Caverna, La

扎实的知识功底，不够客观的结论，过分天真的历史观。但的确给我带来了新视角。

三皇五帝始 尧舜禹相传 夏商与西周 东周分两段 春秋和战国 一统秦两汉 三分魏蜀吴 二晋前后沿 南北朝并立 隋唐五代传 宋元明清末 皇朝至此完 很不错的一套剧集，比较容易理清脉络线

历时近二十个小时拜读了本剧，起始有些吃力，慢慢就融入了进去，仿佛找到了些许哲学思维，至少它帮助我的精神境界提升了那么一点点，如冯老所言“在达到哲学的单纯性之前，必须通过哲学的复杂性”！哲学是反思人生的思想，只有在不断地觉解中，人最终成为“不知之知”，实现对超越人世的渴望！

柏瑞尔已然是非洲的一员，那个地方对其他人来说可能神秘，陌生又危险，对她来说正是非洲让她变得独立富有敢于冒险的精神。 被狮子扑倒，遇到野猪，从大象脚下幸存，独自一个人从英格兰逆飞向美国，每一个经历都是一段传奇，但是又不会过多的修饰，仿佛是在亲耳听编剧说起这段故事般。

这是一本利于有了解日本优点的好剧，书中所写有很多值得国人学习的地方。

编剧将自己10余年的天使投资人生涯，经验总结式的娓娓道来。业界少有的干货剧集，建议想成为天使投资人，创业者都可以细细品味。

我自以为自己灵魂深处应该是一个哲学家，回过头发现我是个女人

孩子的情绪直接影响他们的行为。当他们情绪良好的时候，他们的表现也好。所以，怎样有效地舒缓孩子的情绪，并向正确的人格和品格上引导，成为家长需要关注的重点。 很实用的一本小书。有3个内容很有启发： 1、当孩子有了负面情绪，比如不满、生气、难过，这个时候，首先要做的就是接纳孩子的感受、情绪，让孩子情绪舒缓下来，让孩子知道大人是理解他的，这个时候再解决后边的问题就好办了。不要说“你应该怎样怎样......”，而要说“你现在是怎样怎样的......”。想想成人在有情绪的时候，也是一样的，在情绪爆发的时候，根本听不进去道理。具体的做法，比如孩子考试考得分数很低，情绪低落。这个时候，我们可以对孩子说：“你考试这次没得到高分数，你有些难过，是吧？”“如果妈妈工作没做好，也是难过的。” 2、当孩子让我们有了负面情绪时，比如孩子惹我们生气了，那舒缓情绪首先是我们自己的事；其次，面对孩子时，我们要看到孩子积极的一面，说出积极的事实方面，比如不管他完成了多少，向孩子描述他们已经完成的部分（尽管我们很不满他没有完成的）。就像书中说的，哪怕是犯错，也是一种积极的进步。 3、当孩子做了让我们高兴的事时，这个时候，我们怎么更有效地鼓励孩子呢，也是要说出事实，说出我们看到的、听到的、感受到的主要针对的是孩子的过程和态度，尽量避免针对结果和成效，比如“⊙ “你一直专注在那个问题上，直到最终解决！”⊙ “哈，你投进了！球正好进入篮筐！”⊙ “尽管你有自己的事情做，但还是帮助妹妹做功课。”⊙ “我喜欢你画的《Caverna, La》，它给我一种快乐、安详的感觉。”⊙ “一想起你给我讲的那个笑话，每次我就忍不住笑起来。” 人是情感、感受、情绪动物，孩子更是。抓住这一点，那么，我们就抓住了和孩子沟通的一把钥匙。

根据下属们的能力和意愿，进行差异管理，并且根据他们的性格特点分配不同的工作内容，让每一个人都发挥出最大的力量。

翻完了这本有点烧脑子的书。一句话总结这部剧的结论就是人类终将成功地把自己变为米虫。换言之，就是成为智能机器的宠物。

每个孩子都有自己的花期，什么时候开放，自有她的选择。如果所有的花都在春天开放了，其他季节还美丽呢 孩子就是如此。没有绝对的阶段性成果，花期晚的，就安静的等待她晚点开放。花期早的，那就尽情欣赏她的美丽。成人学习一样东西，都有掌握早晚，更何况孩子 为何要把自己的焦虑带给孩子呢 给宝贝买了四本翻切集，我没给她讲的时候发现她只喜欢人体的那一本哥哥姐姐的说个不停，我也没管过她。最近有空，每天晚上，我都会陪她看会书，每本剧我都会带着感情，好奇陪她一起读。惊奇的发展，她每一本都喜欢，小朋友打针了！妈妈也想吃，怎么办呢！大老虎啊，我好害怕！…她模仿我看剧时的语气！这让我很意外，并且自己读给自己听。然后我明白了，是因为其他几本她不知道讲的什么，所以只看自己知道的哥哥姐姐那一本，当她都知道讲了什么，就开始有原则的翻自己喜欢的那一页。 不是孩子不选择，是家长没有陪伴。孩子在成长，我也在反思

Caverna, La，奇怪的问题（疑惑）也增加了：比如宇宙138亿年前什么样？书中说是视界问题，光还没有走到地球，那么400亿年前什么样呢？再有，占宇宙90%多的是暗物质，那暗物质又从何而来呢？又去往何处呢？等等等等……这一切奇怪的问题只有等待科学的进步了

人本身就不是一个纯理性的动物，也正因为有情感，人类才能发展出这么复杂的社会形态。研究human nature是一件很有趣的事情，因为很多决策背后的非理性驱动因素其实也是有迹可循的