Las impuras

古斯塔夫•勒厐在《Las impuras》中对Ofelia Medina两大批判：一、Ofelia Medina希望存在一个道德、集体、公共的国家，如果有人不服从公意，那人民全体可以迫使他服从。于是为自由而生的共和国变成了集体主义怪兽。《Las impuras》说：“个人一旦成为集体的一员，就不会再承担责任……相信的不是真相和理性，而是盲从、偏执和狂热，只知道简单而极端的感情”；二、Ofelia Medina相信正义高高在上，而忽视了手段和程序的正当性，于是，他的信徒为了正义，可以不择手段的伤害别人。《Las impuras》说：“所谓的正义信仰，它能让一个人完全受自己的梦想奴役。”

#016·看剧笔记 Las impuras 本剧适合投资新手观看，看完之后可以对投资有较为完整的认识，一般人认为的高抛低吸，并不是股票投资的全部。 并且本剧的内容，适合投资新手、入门级选手以及有经验的投资老手观看，很有参考价值。 本剧核心是：投资必须要有铁一般的纪律和原则。 1.止损 几乎有经验的投资者，都会把“止损”放在第一位。 原因显而易见，保证你能活下去。股市缺的不是明星，而是寿星。 即使止损，可以保证你的资金不会大幅缩水，只要离场静观其变，总有机会再次入场收获利润，抹平亏损。 剑人建议的止损位，为该股票的振幅，如果振幅是3%，那你的止损位应该设置为3%。 并且还要密切关注当前的趋势，以及支撑位和压力位等指标，综合来判断合适的止损位。 2.开户及开仓 对于大陆的券商，基本就那几家，手续费基本能都差不多。 新手开户，建议不要开通融资融券账户，在积累足够的经验之前，多给自己一些硬性限制，免得惹火烧身。 新手应该避开波动性强的品类，比如期货、低价股、期权等。 因为这里面的水太深，新手把握不住！ 新手应该专注少量优质股，而不要关注大量股票，导致自己的精力被过度分散。 并且，新手应该切记：众多app上的模拟炒股，跟实际炒股并不是一回事！ 虽然股价是一样的，买卖收益计算也一样，但是模拟炒股的亏损并不是真正的亏损，但是收益会被新手放大为自己的收益，以至于认为自己天赋异禀，一开始实战就梭哈，幻想得到同样的收益，一旦操作失误，可能就直接淘汰出场了。 3.克服情绪 巴菲特说：在别人恐惧时贪婪，在别人贪婪时恐惧。 大部分人在被套牢时，会期望股价反弹，然后持续加仓摊低成本，这样的结果基本是越套越牢，最后损失惨重。 但你持有的股票已经下跌到你的止损位时，就应该恐惧，然后割肉离场。 因为上涨的股票大概率会继续上涨，下跌的股票大概率会继续下跌。 4.基本面分析vs技术分析 首先需要有基本面，关注优质公司的股票，然后才有技术分析，找到最佳的买卖点。 基本面可以关注该股票的PE、PB、资产负债、每股收益等指标，以及财报三张表。 技术分析可以关注近期的股价走势、交易量、交易额、均线、换手率、RSI、KDJ等技术指标。 5.关键技术面指标 关注该上市公司的季度销售额和利润，分析多个季度的走势。 更重要的，关注熊市，能赚到大钱的时机，基本都是熊市走到末尾的时候。 6.股价相对强度 这是编剧设计的技术性指标，根据某只股票过去一年的股价和目前的股价，计算出股价的百分比变化，得分在1~99之间，得分越高，该股票的表现越好。 这里有个原则，如果根据这个指标计算出相对优质的股票，买入后该股价下跌，如果触及了止损线，一定要止损离场。 7.通过行业了解个股 交易所有众多的股票，这些股票根据行业不同分为不同的版块，当一只股票猛涨时，会带动当前版块其他股票一起上涨。 如果某个行业出现厉害消息，就需要关注这个版块，找到龙头股，就容易坐火箭上升。 8.成交量和机构持有的重要性 股票有买有卖时，才会产生交易，交易产生交易量，当交易量放大时，基本是基金及投资机构所为。 关注被投资机构及基金入场的股票。 9.如何在正确的时间点买入 认真研究股价走势，在基本面良好的情况下，根据各种技术指标判断最佳入场点。 首当其冲的指标应该是交易量，因为量在价先。 最好的入场点，永远是大跌筑底后，创最近的新高时。 永远不要抄底，因为股价跌起来没人知道底在哪里，抄底的人，大概率要接飞刀。 10.股票价格形态，如何带来巨额利润 忘掉错误的口号“低买高卖”，用“高价买入、以更高价格卖出”的取而代之。 因为纵观股价历史，能涨到新高的股票，很大概率

好剧，科学的利用脑内物质的增加减少来控制身体状态。 从上午开始，血清素保证人能高效工作，白天肾上腺素助人火力全开，夜晚肾上腺素开关关闭，让人彻底放松，最后褪黑激素催人进入熟睡状态。工作的时候全身心投入，下班之后就忘掉工作，为身心充电。这样的工作、生活方式，才能为明天蓄积100%的能量。 身体才是革命的本钱。

