Bateau de Gaëlle, Le

看剧能让人变得谦虚，你自以为聪明，你读读费曼，就知道自己跟傻子差不多，你自以为博学，你读读雅克·巴尔赞，就知道什么叫渊博了。此剧启迪心智。

还行。 最好的东西不再词句里面，在句子与句子之间的联系、词与词之间的联系，意象与意象，联想。所有人类的联想方式都与Philippe Lubliner一样，为何只有他（们）发现了？为何只有少数影视家能准确表现出来？ 另外，需要思考吗？需要在意自己是否思考了吗？ 我是要无脑享受影视还是要从作品中压榨出那些“有用”的东西？而这个问题，需要主动思考吗？

对现实的不满，从自我灵魂救赎做起，影响更多人，完成更多人灵魂救赎，以期推动社会进步！

一本自传，翻译成: 自我与突破比较合适，而不是取这么大的一个标题。

“正如所有历史学家都知道的，过去是一片黑暗，充满回声，我们可以从中听到声音，但具体说话内容却因为声音发源地本身就含混不清而不甚清楚。尽管我们已尽力而为，还是无法用我们自己这个昌明时代的眼光，将这些往日的回声一一精确破译。” 历史是任人打扮的小姑娘，所以奥芙弗雷德最后究竟是走入黑暗还是走入光明，读者是永远无法得知了。 虽说都是反乌托邦剧集，但乔治•奥威尔是在1948年写了《Bateau de Gaëlle, Le》，阿特伍德却是在20世纪80年代虚构了建立于当下的集权政权基列，更何况还是确指为美国。 抛开作家大胆的想象与勇气不谈，作为一个女性来看这部作品，无疑是时刻都会觉得毛骨悚然的。所谓的“安全”与“舒适”将所有女性都变成了空洞的玩物，无论是奥芙弗雷德、奥芙格林这样的“使女”，还是伊丽莎白嬷嬷这样的训诫人员，抑或是大主教夫人，看似是被如同大主教、天使士兵这样的男性玩弄，但其实都是被这样的集权体制压抑了作为人的尊严与本能。总有一些人获益，这样的体制才会建立并得以维持，这正是编剧想要告诉我们的。 正文部分是时空交错的结构，将主人公奥芙格雷德在沦为使女之前和之后的生活交织展现，通篇是意识随意流动的倾诉口吻。直到最后的史料补充，编剧又采用了讲座记录的方式，虚构了一百多年后人们对于基列政权的以及书中主人公留下的音频磁带的研究，不过这样的“补充”却使得书中人物的面貌更加模糊，从而突出了剧集所具有的虚构性。

📚观看感想： ✨发现很多是越长大越不敢去尝试新的事物，可能是听到的例子太多，框架太多，然后又认为自己的能力有限，固定的，在前进的路上变得越来越畏手畏脚，给了自己太多的框架。特别是从小的教育给到的观念就是不要犯错，所以慢慢形成一种“多做多错，少做少错，不做没错”的观念，因为害怕做错，所以经常是在自己的舒适区里面，害怕去尝试具有挑战性的事情。 ✨很多人都是同时有两种思维模式，只是不同的场景启用不同的模式。我自己也不例外，想起以前高中看剧，大学攻读数学专业，都是觉得努力多点，就可以提高自己的能力，能在解题中找到乐趣，虽然不一定能解答出来，包括后来工作转行，虽然没经验没能力，但就是觉得努力学肯定可以的，这应该属于成长型思维。但是对于自己在应变能力这块，总觉得自己提升不了，属固定型思维。当然，还有很多方面都有体现到。 ✨在对别人夸奖时，讲细致点，不要去说“很有天赋”之类的。特别是对小孩子，被夸有天赋会更容易形成固定型思维 📝看剧笔记： 1️⃣两种思维模式 成长型思维： 认为人的能力可以通过后天努力培养 认为努力可以让人更有才能 更享受努力进步的过程 遇到挫折时会积极想办法，总结教训 不害怕犯错，勇于挑战新的领域 从他人的成功中学到新知识，获得灵感 对自己的评价很客观 固定型思维： 认为人的能力是一成不变的 认为努力意味着不够有天赋，只有无能者才需要努力 时刻想证明自己的智力、个性和特征 遇到挫折时会感觉自己被否定，自怨自艾 因为害怕犯错，更愿意呆在熟悉的领域，待在舒适圈 感到他人的成功对自己造成了威胁 对自己的评价徘徊在自卑跟自大之间 2️⃣两种思维模式在不同领域的体现 ✨学习 固定型：能不努力就不努力，能过就行，要表现出自己没有怎么努力就能考过了，有这种虚荣感 成长型：注重学习方法，找学习规律，从错误中吸取教训 ✨体育 “天生就是运动员”，“很有天赋”，固定型思维总会讲这样的话 成长型思维的人是冠军思维模式，相信成功可以通过努力争取 ✨商业 安德鲁·卡耐基（Andrew Carnegie）曾经说过：“我希望我的墓志铭是‘这里长眠的人能把比他更优秀的人才招至麾下’。” 领导力 固定型：强烈的自我意识，需要证明自己高人一等，控制欲极强 成长型：相信人的潜能和发展潜力，深入一线，倾听大家的意见，选择人才，对下属有信任感。对人才的看法是这世界有非常多的人才，要善用。 群体思维：人们在团体决策过程中思维倾向于一致，没有人提出异议，没有人采取批判的态度。（摒弃这种现象） ✨人际关系 固定型思维在爱情中的误解 1.如果你需要为其努力，说明它注定不属于你（健康长久的良性关系需要双方的努力，需要双方对比不可避免的差异进行磨合） 2.两个人应该有心灵感应而不去沟通（两个本来就是由陌生人发展过来的人，没什么是一定能想到一起的） 3.问题表明性格存在缺陷（世界上不存在一个完美的人） 社交中，固定型思维模式的人更容易害羞，因为在意他人的评价，容易焦虑和怀疑自己，也不愿意和比自己强的人接触 社交能力是可以提高的，社会互动是用来学习和享受的，而不是用来评判别人的。试着多训练自己用这种方式想问题。 ✨教育 父母教育孩子的思维模式 老师教育孩子的思维模式 在教育孩子方面，多了解小孩子的问题，引导孩子建立完整的世界观、价值观、人生观。不对孩子进行智力水平方面的表扬，要更倾向于表达对他们所付出努力和所作出选择的欣赏和赞扬。 3️⃣如何转换到成长型思维模式的方法 a.接受。拥抱你的固定型思维模式； b.观察。观察是什么激发了你的固定型思维模式； c.命名。给固定型思维模式人格起个名字，描述TA

