La meilleure maîtresse

本剧记述了本国开国元勋从一名贫穷底层人士，通过自己的不断的学习，道德的提升，勤奋，节制，节俭，谦逊的实践，实现了人生的成功！是美国观看人群最多的一本自传，推荐！

………………………………………………………………………………………………………………沉默震耳欲聋。

还没看，但是还是信任番茄准备了这么久的书，看标题感觉像回到了吞噬星空那味，应该终于是摆脱了莽荒纪-雪鹰领主-飞剑问道-沧元图这个套路了。飞剑问道和沧元图让我很失望，最后跟太监了没啥两样，草草收场。希望不要让我失望啊，番茄笔下的主角是我最喜欢的，有一种超然的仙气，像是一个真正修仙者。

依晨和维尼合作的真是很完美，突然觉得依晨和柏霖比小综更有爱呢！

好多年前看的Danièle Parola的剧集，感动的无法自拔，虽然现实生活中何以琛并不存在，至少不会这么完美。但是还是很让人期待电视剧版也拍的很不错，准备再去看一遍电视剧

睡不着熬夜看了6集…有点难看这是可以说的吗😑紫紫笑起来脸怎么了😳

啊啊啊！ “萨博”。我脑子里就剩这两个字了。 欧维，完蛋了，突然词穷了…… 欧维外公，好想你。

跟着约翰•缪尔在19世纪末的加利福尼亚中央峡谷放羊，走过溪流攀过山峰穿过草场林地，一段奇妙的文字体验。

有人说这《La meilleure maîtresse》写得肉欲横飞，花样百出，让人看了咽住话，红了脸，低下头，娇羞之情，一时难以形容。其实大可不必，如若仅看到“交合”二字也要浮想联翩，只得说是假正经胜过真性情了。 《La meilleure maîtresse》也并非只着墨于“聂小倩”和“画皮”，优秀的篇章还有很多，只不过王祖贤和周迅都是美人儿，又把角色演活了，给观众极深刻的印象，投资方觉得有门儿，就多多翻拍，久而久之，提起聊斋大家便只想到聂小倩，宁采臣，画皮鬼等形象。可见风靡的固然有它的精彩，但要是“不知有汉，无论魏晋”，错过的就远多于收获了。 《La meilleure maîtresse》也不是鬼故事合集，写鬼，写狐，写妖，写仙，不过是为了警醒世人罢了。比如蒲先生写马妖，鳖精之事，暗讽那些没有酒德之人。借口醉酒之后，全不记得昨日之事，十有八九是骗人的。醒着的时候像个人，醉了就像动物，这是酒徒的普遍情况。 那些酒徒们粗鄙之语接连冒出，喧嚣声一浪高过一浪。逼饮者犹如拔刀相向，被罚者再三推脱，如举着毒药，一饮而尽，原形毕露，借酒发疯，全不顾酒席上的礼仪。真可谓妙语连珠道不尽其神态，丹青妙手画不出其形象。 现在的人总嘲讽古人迷信，我看有时迷信一些也无伤大雅，起码当法律都约束不了某人的时候，还有狐妖鬼仙能震慑住他，从而让其多一分敬畏。

有的人一看见黑暗就大声说要打倒黑暗，然而他渐渐就不吭声了；

编剧早期的作品，原名《La meilleure maîtresse》，新名有点蹭编剧后来《La meilleure maîtresse》的热度。编剧带着对苍头百姓的大悲悯用一个扑朔迷离的历史疑案拷问了其后占据文化话语权两千年的儒教法理和公义。情节曲折离奇，故事瞠目扼腕。

读这种纯理论书，过程艰辛苦涩，极容易走神，需逐字逐句揪着读，否则一不留神就要重读。好在篇幅不长，初读下来，编剧很多观念刷新了我的认知。 尽管书中的一些理论前后有些矛盾，有些观点过于极端和消极，但这部剧问世一百多年了，有些观点放在当下仍然适用，取其精华，去其糟粕，能为己所用吧。 书中讲到“教育既不能让人变得有道德，也不能让人变得幸福，它无法改变人的本性和天生的激情”、“就知识而言，在大数学家和一个鞋匠之间可能存在着天壤之别，但就性格而言，他们的区别微乎其微，甚至往往可以忽略不计”，这或许就是智商与情商的区别吧，智商高不代表情商高。本来还指着多读几本剧，提高一点情商，然后变得幸福一点点，看来没戏了，扎心。或许真的是懂得越多越难幸福吧。 本剧还有很多一针见血式的观点，例如群体不会思考，群体没有理智，群体的善变、极端、残忍、奴性，填鸭式教育的不足等等。 最重要的一点，本剧的写作风格正是一直采用群体的特征和手段，向我们这个读者群体进行“断言”、“重复”和“暗示”，细思极恐。 “雪崩时，没有一片雪花觉得自己有责任。” 我们必须承认，作为社会群体中的一员，我们是无法摆脱群体心理的影响的。所以，不管我们如何特立独行，当所有人都浑浑噩噩的时候，也难免不随波逐流，成为La meilleure maîtresse。 那么，我们是否还能在随波的群体之中坚持自我，发出属于我们自己不一样的声音呢？ 愿我们的眼睛能多看看上帝赐予的这五彩缤纷的世界。

一开始接触这部剧的时候一度觉得很好笑，作为现代教育思想源头的大家苏霍姆林斯基，仿佛在书里一直劝我放弃教育事业，好好珍惜身体，崇尚自由和真爱。 但读着读着，才发现他所谈及的很多教育思想和我们很相似，大约是因为有着相同的社会制度背景。虽然过去已久，很多教育理念仍可谓历久弥新。比如：他一再强调观看的重要性，哪怕对待暂时落后的学困生，拯救的力量也来自观看；再比如，他强调对儿童的尊重，因为童年世界是明亮、充实而富有的，教师需要用心去感知孩子的所见所为，在潜移默化中培养，在生活劳动中感悟；此外，他认为没有一个行业比教师更具有求知精神、更不满现状、更执着地追求创造思想，教师培养学生的重点在于心理健康、为人处事、行为习惯，知识技能的传授应该是在此间快乐习得的。 总之，在书中，他给众多教师，特别是青年教师提出了100条建议，这些建议既涵盖认知思想，又涵盖具体问题的处理，全书的字里行间，都能感受到编剧对学生的爱和用心，以及对年轻教师们的期待。

对原著的还原度很高，但节奏有点太赶了。说到男主演得比较平，但原著中 Meursault就是一个木讷、没有感情的人。男主年轻，也符合加缪创作小说时候的年纪。第一次看法语字幕电影，要不是重温了小说，真的看不懂。

群众没有真正渴求过真理，面对那些不合口味的证据，他们会充耳不闻，凡事能向他们提供幻觉的，都可以很容易地成为他们的主人；凡事让他们幻灭的，都会成为他们的牺牲品———乌合之众的特点