人能否把握住那个仅存的拥有伟力的瞬间。这方面读了之后也会有所思考，总之整个作品还是很好的，推荐观看 4.3可以了。

15年看的 不知道是在牛津还是伦敦的Waterstones看的垃圾书  受众不知道是纯真小孩还是善良老人 不过人家文化的骨子里信仰上帝 想象和描述扯一下可以理解 真是闲闲没事干的人写的吧 是英文版的  记得表达有润色痕迹  要说教就不要凑字数 单纯为了出书而写 应该是咖啡因饮料刺激催生的东西读起来却叫人睡意大涨 总之 不向自己人推荐

喜欢 编剧 伊斯特凡·萨博 传递的这种与众不同的思维观念，写一下我看完这部剧之后的总结； 如果想致富改变其果实，就必须改变它的根～如果想改变看的见的东西，就必须先改变看不见的东西，换句话说就是必须先改变内心的金钱蓝图才有可能创造财富，书中所讲的金钱蓝图其就是我们自己看待金钱的方式，很多人都不相信自己可以赚很多钱，所以最后当然也就反应了自己的认知，如果潜意识里的［金钱蓝图］不是把目标设定在成功方向，那么不论我们学了或做了什么都很难其有任何效果。 1、有钱人和穷人的财富蓝图差别就是富人所想（我创造我的人生）穷人则想的是（人生发生在我身上）我们要相信自己能够创造命运。 2、有钱人玩金钱游戏是为了赢，穷人玩金钱游戏是为了不输。 3、有钱人努力去实践，让自己达成目标变得有钱，穷人一直想着要变有钱。 4、有钱人想得很大，穷人想得很小，编剧认为收入与市场认为你所产出的价值成正比，一个人有多少价值取决于这个人能做多少事服务多少人。 5、有钱人欣赏其他的有钱人，穷人则讨厌有钱人，穷人常常会嫉妒有钱人认为有钱人永远是贪得无厌的人，但实际上很多成功人士都是白手起家的，往往也对这个世界有更多的贡献。 6、人与有责任与积极的成功人士交往，穷人与消极或不成功的人士交往，物以类聚人以群分。 7、有钱人乐意宣传自己和自己的价值，成功人士往往都是做自己有兴趣并且充满热情的事，所以也很乐意向别人传达自己的价值观。 8、有钱人大于他们的问题，穷人则小于他们的问题。换句话说有钱人选择让自己不断成长不断解决问题让自己能够大于任何问题，穷人则讨厌解决问题并且认为解决问题是一件麻烦的事。 9、有钱人是很棒的接受者穷人是很差劲的接受者，编剧认为如果你认为你很有价值你就很有价值，如果你说你没有价值那么你就没有价值，然后就会依照自己的故事版本活。 10、有钱人常常都选择根据自己的绩效拿酬劳，努力程度越高，收入就越高，头脑与绩效成正比。 11、有钱人想着如何双赢，穷人想着如何二选一。 12、有钱人专注于自己的净值，穷人专注于自己的工作收入。真正衡量财富的标准是净值而不是收入。 13、有钱人很会管理他们的钱，穷人会搞丢他们的钱，有钱人都善于投资理财，而穷人却很少做这件事，而这恰恰又是本末倒置因为没钱才更需要理财，而不是因为有了钱才去理财。 14、对有钱人会让钱帮他们赚钱懂得让钱滚钱，而穷人总是付出劳力获取金钱，人们应该要懂得投资和善用复利的效果。 15、有钱人对恐惧也会采取行动，穷人就会让恐惧挡住了他们的行动，最后一点是有钱人持续学习成长，穷人则认为他们已经知道了一切，书读的越多的人，越是了解自己的不足，有些人总是持续不断的学习。 看完这部剧可以了解到如果想变得有钱，就从改变自己的内在认知做起，先让自己拥有有钱人的思维，才有办法成为有钱人哦。加油吧年轻人

有点沉重的历史，却是极好的教材，旧欧洲的终结带来了此后繁荣发展的几十年。回顾这段历史，有太多的教训今日依旧宝贵

借此了解那个动荡的年代，文中些许说法似乎不太乐观，但总体不影响观看

现在尼克将毫无保留地披露这个新疗愈时代的伟大秘密。从书中，你将学会如何把这个方法运用在人生诸如财富、健康、亲密关系等各个层面。它必将惠及所有追求改变的人们。通过运用这个神奇的疗法，你终将遇见心想事成的自己

一星不能再多了，男女主在干嘛！男主灭火，火上浇油，女主怎么这么爱吃苦，自讨苦吃。

作为前基础教育工编剧，对芬兰的教育环境太羡慕了，书中有提到各学校和教师根据教学大纲甚至可以自己决定教材和教学内容，这种自由程度，对老师的信任程度，真的是让我望洋兴叹。“因材施教”“有教无类”似乎在芬兰得到了贯彻实施。芬兰整个的教育中不鼓励不强调从小与人竞争，而是启发协助每个孩子找到自己的价值，而反观我们现在从幼儿园阶段就开始的内卷，浮躁的教育，芬兰的教育更回归教育本身，回归人性的最基本面。教育的改革非一朝一夕，大到政策制定，小到父母的一言一行，大环境改变尚需时日的情况下，能不能父母先行，尊重相信我们的小孩，在安全范围内让他们自由成长。