2 on 1 #11

强烈推荐这部剧！本剧涉及到了过去几十年中国经济发展的各方面问题，引用大量宝贵的数据，探讨各种理论，再和现实结果来做对比。文字和文风都很平实诚恳。

非常值得一看的一本剧，有很多切实可行的办法让自己改变。比自己优秀的人都在努力，你还有什么理由不努力。

这部剧开篇很好，中篇疲软，结局烂尾，是以只能给一般的剧评。 编剧历史和影视功底尚佳，对于历史考究和科普的态度是本剧最大的亮点。然，情节方面，开篇写小家致富尚能编排合理，虽开金手指然毕竟能自圆其说图个爽文。到了陈恪科举入仕部分，困难大，解决易，开始过度使用主角光环，一度陷入主角最牛逼主角无所不行的局面。后面矛盾激化，文韩开斗有恢复佳作之势，无奈最终宗实起事过于弱智了些，完全准备不周就敢起事，对手弱成这样也是真的不想写了吧。人物方面，主角因何而变因何成长，交代得不清不楚，突然就从睚眦必报变成什么大学者。另智慧馆，收复燕云等伏笔，全部没交没代就大结局，连番外都懒得交代，实在是很不负责任的烂尾。赵宗绩此人成长，也是跟主角一个毛病，属于编剧说他成长了，然鹅读者感觉不出他怎么成长的，看不出哪里有过人之处。全文塑造得最好的恐怕要属赵祯，可能赵祯本人史剧评价和描写得多，倒是能写出一个千古任君的形象，让人能跟着感动跟着悲哀。还有文韩二位权谋家，估计也是史料多的缘故，也刻画得个性突出，比较立体。总的来说，反而跟主角有关的人物，全部为了凸显主角的聪明而扁平化。感情线方面，女性读者一向不喜欢种马，不过编剧硬要说不是意淫是符合古代三妻四妾的现实吧，也勉强能够理解，但是，胃口委实大得有些没眼看了，苏小妹，柳月娥，萧观音，再有湘儿郡主，单拎一个都够一男人福气的咯，还妄图一挑三四五六七八九？编剧硬要说古代史实吧，咱也可以扯一扯，那史实有这么爽的吗？这里又不用遵守实字一说了？ 综上，通篇爽字当头，思路宏达，情节跟不上思路的格局，细节到大结局时更是有许多地方没交代清楚，或是交代了但处理得过于简单化。另一特别反感的点在于破晓影院收录了编剧求月票的过程，请假就请假，完不成就完不成，诚诚恳恳地说就好，一堆推脱之词，委实令人不喜。 很少这样喷一本剧，大概是因为结尾实在太烂尾，有些压不住前面的伏笔和读者的期望所致。编剧的历史储备和考究态度，还是好的。

翻阅之前没有做任何功课，没想到是一部学生时代的压抑物语。剧集里的人物与故事在我看来是有点夸张变形的。即使时不时有轻松幽默的佐料，在被成年人的强权和单调压制的氛围下，显得很像一丝苦笑。但我却在这些人物与故事中找到共鸣。它放大了我记忆里的苦与痛。我不大有用手机看剧集的吸管，也就是在破晓影院随手一翻，便停不下来，全都看完。好像跑了一场氧气量不足的马拉松，在结尾之后，主角说“我应该再也不会被打败了”，才有机会大口呼吸。是很让我感同身受的一本剧集。

情绪没有好坏之分，但可以控制，改变观念就可以改变心态，控制住情绪，不可控制的事情不要试图去控制它，更不要被它左右心情，比如天气的好坏，伴侣的性格，他人的言行，突然的遭遇都可能让人心情变得糟糕，愤怒或者不安，这时要能想得开，随遇而安，先冷静下来，最不值得的事情就是生气，人往往计较的就是一种感受，觉得事情不如人意，觉得受到攻击或者被不公正对待，然后搞得血脉喷张，这样处理问题，结果一定不会比冷静处理来得好，还让人多了几分不开心，人生那么短，开心多占一天，烦恼就少占一天，这笔账要算算。

笑一笑十年少，无论是健身，跑步，学习英语，都不能过量。上周学习了。How often do you go for a jog.keep fit.invitation.sing karaoke.optimistic.慢慢学习😊

6岁时最喜欢的书，翻来覆去看了好多遍，呜呜。贝尔当娜的童话太好看了

观看体验兴致盎然，天赋的想象力成就她美好的一生，回忆曾读过的阿加莎经典作品有了全新的感觉。

观看一本剧，是一种对话！ 关于看剧毛泽东说过：一、不动笔不看剧；二、读有字之书也要读无字之书。而关于如何看剧也有过专门的论断。 1935年前后，毛泽东在陕北时对“抗大”（即中国人民抗日军政大学）教职员的学习抓得很紧。他常说：要当先生，必须先当学生。在一次校务办公会议上，他对大家讲：“我们要来一个看剧比赛，看谁读的书多，掌握的知识多。只要是书，不管是中国的、外国的，古典的、现代的，正面的、反面的，大家都可以涉猎。但不能一目十行。三国中那个庞统能一目十行，我是从来不信的，那是神话。看剧先是粗读，有个大概的印象；然后是复读，重温一下重要集数，也叫精读。在这个基础上再写点看剧笔记，问几个为什么，联系实际思考一下周围的事情。这样才能防止教条主义和本本主义。” 粗读（概览）、复读或精读（重点集数）、看剧笔记（反刍）、思考与提问（结合实际情况）总结的已经相当简练且不失可操作的指导性。 如果说毛爷爷是在战略高度上给出了看剧基本方法，这部剧则是从战术角度对如何有效观看给出了实操的指导。不过就文章组织与过程的论述还是稍显繁琐或者学术了些。 本剧大意总结如下： 编剧把观看分为四种不同的层次——基础观看（elementary reading）、检视观看（inspectional reading）、分析观看、主题观看（syntopical reading）。 并针对每个层次给出了不同的规则定义，然后通过事例阐述规则的应用。 以分析观看为例，分析观看的规则： 第一规则是：你得知道你读的哪一类书，是剧集、科学、哲学还是实用性剧集。只有当你知道你读得是哪一类书时，才知道我们该用什么样的观看方法来观看，这一点越早知道越好！ 第二规则：使用单一句子和一段短文来叙述出一本剧的框架。 第三个规则可以说成是：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。 第四个规则可以说是：找出编剧要问的问题。一本剧的编剧在开始写作时，都是有一个问题或一连串的问题，而这部剧的内容就是一个答案，或许多答案。 规则五，找出重要单字，透过它们与编剧达成共识。 第六个规则可以说是：将一本剧中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。 第七个规则是：从相关文句的关联中，设法架构出一本剧的基本论述。 规则八，找出编剧的解答。 第三个规则应用举例： 我们可以依照第三个规则，将内容大纲排列如下：（1）编剧将全书分成五个部分，第一部分谈的是什么，第二部分谈的是什么，第三部分谈的是别的事，第四部分则是另外的观点，第五部分又是另一些事。（2）第一个主要的部分又分成三个段落，第一段落为X，第二段落为Y，第三段落为Z。（3）在第一部分的第一阶段，编剧有四个重点，第一个重点是A，第二个重点是B，第三个重点是C，第四个重点是D等等。

重温了以前大学时期本该好好学的专业课。对很多作家有了更深入的理解。也发现了很多精彩的书需要重读，那个影视时代，也许比现在更开放。希望慢慢捡起一起看剧时遗漏的知识，只要想学，或许为时不晚。