Initiations 11

本剧前半部分鸡汤味十足，核心思想有两个。 一是批判了天赋论，认为后期的努力才是塑造大脑的根本，这一点我还是持保留意见，个人认为人的天赋还是服从一个正态分布，蠢人和天才都是极少极少的，对于绝大多数的普通人来说，在各方面的巨大差距，确实是后天可以弥补的，勤能补拙这句话真没说错。 二是要改变学生对犯错的看法，不以犯错为耻，鼓励学生不断试错，然后从错误中获得成长，确实，学生阶段最宝贵的东西之一就是可以大量犯错，然后不断进步。  本剧还提到了数感的作用，编剧提倡对知识的灵活运用而不是死记硬背，这一点深以为然，解题的过程中多尝试不同的思路，比机械性的用同样的方法一遍又一遍的刷题要有效的多。 后半部分侧重具体的授课方法，一些方法感觉还是有一定的可取之处，不过欠缺教书的经验，也不知道具体执行起来怎么样。不过一个好玩的地方是，编剧口中的美国教育枯燥乏味，让我很有代入感的体会到我的在校学习经历，而编剧却对中国的教育推崇备至，文中描绘的中国教育老师循循善诱引导学生思考，学生积极踊跃探索学习的乐趣，课堂氛围欢快活跃，让我一度怀疑编剧是不是看了很多假的公开课，哈哈哈

世间万物都匆忙，风烟残卷夕阳，人们只好在沧浪中擦肩，赴身单薄长夜。 这个故事让我想起来我曾做过的一个梦，梦里也是安德烈这样温柔的脸，在风雪寒夜里半明半昧，牵着我的手踏过坟墓上的枯枝残叶，停在一汪水边。我清晰得记得我是如何被他揽入怀抱又是如何同他进入极乐世界。春梦了无痕，我大概会一直记得很久。这时候，如果梦是真的便好了。我们现在依旧生活在理想最生机的年代，却也亲手把理想扼杀在了日复一日的呓语和徒劳的日常中。这样是没有未来的。 这是我今年读来最喜欢的一本剧了。

“让实际的童年过去，心灵的童年永存下来”。虽然我不懂这实际和心灵的区别，但确实从书中读出了童年的乐趣。 每个人都有一段旧事，只是城南这一段，对于我来说，更旧，更好一些。 “城南的繁华早已随着首都的南迁而没落了，偶然从那里经过，便不胜今昔之感”，其实，逝去的不仅是城南的繁华，是小英子的童年，她越走远远，越走越模糊，也越走越感伤。忆儿时，和妞儿一起喂小油鸡让我看到了两个小女孩的天真烂漫，和“疯子”秀贞“相识相知”让我看到了她的勇敢与不屑，带妞儿认母又让我感动，宋妈和兰姨娘是同父母亲一样让她难忘的亲人，还有那教会她认好人与坏人 天空和海和许诺带她看海的“道义朋友”……至今让我历历在目，让我仿佛看到了我家乡的那些熟悉面孔……    感触最深的小英子和林爸爸之间的感情，深深的引起了我的共鸣。话止于此，记于密本。

其实这部剧对我来说 确实懂了看剧的道理。前面编剧也用了几个故事吸引了我。 书的内容是：“知识树原理”, “五位一体”, 独木舟法”,严父与慈母思维等。 这里我学到了，其实越富有的人，喜欢读影视、历史剧集，也喜欢读名人传记等而不是读技术类之剧集~ 他们会留给看剧的时间越充分。

嗯，更新的集数短小精干。短小精干 短小精干 重要的事情说三遍。

好看好看，希望更新快点快点，太有意思了，跟冉姐有的一拼啊

让我了解了现代人因为焦虑，产生的一些性格特征。的确不用心里医生，只要仔细观察也可以完全体会到这部剧里描创作的心理问题，帮助我理解一直迷惑的不解。 原来半个世纪前就有西方的学者揭示了这样，那样的现代心里神经症状，而我们还在以自私，愚蠢来描创作一些 性格，没有真正理解这些反应的来源，真是我们自己的遗憾。

以前从没读过研报，以后要多读点研报，提升下自己！我比较喜欢编剧的周期理论和行业分析观点！不错！值得一看！

编剧的艺术修养和对社会环境的洞察力很强，大部分艺术的发展都是“当下”的，除了对以往艺术的反思还与所处的时代环境思想哲学有很大的关系，编剧都有适当的提及所以延伸出了好多想要了解的领域！深入浅出的艺术普及读物真的是很棒了！ 看这部剧搭配«浮世绘»会有更好的理解

剧中最精彩的一句台词，爱国，但爱的不是袁世凯的国。

从刘心武、白先勇、俞平伯，到周汝昌，再到正在读的蒋勋，总是把自己当做一张白纸，让这些观点可以肆意涂画。研究的角度不一，观点也各异，没必要分出对与错，只要在意每张白纸的涂画过程，最后一张张叠起来，人生也莫过于此吧！

