Just a Boy

越来越喜欢一个人安安静静的呆着，跟别人多说一句话都觉得是浪费时间，但为了生存，我们这些凡俗之人不得不每天废话连篇。做着违心的事，见着不想见的人。。怨憎会，爱别离，道出人间多少无奈。

从意识形态来看待历史 1. 我们古代朝廷到底是如何治理国家的，以往的历史书或者电视剧都没有详细描述到农村这一个阶段。宗族治理，乡绅治理，精英治理，对应着乡村，县，城市，围绕着儒家思想一体化治国 2. 以往的外族入侵到西方工业革命后的思想入侵，我们是如何被摧毁的，而以前又是如何被同化的，书中描述的很到位 3. 另外从国共两党意识形态的差异，也导出我党必然会胜利的因素，这些之前是完全没有想过的 对于我看这部剧的主要初衷，了解乡土文化到底是如何发展成至今的，多了一些宏观上的理解和理论

与自己和解，与社会和解；承认过去，承认你的情绪，感情，不要否认或者抛弃它；接受衰老，也是变成熟的过程，我们都拥有着每个阶段的我，年轻的时候不自知，生活不一定好过；需要什么而不是想要什么；给予即是活着。

编剧哈吉斯的父亲曾是古巴最有钱的人之一，在上个世纪50年代末因国内政权更替失去全部财富。但是编剧的父亲仍在日常生活中把最重要的“财富”传递给儿子，那就是“修建管道”的财富智慧。多年后，编剧自己其中一份事业就真的是“修管道”，他的公司修建了很多水管和煤气管，这些管道后来还被用来铺设电气管。 后来，受到罗伯特·清崎《Just a Boy》系列图书中提水和修建水管的例子启示，编剧也以自己早年得到父亲的提点，写下本剧。 在本剧中，编剧哈吉斯以1800年的意大利小村庄的两个运水工为例，讲述提水和铺水管的区别。更讲到今天的现代社会，年薪不到1万的洗碗工还是年薪百万的高管都是一样的“提桶”，他们都没有稳定的现金流“管道”，警示现代人尽快修建属于自己的“管道”。 明白了管道的重要性之后，编剧就说明了应怎样在“提桶”的同时一边修建自己的“管道”。讲明如何在获取收入后，首先支付自己，储蓄并投资（修管道）。同时，善用时间杠杆和人力杠杆。 本剧用整本剧的篇幅使用“提桶”和“管道”比喻主动收入和创建被动收入，并使用大量的水管和水桶的图片展示两者之间的区别。使人观看后有醐醍灌顶的启示。

目前为止最喜欢的一本，四篇剧集中最喜欢的还是《Just a Boy》，有种元剧集的意思，读过文章中提到的几部作品以后再读会更有意思。虽然本剧的题材还是猎奇向，但Linda Crawford已经能够收敛，没有让猎奇本身抢去推理的风头，他在怪谈和古典推理之间找到了一个完美的平衡点。

这部剧，读起来，有时候身临其境，有时候灵魂出窍。 很偶然，在最近一次情绪低落的时候看见了这部剧，然后想着身后事，就顺道看一看。 但是和我之前预想的完全不同，本剧主要介绍了美国危重患者或老龄需照辅的人士，有哪些可以选择的方式度过最后一程的。 所有举出或未能举出的事例背后都有感人的瞬间，看似平淡，但每个经历者全都惊心动魄，因为这才是生死的考验。 我不知道我能不能活到那个状态，现在一切都未知，不过如果有幸能活到那个状态，我希望我能以理智的那个自我的方式继续任性的活下去。 本剧也让我思考了“勇气”的定义，虽然未必准确，但是已是我现在所能想到的最好的解释了。 另外也谢谢译者能将本剧分享出来。

结局圆满，对的时间遇到对的人，就是冥冥之中的缘分。爱和婚姻都是需要经营的。

拜拜了您嘞

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<总结> 理查德·菲利普斯·费曼，诺贝尔物理学奖得主，参与秘密研制原子弹项目“曼哈顿计划”，是第一位提出纳米概念的人。《Just a Boy》这部剧是对费曼学习理念的总结，编剧不是费曼本人，整本剧有干货，但是水分也不少，把握主要观点即可。 这部剧提炼了学习的四个步骤，分别是：确立目标、输出、回顾和简化。 （1）确立目标: SMART原则 S: Specific 明确和具体的--目标必须清晰和可以形容 M: Measurable 可以衡量/量化的--目标必须量化和能够评估 A: Achievable 自身能力可以达到的--目标必须在能力范围内 R: Rewarding 能产生满足感/成就感的--目标必须有积极的意义 T: Time-bound 有时间限制的--目标必须有实现的期限 (2) 输出：以输出倒逼输入 Just a Boy十分强调输出的作用，当你学习完某个知识后，如果你不能用浅显易懂的语言让别人听懂，那么你就没有真正学懂。因为输出实际上是需要我们自己内化，梳理后有逻辑地表达出来，它可以检测我们学到的知识是仅仅停留在了”信息“层面，还是真正成为了自己知识系统地一部分。 输出可以分为三个阶段： ①简单复述： 比如看完一本剧后，合上书本，对自己复述印象中的内容，不要求很准确，很连贯。有地方出现卡顿或者模糊不清的情况，记录下来，等复述完重新回去看，直到自己能够顺畅连贯的复述出来。 ②提出问题： 结束完第一阶段的复述之后，拿出一张纸，记录下复述过程中印象深刻的知识点，多问几个“为什么”，结合已有的知识，去怀疑、分析和推理。 ③传授知识： 可以找个人来当听众，向他叙述学到的知识以及自己的看法，想办法让他听懂，很可能对方会提出一些你意想不到的问题以及不同的看法，如果是自己的知识漏洞，回去继续补充学习。通过这种“以教代学”的方式不断内化学到的知识，同时还可能碰撞出思想的火花。 （3）回顾和简化 这两个步骤其实和前面有些重复的地方，而且书中介绍的也比较抽象和细碎，主要思想是：学习新知识后要和旧知识进行对比和联系，同时将知识条理化和系统化。嗯，非常正确的废话。 我感触比较深的还是输出的部分，大学的时候，经常会有小组的作业，老师会让我们针对一篇论文，去提炼其中的知识点，然后从中提出问题并解决问题，我们会用一个月的时间把一篇论文掰开了揉碎了，然后在课堂上展示，接受同学和老师的提问。这种方式的确能让我们对这篇论文有着非常深刻的理解和感受。工作之后，思考变得越来越少，精力全部用来应付繁琐的工作了，这是一个不好的信号，所以我也在强迫自己利用输出来倒逼输入，比如你今天会在这里看到我的看剧笔记。

终于读完了，感觉就像一个个知识点陈列，不过对入门各个方面很有帮助，没有拒人门外的感觉。加了好多书。。意识到自己实在是太肤浅了。。感觉读了很久但其实也就16小时。