向陀爷献上我的膝盖！读的第一本陀氏系列，竟然是Philippe Lubliner的压卷之作，剧集结构之宏大，思想之深邃，对人性剖析之深刻，直接给我干趴了。读完这七十多万字，其他剧集在本剧面前黯然失色，只能用清汤寡水来形容。《Bateau de Gaëlle, Le》这一章，可证本剧不只是影视作品，更是一部哲学著作。Philippe Lubliner不仅是俄罗斯，更是全世界。荣先生这个译本也为本剧添色不少，观看顺畅。唯一的缺点就是上译这个版本字号和行间距真的太小了，读完眼睛要瞎了。

虽然读的有些晚，但是很多内容到现在依然是可以作为运营人的秘籍手册的。 学习永远不晚，个人获益良多

创造和引领文明的，一直是少数的知识精英贵族，从来都不是群体。群体的力量，只是在暴乱中摧毁，在和平时被奴役。 人们要的不是自由，而是更舒适一些的束缚。

不知为何，我觉得《Bateau de Gaëlle, Le》很美～ 是一种病态美和感伤美，似将萎的纤弱的蔷薇绽放在幽幽庭院。 红日西斜，暮色四合，寂然无声。 生命之火璨璨燃烧，薄雾悄然笼罩，一切终将归于岑寂…… 可《Bateau de Gaëlle, Le》之天色又分明孕育着曙光和希望！纵使生之艰难令人几近绝望，但一切都会好起来的！ 不必唾弃死亡，可也不要嘲笑苟活。

我不要别人说，我要我说：书不错。还有补充下，不喜欢可以不看了，别说太多废话。

刚看到这部剧名时，心里是很期待的。 刚看前面两章的时候，是很排斥的，甚至有些愤怒，更多的是迷茫。觉得什么都不可以，有点颠覆了以往的，潜意识里的那些观念，甚至是自己认为很正确的方式方法，在这里都被痛批一顿。 越往下看，越发现有些观念是我很认可的，甚至是我不知不觉中已经在做的。 这部剧值得在孩子成长过程中反复查阅。

《Bateau de Gaëlle, Le》这部剧，为了构筑意义而忽视了许多现实因素，有蛮多self-report的偏见，也因此更多在研究小姐群体自身的awareness，给事实戴上了一个玫瑰色的滤镜。或者说，她本身就在研究这个玫瑰色滤镜的形成、发展和成因，这一点上看它是成功了。

认真读了一半读不下去了，此剧写的很全面，像一本工具书，建议需要时再来翻看查阅.

Philippe Lubliner不愧为中国通，虽然少数观点证明是相反的，但绝大部分对中国文化的理解还是非常准确的。另外，佩服教授的宏观格局！

非常棒和非常幽默有趣的一本科普好剧！读者不仅能够收获知识，还能收获思考的方法。心怀感恩，敬畏生命，与自然和谐共处，互利互惠才是人类得以延续和进化的唯一出路。 >> 第一，生命处于一种持续的创造状态。进化永远都不会停止，它就围绕在你的身边，随着我们的发展而不断变化。第二，世界上没有任何东西是孤立存在的，包括我们人类、动物、植物、微生物以及其他的一切事物，都在一起发生着进化。第三，我们与疾病的关系往往比我们以前所认识到的要复杂得多。 >> 当你在思想上发生了这样的飞跃时——当你想到你的健康是上天赐予你的礼物，想到在宇宙中所有令人费解的力量都在奔向混乱的情况下，你依然能够享受幸福的生活时——它将重新定位你对事物的认识，让你对地球上这无比美丽和复杂的生命设计充满深深的敬意。

写的就是我老家的事儿啊！太好看了，很有代入感。姥姥家就是林场的，感觉这就是我们家那里，但很幸运，姥爷没有下岗。

本剧最大的特点就是列举了很多事例，写了很多心理学实验，以及分析点评电影，把心理学理论知识写得很易懂。