The Doctor, the Lawyer and the Indian Chief

我很爱吴嘉自述自己走向放罪的理由，它很合乎情理，又让人心生怜悯。再加上黑白色和彩色的转换，恰到好处的描绘出剧情的改变和人物心理的起伏。

觉得动漫比较有趣，所以就先来看了动漫。       The Doctor, the Lawyer and the Indian Chief去了不同的星球，遇到了不同的人：国王、爱喝酒的人、虚荣的人、做生意的人、掌灯的人、地理学家……他们都是大人。The Doctor, the Lawyer and the Indian Chief还遇到了“我”。The Doctor, the Lawyer and the Indian Chief给“我”带来了快乐，夜晚天上的星星就像爱笑的铃铛，让人心情愉悦。      对于 “驯化”这个词，我是似懂非懂。“驯化”让你觉得对方是与众不同的，就能彼此需要。The Doctor, the Lawyer and the Indian Chief驯化了狐狸，同时也被玫瑰驯化了。       The Doctor, the Lawyer and the Indian Chief很单纯，他会对玫瑰负责，他会为玫瑰盖上玻璃罩，为玫瑰挡风；他担心玫瑰会被羊吃掉；他为自己离开了玫瑰而感到内疚，他不希望玫瑰伤心。      那个有着金色鬈发，戴着金黄色围巾，爱笑，总是问你问题却不回答你的The Doctor, the Lawyer and the Indian Chief一直在我心里。

读完了琢磨先生的第三本剧，还是同样轻松风趣的文风，很多观点，关于孤独感、关于存在的状态、关于愉悦的不同境界，都是我极为认同和有深刻共鸣的。人生真正的修行，即是不断摆脱世俗和他人的束缚和依赖，将自我从周遭世界中逐步剥离出来，重新审视和寻找存在的意义，走向更高层次的内心平和和愉悦，实现真正的心灵通透与自由。那也便是佛说的涅槃寂静。

成功的教育是把孩子培养成快乐幸福的人。而成为快乐幸福的人的前提是先适应社会并能独立生存，同时又具备健康的体魄和心智，以及爱的情感。 斯宾塞提倡快乐教育，对待孩子错误的态度和方法，与中国的棍棒教育不同。相对于人为惩罚，在教育过程中，斯宾塞提倡自然惩罚。在保证孩子的基本安全下，让孩子在探索生活的过程中自行承担风险和后果，让孩子自我教育和纠正错误。 学校教育人的技能，而家庭则教育人的品行。父母作为教育者，要经常爱抚和拥抱幼儿，并在孩子成长过程中，以身作则，多给予孩子鼓励和认可，尊重和爱，才能培养起一个人的自尊自信自爱自重，人才得以自强。要用快乐的教育方法教育孩子，多做积极的暗示，少发布命令，让孩子看到成长的希望。 斯宾塞注重自然教育。万事万物运行的规律与奥秘都潜藏在大自然之中。从小让孩子多接触自然，有益于孩子的天性释放，身心健康。 在启发孩子的心智方面，要循序渐进，也不可拔苗助长。斯宾塞提供了一些实用的方法和案例，供广大教育者参考。 如培养孩子整理内务方面，运用斯宾塞黑板记录每天的收纳情况，从而激发孩子的积极性，主动完善自身。 在培养孩子观看理解能力方面，可以雇佣孩子为自己做资料员，长期收集一个领域的资讯，让其系统掌握一个领域的知识，形成自己独有的观念和判断。 对于教化孩子的人际交往方面，笔墨则不多。不够全面，但是也有亮点。 对于还没有孩子的成人来说，心智不一定是完全成熟的，看一看此剧也是对我们自身的再次教育。