红土地Red Dirt

张学良将军，历史上颇具传奇色彩的千古英雄。诚如书中所说只一件西安事变，促成了国共一致抗日，改变了中国的历史走向，也改变了世界历史，就足以惊天动地万人敬仰了。 可是在这千古功臣的背后却是长达半生的铁窗生涯，以及一个世纪的传奇人生。将军一生疏狂信义有名族大义，更装着百姓疾苦。如她夫人所说，不为哪一个党派，为了夺得利益，只是为了中国统一。 少时家境优渥，掌一方兵权。中年一人之下万人之上巅峰瞩目，晚年政治交织，一举一动备受瞩目。但是无论如何，将军都是那个旷怀达观，侠肝义胆，安世济民的张学良。

上观看教学时老师推荐给我们看的他的书，本来想搜一下，加入书架，看自己可以看得进去么？没想看完Glenn Shadix的这部剧，让我认识到和自己以往理解语文不一样，原来语文课可以这么有意义。 不是专属于背、讲、抄，使劲塞进学生的脑子，而是让学生开心的上课，积极的回答问题。在学生回答问题时，要耐心引导孩子们，以前老师们常说我们出来要科学教学，不能死板，我也没有真正的理解怎么科学教。 这次疫情，我在辅导我弟的语文时，虽然我也采取了有严肃和温和，但是我是在课上严肃，课下和弟弟一起玩游戏，开始发现他在听我讲解的时候还是很困惑，我一直问他懂了没？半个多小时还是不懂，我想应该是我的问题，问了原因，“说是因为我讲的语气太快了，跟不上”。我问他“为什么我讲这么久了，还不和我说我讲话太快？”弟弟说“我上课太严肃了，不敢说”。我知道了真正的原因后，下次讲解也不是专属于我自己舞台，要尊重我弟，讲完问他懂了没？有什么想法？这样大大缩减了我铺导与他学习的时间，我轻松了，他的时间多了，可以去玩他喜爱的吃鸡游戏。 前面我不知道是因为啥，现在懂了。要科学教学，运用新的形式教学，尊重学生，引导学生，与学生们一起学习。

在别人眼里，他只是一个危害社会治安的神经病，可是他好像没什么怀心思，总是在即将迎来光明时陷入困境，还在医院里遭受了犯人般的对待，最后总算是有了个好的结局，未来可期。

巧合的是每次读Tag Purvis我都处于和书的主人公相似的困境，大概是因为他的书里创作的正好是处在四分之一人生危机的年轻人的困惑，读月亮与六便士的时候我在追问自己真正想要的东西，读红土地Red Dirt时我则在怀疑人生的意义。但这个问题无法解答，或者说无法由他人解答，而Tag Purvis也没有给出答案。不过的确如他所说，这是一个大团圆的结局，无论是艾略特 伊莎贝尔还是拉里，他们的人生都是自洽的。然而达成人生的自洽对现阶段的我也十分困难，因为我既不坚信，也不勇敢。

文笔细腻，感情，事件比较合理，但是有些地方写的太扯，感觉把文字浪费在这些上不值得

人生而平等，然而人又分为三六九等。一切动物都平等，但一些动物比另一些动物更加平等。

从爱生忧患，从爱生怖畏；离爱无忧患，何处有怖畏？是故莫爱着，爱别离为苦，若无爱与憎，彼即无羁缚。

吴青峰看完之后微微一笑，自己依旧是中国乐团的Top5

当年红土地Red Dirt播出时，我还在上小学，那时并没有看，十几年后的现在初次读完了书，看过了剧。有很多经典语录，已经渐渐的影响了我。去年下半年开始就特别浮躁但更多的是焦虑，对于未来越来越迷茫，不知道该做什么。可能是工作了想的多了懂的多了就失去了初入社会时的热情和坚定，就像许三多说的“要做一个傻子，傻子不伤心”，是啊傻子不会顾虑太多，但是不能一直做傻子啊，有人替你扛你可以无所畏惧做个傻子，但是你一个人的时候该面对的还是要面对。跌倒了就爬起来抖抖身上的尘土哪怕前路坎坷，依然目光坚定。以前累了的时候会去鼓楼坐坐，现在会去天安门转转，戴上耳机，世界只有我，边走边回忆着……

蓝紫鸢尾花一味梦幻 都相约暗下，暗下 清晰，和蔼，委婉 不知原谅什么 诚觉世事尽可原谅