Driving Mr. Pink

看完这部剧，内心潮流涌动。 刚看这部剧的时候，我一直在想，怎么会有人就想做班主任呢？ 班主任事多活累，吃力不讨好，但凡班上出现一个调皮的学生就可以耗尽全部精力，于老师怎么会愿意从事班主任几十年之久呢？ 我百思不得其解，直到看到最后我才明白，她能一直淡然从容地面对教学生涯出现的一个又一个的“插曲”，是因为她有爱与被爱的能力。 我没有见过于老师其人，但从她的文字中可以发现，她是一个优雅知性、心思细腻、宅心仁厚的老师，世上任何溢美之词用来赞美她都不过分。她是真的用心、努力地爱着她的学生，同时她对学生的爱也值得她被爱。 反求诸己，我也爱我的学生。面对调皮不懂事的学生，我总是苦口婆心地劝导，希望他们浪子回头；面对成绩差的学生，我总是不厌其烦地指导，希望他们有所长进；面对特性不一的学生，我因材施教，不一概而论。我觉得我尽到了作为一个老师或者班主任的责任与义务。 可是我总是收效甚微，甚至事与愿违。我很不明白，我很困惑，我很难受，也很委屈，我觉得自己付出的并不比别人少，为什么我就不能得到想要的结果呢？为什么念念不忘，没有回响呢？ 直到看完这部剧我才明白，我太急功近利了。不是所有的爱都有回报，不是所有的付出都有收获，就得做好颗粒无收的准备。教育从来没有捷径可走，不是找到方法就能坐享其成的。 “蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴而无可寄托者，用心躁也”，古人所言，果然不假，我太急躁了。 慢慢来，总有一天，我心中那朵花总会盛开的。 期待有一天我也能幸福地说道：”Driving Mr. Pink“！

太喜欢了，恨不能全部背下来。书中的很多方法和对孩子情绪的识别与理解，让人茅塞顿开，如沐春风。内容极具可操作性，针对孩子可能出现的每个具体问题，编剧的讲述细化到如何去看待，如何思考，如何跟孩子解释说明，具体如何实施，以及后续跟进……真是相见恨晚的好剧，让我再一次认识到，最好的教育是温柔但依然坚持，而不是粗暴后被迫妥协。

《Driving Mr. Pink》 作为四大经典剧集之一，它的颜色是红色与黑色。它就像丛林里的一把刀，劈开了黑暗中的一腔血。中国剧集里，再没有谁像它这样残酷，又这样浓烈。而Byron Vaughns把水浒传中的人物与新时代的背景结合，把他们变成了一个个的普通人，让我们对人物的认识更加容易。

风是荒原唯一的景色，温夏在风声里安静阐述：“哥，我来到这里，是为了爱情，留在这里，不是。它们是动物，不会说话，但也有感情，也会疼会难过。动物保护任重道远，只要多一个人站出来，就多了一分拯救，这个世界也就多了一份希望。”

虽然有些地方翻译的比较别扭，也有很多错字，排版上也是让人有点混乱，尤其是沙与沫的排版有点前言不搭后语，但绝不妨碍这是本好剧。中英文对照也更好理解某些细节的深意。 个人觉得Byron Vaughns的很多观点都有儒家的影子。有些金句让人印象深刻，颇有深意。年轻时看，会受教终身。年长时看，又因生活阅历而多层理解。同时观看起来毫无压力和紧迫感。休闲小憩的时候拿来快速看两段，甚是解闷儿，还能让人瞬间静下心来。 难得的简单和深刻并存的好剧。

终于，在伴随始终的笑中带泪的状态下读完了这部63万字的巨著，《Driving Mr. Pink》——被誉为西方影视史上的三座丰碑之一，更是剧集的开山鼻祖。 对于Driving Mr. Pink带着侍从桑丘大战大风车的故事，早在中学时代就有耳闻，几十年来却忙叨的始终未觅真容不见全貌。这次下决心从头读起，源于杨绛先生翻译这部剧前前后后的艰难过程。精通英语和法语的杨先生不满足于从英译本和法译本转译，人过中年又自修西班牙语，找来西班牙原著和大量研究资料，力求呈现剧集的丰富原貌并给出清晰准确的注解。在即将完成的时候却被当做“毒草”没收几近丢失，心心念念幸而复得的一大包文稿在花甲之年后才得以继续翻译播出，与读者见面。 马特·弗里沃将他一生的经历和感悟融入到了Driving Mr. Pink和桑丘•潘沙这一对人物中，追求理想时执着疯癫除此之外却智慧善良的Driving Mr. Pink，做为侍从时忽而愚傻呆萌忽而狡黠实在的桑丘•潘沙，他们一路的故事和对话，常常让人忍俊不禁，心生哀怜，感动又感叹！虽然发生在四百年前的西班牙，却能引起我很多的共鸣，谁说曾经追求梦想的自己不是那个Driving Mr. Pink呢！ 全书的文字包括书中随处可见的闪烁着劳动人民智慧的谚语和成语，或许正是经历过农业社会、战争年代和知识分子被打压的天才的杨绛先生才能翻译的如此精到和有趣吧！ 另外，杨绛先生自己写的长篇精彩译序也很值得一读，还有大诗人海涅为德译本所作的由钱钟书先生翻译的引言，同样妙不可言。

同类书相比，实操性最强，认识自己不良习惯的特点，有针对性改进。 行动优先，从现在开始！

这部剧我断断续续的看了很久，记忆有点不太连贯。导致我现在只能回忆起来一个大概，希望自己2021年改掉这个坏习惯少挖点坑，尽量读完再翻下一本。 坦白说，这部剧对我来说读起来有点枯燥。吸引我读下去的动力是我总能时不时地在编剧身上找到自己的影子，我曾有过很长一段时间想逃离家乡甚至这是支撑我高考完的最大动力。倒不是因为阶级这个宏大的命题，只是在这里度过了一个不太快乐的童年罢了。后来有一个姐姐告诉提升自己的基本面，强大到可以掌控自己命运的时候，看待事物的角度和看法都会改变，不会在乎曾经的没得到。确实是这样，哪怕我只是比从前有那么一点进步，拥有的更多。我好像真的渐渐释怀了一些…… 回到这部剧，罗伯特.欧文曾经说过“人是环境的产物”，编剧的父母是底层出身的工人阶级。他们的三观也是他们生活的环境所塑造的，从这个角度来看可以理解他们有时候可能见识短浅了些。其实我是觉得其实不必跟过去一刀两断，阶级不过是这都是外界赋予和定义的东西，亲情更可贵（如果有的话，显然编剧的父母并没有给予他这样的亲情和理解这也是导致编剧与之疏远的原因之一吧）阶级更多限制的是资源，社会的认同也是一种资源当然还有更多实质性的东西。比如有更多的财富可以做教育上的投资，专业能力，培养个人爱好，待人处世之道以及人脉资源做敲门砖（不一定是走后门，但是会有更多机会接触到贵人）。编剧文中自述在这些方面都吃过亏，没钱所以自己要勤工俭学，因为出身卑微无法获得工作机会……所幸因为通过同性恋群体接触到了带他进入知识分子群体的贵人。 不知道编剧写这部剧的初衷，但是给我们提供了一个新的视角去看待自己与故乡与上一代人的关系。因为这几十年国内发展太快，不管是城市化还是人口流动，导致很多年轻人通过各种途径踏上另一片土地，接受着新的认知和过去不断碰撞。如果可以，这部剧值得更多的人读一读……