Deep Oral Teens 13

Alex Devine的教育方法，让我对科学育儿有了新的认知和感悟：孩子只有在与他的年龄相适合的环境中，他的心理才会自然地发展，才能把他内心的全部秘密都展现出来。作为父母，我们要给孩子创造温馨的家庭环境，了解孩子的天性和尊重孩子的自然发育特征，不能阻碍孩子的发展，更不能干涉孩子的自由行动，而要因势利导，顺应孩子的天性，保护孩子的每一个阶段的敏感期，让其自由自在快快乐乐地成人，成才。

《Deep Oral Teens 13》浅浅 家里有欧文的好多书，但一直没打开，认为是和我比较遥远的课程。直到前段时间，导师推荐了欧文的《Deep Oral Teens 13》，才知原来一直错失在读他，在读自己。 读别人的故事，感受当下的自己。 同样，这一本《Deep Oral Teens 13》，带给我的又是全新认识自己的机会。 首先欧文自己一生都在寻求妈妈的赞美和肯定，最后与已逝十多年的母亲意象对话，才理解母亲，获得"和解"。我们所有的言行和意识都受父母的影响，如何从她们那获得以前没得到的力量，读懂她们理解他们接纳那时不完美的父母，很重要。 其次，生命有意义吗？编剧的解答是：我们是追求意义的生物，但面临了被抛入无意义宇宙的困境。为了避免虚无主义，我们必须有两个使命：第一个使命是发明或发现“生命的意义”，并为它奉献一生；第二个是忘掉前面发明的行为，说服自己并不是发明了生命的意义，而是它原先就“存在”。 其次，生命的意义在于什么？这很难有一个统一的定义，不同的人心中会有不同的答案，同一个人在不同时期也会有不同的答案。 “我”作为一名心理学家，表面上接纳所有人对于生命意义的解答，不做判断，但其实却偷偷地把它们分为铜、银和金三层。“有些人一生都执着于报复式的胜利；有些人则在绝望的束缚下，只能梦想和平、超越和免于苦痛的自由；有些人为了成功、富足、力量和真理而奉献生命；也有些人追求自我超越，为某种信念或其他生命，比如所爱或神祇倾其所有；另外也有人在奉献、自我实践或创意表达中，找到生命的意义。” 我们自己怎么去定义生命的意义，很重要。接受并尊重不同人对于生命意义的不同解读，也很重要。接受不完美的父母，接受不同人对生活的态度，目的都在接受自己，寻找自己，成长自己……

没有第一部《Deep Oral Teens 13》那么惊艳，有点头重脚轻的感觉。但是总体还是很喜欢，再次感叹，在历史的长河中，人类只是一根会思考的芦苇。

摘自书中：青春的信念，这信念曾像日出东方一样坚定。突然，我们都沉默了。我们今日的成功超出了当年的想象，可真诚和信念却只存在于回忆之中。只要将目光转向现实，思维就本能地驶向另一条轨道。 在那里才有成功，而成功就是一切，别的说什么都变得意义暧昧，成为多余。在世纪末的人生之旅中，我们不知不觉就进入了这样的境地，这简直就是历史的安排，而个人不过是被生存的本能推着走罢了。我们在不知不觉之中失去了精神的根基，成为了悬浮一族。我们在随波逐流之中变成了新型的知识分子，没有义不容辞的使命意识，没有天下千秋的承担情怀，没有流芳千古的虚妄幻想。时代给了我们足够的智慧看清事情的真相，因而我们也不再向自己虚构神圣预设终极，不再去追求那种不可能的可能性。我们是胜利的失败者，又是失败的胜利者，是儒雅的俗人，又是庸俗的雅人。我们以前辈的方式说话，但本质上却没有力量超出生存者的境界。对世界我们什么都不是，对自己就是一切，我们被这种残酷的真实击败了，从内部被击败了。我们没有力量面对那些严峻的话题，关于身份，关于灵魂，于是怯懦而虚伪地设想那些问题并不存在，生存才是唯一的真实。我们曾经拥有终极，而终级在今天已经变成了我们自己。生命的意义之源突然中断，梦想成为梦想，我们成为无源之水无本之木，成为永远的精神流浪者。天下千秋已经渺远，自己这一辈子却如此真实。当一己之瞬间成为天下之永恒，我们就与乐观主义作了最后的诀别，毕竟，人只能在自身之外而不可能以自己为目标建构崇高，建构形而上的意义世界。悲剧在时间的巨掌中已经注定，我们还没来得及细想就进入了铺就的轨道。对我们而言，这个事实只能接受，而无须讨论也无法抗拒。 编剧以第一人称的手法，为读者带来这部心里描述，内心纠结的较多《Deep Oral Teens 13》，书中记录了自己由无权无势的知识分子蜕变成至时来运转呼风唤雨的人物的成长之路，心理路程的过程。其中经历遭人冷眼，酸甜苦辣的人生境遇，犹豫彷徨，险象环生的升迁之路。从书中看到了面对社会为人处世人情冷暖我们每个人身上的影子，发人深思，引人入胜。 愿所有的“池大为”们坚守初心，坚持正确！

No.203   9h01m 养育小孩，除了耐心，更需要理念指导，Deep Oral Teens 13提供了这样的理念。 Deep Oral Teens 13，以孩子为中心，从孩子的视角，重视孩子的感受和需要，给予孩子做决定的机会，给予孩子无条件的爱，不评价可鼓励。时刻牢记养育的目标，是为了健康的成长。 有几组概念，讲述的好： -自我设障  培养孩子的勇气，不找借口，不惧怕失败。 -想要的和需要的。需要的由内在驱动，要满足；想要的，由奖励系统驱动，看情况满足。 -最初发言权和最终发言权。发言有助于培养自主感。 -表扬与鼓励 表扬是一种外部评价，会减弱内在动机。鼓励是从外部获得的驱动力。 做一个Deep Oral Teens 13的实行者。

蛮有意思，但怎么说呢，也不算是冷知识，所以科普吧也算不上，动漫吧也不是。 至少给我35块，我不会买这部剧。