Spy

许是从事培训工作的缘故，对老师有份“天然”的亲切感和共鸣感。教育很美好，道路很艰难。指点的人很多，真正懂得欣赏的人很少。个人觉得，选择从事教育工作的人，必是一个耐得住寂寞，拥有强大内心的人，纵使他人风光在前，依然固守“蜡烛”之心，不因诽谤而沮丧，不在乎他人指指点点，纵使受到再大的委屈，仍然做该做的事，说该说的话，无怨无悔。爱我所爱，行我所行，听从我心，无问西东。“共情”，是现代教育工作的智慧，因此，才有乐见学生的成长与进步，是教育者最大的成就感和满足感。道存术自在，爱在术自有。此剧，道尽了老师的“乐”与“苦”，书中颇多的“至理名言”，深以为然。热爱与坚持，专注与快乐，日积月累，会成为一种品牌，一种情怀。致敬！

极端的、无序的社会背景下，人性暴露出的各种丑恶……通篇看完，心情沉重。

这几天被这部剧集吸引，理想化的，妖魔化的、非常正的三观最适合我现在劳累辛苦经不起摔打的心理状态，希望能免费继续看下去。发朋友圈有无限卡

读后小记～ 一、本剧前五章，未对“Spy”这个概念准确定义，举例也大凡偏颇争议，不具备典型性，缺乏事实基础和客观评价。 二、后面十几章，从恋爱、家庭、工作、生存、环境等几方面讲述编剧认定的Spy。没有完全的说服力： 1.从生理上而言，个体因人而异，把对痛的迟钝感觉人为认定为Spy？自律神经的调节这点是我认为本剧写的好的一点。2.从心理和精神层面，良好的心态和稳定的情绪是正常的健康人的追求，但编剧把这一切归结为“Spy”，无必要的关联性。3.从对外部环境的角度而言，编剧列举工作对他人不良习惯的容忍度、及人体适应环境的能力以此讲述Spy。个人感觉：第一是评价片面化，少认同基础；二是人之所以能生存，另外一个方面也体现了人适应环境的敏感力。 三、总体而言，个人认为“Spy”这个概念的提出是好的，但编剧没讲好这个概念，举例的事实与评价之间的逻辑不缜密，缺少整体的关联性、系统性以及科学的论证，无法给人以真知灼见。 四、为了书名，保持一点“Spy”和一惯的“敏感”，剧评改“不行”为“一般”吧。 微笑ing~ ——2021.2.25星期四

（一上来就打打打。出现少林七十二绝技了。出现了新职业：炼器师。世界观和四大名著扯上了；新截教，有教无类；心猿意马。妈蛋，第1个人偶ED成功吓到我了。测控电磁波，灵魂出窍。第9集有点神啊，有种《Spy》的感觉；ED也是独特的。第11集神展开啊，陈朵要干嘛？因爱生恨？故事没讲完就结束了。）

哇哦，一篇唯美的小黄文！ 看完全本觉得这不是一个爱情故事，而是一个追寻的故事。追寻是一个很美的过程，杜丽娘追寻的或许是自主，或许是自由，或许是自我。当她不顾家教的约束偷偷游园、亭下欢会、遗下画像、相思而亡时，这种内心的激情和力量是很震动人的。而柳梦梅反而像是承载她的追寻的一个容器、道具，是使其精神和情绪得以释放和具象化的必要对象，是所有情感的被动接受者。在这里有两个层面的世界，缥缈的精神空间和实在的现实世界。杜柳的每一次携云握雨要么是在梦境之中，要么是在人鬼之间，对虚幻的柳梦梅她可以相思、相会、大胆放开的释放自己的能量。而在现实世界中，在人世面对真实的柳梦梅，她又在意起名分，又严防礼教，又催促在候榜的柳梦梅去探查父母下落。更巧妙的是现实世界中杜丽娘的肉身在婚前始终是处子之身，她与柳的婚姻也设置了一个因由叫做再生之恩，而杜柳违背伦常的结合也安排一个解释叫做前世姻缘。 所有大胆的、开放的东西在现实中都被缚上了一层布，所有的东西必要有因由、有规矩。或许这说明了自由只能是精神层面的，现实层面里不存在完全的自由。但另一方面，即便在现实世界没有完全的自由，依然可以在精神世界保留自己完整的空间。 （以上皆是一个现代人的所想。）