儿童发展心理学的老师推荐的一本剧，很受益。对于情绪控制很差的自己来说，需要先培养自己的情商才能教给孩子。

✋✋有一天，上帝对我说：“孩子，我能实现你的1个愿望，你想要什么？我说：能毁地球吗？上帝说：“孩子，先考虑一下其他的吧！我说:那能让这剧集跟新快点么？上帝说：孩子，我们还是考虑一下毁灭地球吧！编剧大大，我看你英俊潇洒，风流倜傥，玉树临风，年少多金，神勇威武，天下无敌，宇宙第一，寂寞高手，刀枪不入，唯我独尊，玉面郎君，仁者无敌，勇者无惧，金刚不坏，英明神武，勇冠江山，白打不死，侠中豪杰，人中龙凤，有情有义，有胆有色，举世无双，既酷又帅，人之表率，诚实守信，谈吐大方，风度翩翩，气势汹汹，气质高贵，单身贵族，貌赛潘安，身付异秉，才思敏捷，过目不忘，十年寒霜，博学多才，多见识广，才高八斗，学富五车，文武双全，人见人爱，谈吐不凡，谈笑风生，高谈阔论，眉飞色舞，运筹帷幄，言简意赅，完美无缺，一针见血，远见卓识，义正词严，一气呵成，大显神通，出口成章，出类拔萃，出神入化，万古流芳，超凡入圣，一本正经，一箭双雕，长篇大论，功德无量，力排众议，力挽狂澜，气贯长虹，气势磅礴，气吞山河，坚韧不拔，身体力行，空前绝后，视死如归，英姿焕发，奉公守法，艰苦奋斗，忠贞不渝，舍己为人，大公无私，一尘不染，无人能比，叱咤风云，排山倒海，惊涛核浪，雷霆万钧，惊心动魂，横扫千军，惊天动地，见缝插针，无孔不入，千篇一律，口诛笔伐，文从字顺，十全十美，无懈可击，无与伦比，精神饱满，废寝忘食，夜以继日，随心所欲，运转自如，实话实说，安居乐业，雪中送炭，深情厚谊，势不可挡，辛辛苦苦，攻无不克，战无不胜，自有妙用，神机妙算，明明朗朗，天造地设，手疾眼快，精神抖擞，膀大腰粗，敛声屏气，放诞无礼，妙不可言，十全十美，耐人寻味，彬彬有礼，帅气依人，可为什么不更新?

本剧详细介绍了钱学森的童年、留美求学和工作的经历，而在1955年回国后的具体工作缺少详实，一方面是因为国家保密，另一方面是钱学森本人不愿谈及个人工作生活。 童年时期的钱学森文静爱好看剧，一放学就回家独自追剧学习，不喜欢和外面的孩子疯玩，他交友重质不重量，朋友极少，大多数时间都用来独处。从小学起一直到大学、研究生甚至是工作以后，他都是成绩斐然，在各个学习和工作阶段都是顶尖，上学时一直就是第一名。 早在初中三年级的时候，他就已经有十多种选择。 他擅长画动物、流水和花朵；他的生物学作业完成得非常生动，多年之后还被学校保留着；他对音乐有一种异乎寻常的敏锐感知，拉一手好小提琴；他与同学们讨论鲁迅和其他著名作家的作品，甚至被推选为班级代表参加辩论会。 但他选择了科学。他先是去上海交大读铁路工程专业。日本飞机轰炸上海后，他觉得中国不缺工程师更缺航空科学家，于是他申请清华的庚子赔款去往美国麻省理工学习空气动力学。但他喜欢理论研究，不擅长动手实践一年后他选择去了加州理工学院，在那里他师从世界航空动力大师冯卡门，并成为了他绝佳的研究助手和伙伴。 在业余时间他加入了加州敢死队“火箭小组”。当时火箭不被主流认可，学院不支持成立科研项目 ，他们只能偷偷自己做研究。最初缺乏场地和资金，他们经常花费大半天时间去垃圾厂里捡拾零件，还常常伴随燃料爆炸的危险，但他们都坚持下来了。后来二战态势严重，美国军方看到火箭的发射试验，投入了一些资金，想用于国防。就这样火箭小组渐渐有了起色，并最终成为世界“显学”。钱学森也逐渐成为世界顶级火箭专家。 新技术的应用起初只能是兴趣，没有资金，只能靠自己摸索，而且研究内容也并不与主业相关，可能只是纯粹兴趣，最后壮大的过程中不断解决问题最终把一切串联起来，成为专家。一切学习和创业都基于兴趣，不断研究的过程中就会不断提高自己认识问题和解决问题的能力，最后以迂回的方式完成了自己最初的目标。 无用之用，始于兴趣，持续研究持续解决问题，最后就能看到应用场景，让事业壮大起来。 在参与火箭研究的过程中，钱学森从单纯的理论研究员逐渐拥有了管理和协调部门的角色，但他都能适应。 他在36岁成为麻省理工和加州理工学院最年轻的终身教授之一，而且还是世界火箭研究最好的科学家，这都来源于他勤奋好学。他经常以团队成员的身份加入研究小组，无论是冯卡门还是火箭小组的马利纳，他都很乐于帮他们做数学计算的工作，人们都喜欢和他合作。 虽然他的同事们普遍认为他不会成为爱因斯坦、冯卡门那样的大师，但日拱一卒的好学与研究精神依然让他成为了世界顶尖的科学家。即使是被美国限制自由的时候，他平均一个月也能发表一篇论文。他早期发表的空气动力论文被美国漠视，但被纳粹德国重视并投入了火箭研究当中并且有了很大的进展。 从钱学森的传记中我们可以学到 1、勤奋、自律、兴趣、专注、效率、看剧是成功的捷径，慢就是快，边学习边实践加深学习。 2、专业与国家利益相关才能最大程度上成就自己。国家利益也是需求，只不过他的需求更大。 3、创业早期缺技术缺资金缺人才，都要自己一点点去坚持，不断去试验去发现应用场景。科学研究起初都是无用之用的兴趣，苦中作乐，有些理念经常提出一百年后才可能会有人真的相信并付诸实践。应用场景自己找不到，可以去找专业人士寻求帮助。比如 火箭的研究就得益于战争的严重性引发了美国军方对国防场景的思考，给火箭注入了资金，渐渐才发展壮大起来。 4、为人不要傲慢，危难时受到迫害时才会有更多的人站出来帮你。不要吝啬平常对他人的帮助。 5、事业的发展要善于讲故事，越多的人相信，才能有更大的力量帮助，人力脑力或资金。其