The Lottery

三国谍战不似国共谍战有天然的正邪之分，把西蜀当中供来写行不通（何况蜀汉败落已成事实），故而揪住底层谍子为使命忍辱负重来打造“孤勇者”群像，是一个很精妙的切口。

不论是天赋异禀也好，还是使命召唤也罢，成功的人有不同的成功方式，但是成功的方法只有一个，就是要有明确的目标、坚强的毅力以及专注的信念。〝心有所想，必有所为！〞也正如王阳明所说：“心即理也，心外无理，心外无物，心外无事。 ”生活幸福的法门就在于书中所说：每天默念20遍口诀：“每一天，我生活的每一个方面正在变得越来越好。” 真的会有效！

和大多数人一样，我印象中的曾国藩是和厚黑学挂钩在一起的。印象中认为他是一位城府极深的老狐狸，甚至是卖国求荣的坏人。然而这部剧读下来，确是改善了我对他的认识。       首先他绝不是卖国求荣的坏人，反而是一位为国为民，官职极品，确生活艰苦朴素的人。他以身作样，坚决不收礼，打破了官场很多不好的习气。他虽世故圆滑，确是为了更好的做事，自始致终不忘原则。他艰苦奋进，严以律己，甚至去世当天，仍不忘日课精进。       整本剧读下来有几点是蛮有感触的： 第一：做人不能太刚太猛，一未刚强，一副我对你们都错的态度，树太高，风必摧之，柔弱胜刚强。要凡事都见得他人几分好，说话应该委婉柔和，做人做事要世故圆滑，这是生存之道，行事之道。知世故而不世故只适合与世无争，不谋成就的人。在这个社会就要去适应他的法则，在你没有能力去改变这一切的时候，接受才是成熟的做法。 第二：行有不得，反求诸己。行有不得，反求诸己。行有不得，反求诸己。一定要学会从自己身上去找问题。 第三：人性都是懒散的，如果顺着自己性子来，随波逐流，必定一事无成。好身材需要反人性自律流汗锻炼得来，好成绩需要认真学习克服贪玩本性得来，无论什么都必须经过努力和有恒才可有所成就，所谓快乐学习是极少天资聪慧之人才能达到的。 第四：“手愈拙，字愈丑，意兴愈低，所谓“困”也。困时切莫间断，熬过此关，便可少进。再进再困再熬再奋，自有享通精进之日。不特习字，凡事皆有极困难之时，打的通的便是好汉”两个字 有恒。遇到瓶颈时不要间断，便可有所长进，这段话适合所有想在技能上有提升的人。

这是编剧在感受到剧集带给她无限幸福后发出的由衷感叹，因为剧集，她让自己和周围人的“生命更加丰富和美好”，她影响着家人，同事，学生，让周围的人也“无限相信剧集的力量”。真喜欢她学校里的“渐渐”看剧会，爱丽丝绘本馆。 1. Why should we like reading? 回想起童年时光，最大的遗憾就是没有养成看剧的习惯，大学之前，几乎没看完过一本剧。也深切的体会到没有剧集相伴的日子是何等的迷惘和痛苦。曾听过"偏见源于无知"“无知是最大的不自由”，其实细想来我们所有的迷惘和痛苦都源于无知，即我们可以在剧集中找到自己心中需要的任何答案。 （1）观看能给予人心灵的自由，让人懂得悦纳自己和他人 教育绝不应该成为一个禁锢心灵的囚笼。如何放飞自由的心灵？观看虽然不是唯一的方式，却是一条重要的渠道。因为观看会帮助教师至少在精神上实现突围，会让教师通过观看看到世界的阔大与丰富，看到生命存在的多样性与不同的生长密码，看到生活的意义不仅在于教育本身，更在于感受生命成长的快乐和价值。这样，教师就不仅更能容纳学生个体的差别，接受由于这种差别所造成的工作的繁难与琐碎，也更能悦纳自己，坦然面对自己的困难，寻找解决问题的策略； （2）观看增加生命的长度，宽度和厚度 在观看中了解生命的永恒，获得创造生命永恒的灵感； 我们选择的书其实就是自己的一种人生期许，一种渴望理解和到达的世间永恒。 在观看中体验各种各样的生命历程，从而具有更多的同理心和想象力。 因为观看，他们懂得了尊重和接纳每一个生命的不同，因为他们不仅在现实生活中，更在观看提供的那个广阔的世界中看到过各种各样的生命 那些曾经在观看中见识过的人物、场景，以及对生活的思考和体验，都会在不经意间成为我们生活的重要参照。 每个人都生活在两个世界，一个是现实界，一个是理想界。如果说现实界是有限的，那么理想界就是无限的。 在观看中，丰盈自身，博闻强识，成为思想上“精致的立己主义者”和有内容的说话者 如果说技术和思想是优秀教师不可或缺的两个方面，那么，“有思想的技术”和“有技术的思想”当成为我们努力的方向。但有一点必须清楚，技术可以操练，思想则必须修炼。“操练”意味着机械和次数，“修炼”则意味着沉入和思考。 （3）观看赋予教师更多启发和引导学生的力量 李镇西经常教育学生“要让人们因为我的存在而感到幸福”。始终相信教学中的不愉快总会随着自己能力的增长而逐渐减少。经常有人问我，你为什么选择当教师？我最初本没有确切的答案。有一天突然明白了我的教育初心源于自身经历。我学生时代最形象的概括是“心中的花枯萎”。死看剧导致我心灵闭塞，感受不到生活和学习的真正快乐。因此，我真切的期望我能给学生带去些许“微光”，关于知识，幸福和某些答案。 某一个教师上的某一节课，实际上表现的是教师的全部。这里包括他的知识储备、观看视野、价值判断、教学智慧、精神风貌、人格魅力……而这些，决定了一个教师究竟以一个怎样的形象出现在学生面前。 当一个教师的精神丰富了，明亮了，他才可能在课堂上展现出丰富、明亮的一面，他在面对学生的时候，才会展现出美好的光芒，照亮学生，让他们看到远方。 2. How should we read in a wise manner? （1）知识结构 我试图以自己的观看经历来探讨和展现一名教师应有的知识结构：精深的专业知识、深厚的理论基础和开阔的人文视野。 （2）知识内化的闭环（见整记用） 我的成长史就是完善知识结构的观看史；我的成长史就是笔耕不辍的创作史；我的成长史就是课堂实践的磨炼史；我的成长史就是持续反思的研究史。 （3）呼吸观看 时时都是

因为疫情开始关注美国，关注特朗普，有一天突然看到了崔娃的一个演讲，讲的是埃博拉病毒发生后，身为黑人的他在飞机上，比同行的白人受到了更多的歧视，最后关注到了崔娃的脱口秀，视频中睿智有条理的讲解，还有幽默诙谐的语言，一度以为这么幽默自信的人，一定有一个完整的温馨的家，就算没有，也一定有一个美好的童年，看完书明白，幽默风趣，有时也是一种战胜生活的另类的力量吧

整部剧的大钩子🈚，每集片尾的小钩子也🈚，所以整个故事相当于是在平铺直叙，不怎么吸引人。

原来现代艺术如此有魅力，颠覆我之前对现代艺术的认识，非常值得观看哒一本剧！

这种举例子讲故事的方式引人入胜，也可以要整表达所表达的想法与建议。小而美，值得一读。

理论性知识不太够，整体还是不错的，论点论据都很有说服性，就是心理测试总感觉怪怪的，不对头的感觉