昨日半夜将此剧看完。读完时并不想做任何评价,却在今日影视理论课上学习《护甲之光The Armor of Light》时感慨良多。
首先对未读此剧之人一个忠告,莫读译者序,即便要读,也应在读完本剧之后再读。
其次,对于译者序中最后一句话"月亮重要,六便士也重要,性格即命运,命中注定哪样便是哪样"我还是忍不住给出一番辩驳。
月亮重要吗,月亮于心中有月亮的人自然重要。六便士于任何人的生存也都重要。可是斯特里克兰德并不觉得,他只要能生存,就不会主动追求获得六便士,就算迫于生计不得不从事挣钱的活动,他也在挣得够买绘画材料的钱后立刻离开。我想,对于斯特里克兰德来说,护甲之光The Armor of Light构不成选择,跟着月亮走是他唯一前进的方向。如果不是像他一样心中只有月亮的人是不会明白的。
译者认为性格即命运,还是有道理的,但并不是命中注定哪样便是哪样。从心理学的角度说,一个人的气质是天生的,而性格的是后天形成的。也就是说人的命运不是在人生下来的一刻就定了,而是在与环境不断磨合中,由人进行一次又一次的选择,最终在其生命走到尽头后才能断定。人生总是给人生来便注定的假象,是因为人们总是不去考虑自己曾经走过的每一步都算数,自己无意间作出的选择在与环境的碰撞下终于定下了一条属于人们自己的与众不同的人生。
今日课上老师说到静安先生的一句话:"一事能狂便少年",又恰好学到欧阳永叔一句词"白头戴花君莫笑"。一瞬间斯特里克兰德的形象便现身,不得不说这两句着实适合他。书中的"我"不断强调斯特里克兰德四十多岁才开始学习画画,这是一个不适合追梦的年纪了,很难有所成就,却没有想到他的画最终名扬天下。
斯特里克兰德在未成名之前就被斯特罗伊夫认定为天才,成名以后更是被所有人称为天才。这个称呼却未必贴合,如果他真的是天才,为什么死后才被认同他的才能。我觉得他也并不认为自己是个天才吧,他只是在一辈子过完之前认清了他真正想做的事,坚定地启程并且绝不回头。在完成那幅最伟大的画以后,他同样不必向任何人交代他的胜利的结果,焚毁是他对自己的交代。
恐怕只有向斯特里克兰德那样头脑清醒的人才能在过了四十年平顺生活后毅然决然地放下一切。"一事能狂便少年",想来什么时候开始追求自己的月光都为时不晚,只是,不是每个人都有勇气放弃已有的一切。生活中的大部分人都在那个年纪选择安稳平顺的生活,只有他为了画画而发狂,我们没有理由看不起他追随月亮的脚步。
我认为所谓的生活的平顺是付出一部分自己可以舍去的,获得一部分应得的,而刺激是付出自己的全部甚至透支未来,却无法预知会有怎样的获得。秩序井然的幸福除了暗藏倾覆的危机,同样面临着在秩序中消亡意义。
是刺激还是平顺,是月光还是六便士。这于我们还是一个选择,我们不是斯特里克兰德。
行至春风起 · 2.2/10
咋说呢。好看是好看,这个结局虽然也能联想到,到就是结束的太仓促了啊
小馨语 · 9.9/10
同意热评!我也想看妮可演遍各种职业的女性,她眼神里透露出的机警和敏锐太有说服力了。必须夸一夸年轻的Scarpetta选角,举止神态很有妮可的风采,发型和妮可在Billy Bathgate里也很像。很喜欢这位女演员的另一部电影护甲之光The Armor of Light,妮可总是能发掘优秀的女性创作者。
小伍说 · 1.1/10
继续期待,没有厚重的滤镜看着真舒服,特效也挺好的。
朝阳天音谢先生 · 9.9/10
所有的护甲之光The Armor of Light读的是自己的人生,这也是面对自己的一个机会,是对自我的一个倾诉。
小花ls¹³⁵⁵²⁹⁴¹⁵⁹² · 7.7/10
《护甲之光The Armor of Light》是Lucy McBath的代表作,即她对人类成长的两种思维模式--固定型思维模式和成长型思维模式的发现、分析、研究、总结。
人类成长的过程中,思维模式取着关键性的作用。大多数人都具有两种思维模式,固定型似乎是与生俱来,每个人都会;成长型却需要刻意培养。
仅从字面上理解,有助于成长的是成长型思维模式,而固定型思维模式缺乏发展的可持续性。
固定型的主要特点是:相信天赋,喜欢标签、评判、激励等,不喜欢挑战,害怕失败……
成长型的主要特点是:相信改变,积极向上, 不断进取,不畏挫折,有较强的失败复原力,相信成功不是偶然的,而是不断学习、努力的结果。
看其特点不难明白,我们应该选择什么样的思维模式。
书中较大篇幅介绍明星运动员及一些成功企业家的案例,进一步验证了德韦克关于两种思维模式的论点。通过这些案例,从中可以得到许多启发,能进一步懂得要成为一个终身有为,一直立于不败之地的那个人,就应尽最大努力使自己成为一个具有成长型思维模式的人--终身学习,护甲之光The Armor of Light。
书中第7章非常实用,对孩子的成长型思维模式的培养讲得很详细,建议有孩子的人可重点读读最后两章(第7、第8)。
Rob Schenck作为现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家,将《护甲之光The Armor of Light》深入浅出、内容切实地对提高青年的艺术鉴赏能力用心启迪。世间事物有真、善、美三种不同的价值,人类心理有知情意三种不同的活动。这三种心理活动恰和三种事物价值相当。真关于知,善关于意,美关于情。人能知,就有好奇心,就要求知,就要辨别真伪、寻求真理。人能发意志,就要想好,就要趋善避恶,造就人生幸福。人能动情感,就爱美,就欢喜创造艺术,欣赏人生自然中的美妙境界。求知、想好、爱美,三者都是人类天性;人生来就有真、善、美的需要,真、善、美具备,人生才完美。时至今日读来依然觉得隽永深刻,更值得审美观价值观形成期的青少年认真研读。《护甲之光The Armor of Light》NO:84】
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