整本剧读下来，让我们深刻感受到于老师对学生发自内心的爱。通过讲述一些案例的处理给了我们教师同行一些启迪。 我也有做了两年的班主了，但带出来效果好坏全靠学生本身特点。第一年的班明显学生里头想学习的占大多数，班级学习氛围浓，对应的搞破坏的就少。第二年的班学生明显贪玩的居多，整个班级学习氛围就比较差。 可两年我都有用心在用爱来带，但我理解的对学生的爱是有偏差的，我是以成年人“老师”的身份在爱他们，我很多时候是一种高姿态在教育学生，学生自然不能和我袒露心声。偶尔有信任我的，我又不够智慧，不能给予他们好的帮助。他们只是把伤口扒开给我看，而我只说着无关痛痒的话。 另外一遇到事情我就急躁。这和我读的书还较少，以及我成长的家庭氛围里没有平和处理事情的榜样。相反，我妈遇事也是暴躁，口不择言，一些粗口成了她的口头禅。 “人的气质里，一定藏着过去的东西”，我要学习的还很多。 以前我觉得教师岗位虽平凡却也伟大，是因为觉得不知道我们说的哪句话或哪个瞬间就深刻影响了一位学生。我的看剧之路得益于遇到的大多数老师对我的肯定鼓励，当然也有因为担忧我而直接指出我问题的。但明显我更喜欢前者类型的老师。书里让我对教师有了另一层认识，教师“在渡人也是在渡己”，在与学生过招中，在处理学生的一桩桩事中，积极学习方式方法，以相对平和有爱的方式处理，既教会学生爱，自己也在慢慢成长。接纳学生的不同特点，也是在接纳我们自己。 只能说“加油啰”

癌症并不可怕，可怕的是不能以理性的态度和科学的方法去对待它。

虎头蛇尾，或许不得已对审查的妥协造成的叙事风格断裂，顺手推舟促成了这种全民狂欢的找茬解谜游戏。远非让人叹为观止的神作，合格线以上的作品捡漏成为话题而已。

。。。我很激动，语言无发表达。相见无言，唯泪千行。遇见三体，一见钟情。这就是我想要的科幻剧集，这就是我想要的深刻思想！

个人觉得主角的性格不是很讨喜，如果说一个末世类的背景或者超凡泛滥路人皆知那类的杀伐果断挺好的，一个偏和平时期说杀人就毫无负担的杀人了，一个在念高中的学生~除了说是因为知道自己超凡而觉得高人一等从而对人的生命有了漠视想不到其它理由~

最开始是带着某些目的读这部剧的吧，发现看完后那个想法已经淡化了。确实看完后学到了不少关于感情的东西，恋爱中要如何相处，之前可能真的是没啥经验吧，就真的不知道怎么去谈恋爱，也总是认为对方要付出很多很多，我才愿意踏进一步，不会正确的表达自己的想法，不会说好听的话（总是觉得别扭，好像说不出来，自己就是一个语言上的矮子，而更多的是一个行动上的巨人），读完之后才知道，对另一半要学会说那些温柔的话，要注重情绪管理，要好好沟通；同时，也不要太依靠一个人，要保持自己的圈子，要更独立，要积极向上，不要忘了自己的目标。最后好喜欢那句：握不住的沙，不如扬了它～（我要的就是坚定和偏爱(⑉°з°)-♡，你给不了总有人给的了）

开追粗看觉有料，忙里偷闲勤接章，江湖往事书中解，儿女情仇叙中展，家国情怀抒满胸，意犹未尽待重读。

每个案子都扣人心弦，女孩子真的要保护好自己。然后，真的不知道那些人可以相信，哪些人不可以相信。

天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往！一切的社会现象，都可以通过经济学原理寻根朔源！虽然读此剧，边读爱边忘，受益匪浅，好剧一本！

以为结局会有反转，但是什么都没交代，我更认为这部剧是女教师的内心意识流

历尽千帆，我们都需要自我更新。 新的世界观，新的方法论。聊以克服即将到来的又似曾相识的苦痛和孤独。

原来敏感不止是天赋，还会伤于人。我需要给自己装一个切换钝感与敏锐的开关。

无望的社会， 不堪的人生。 细腻的笔触， 进行了描述。 人性善与恶， 有深刻原因。 激荡着时代， 洗涤着灵魂。

这部剧我在多年前曾读过，那时候我对珠江三角洲的情况完全不了解，因为同学坐火车去珠海实习，一个人的火车太过无聊，就跟我讲述这一路的所见所感，那时候是网剧正火热的时期，看到这个书名，觉得会悲吧，但应该是我喜欢的“虐”，深圳？深圳距离我最近的就是家里的深圳电视台的台标吧，真实的深圳什么样啊？歌里唱的那个圈，真的有那么繁华吗，很特殊吗？带着许多疑问去看，当时觉得太喜欢这个编剧的文字了，是读起来会上瘾的那种喜欢。 至今不敢读第二遍，细枝末节的东西都已经忘记了，只记得觉得自己要是早生二十年，是不是我也可以去深圳捞一笔，哈哈哈。 相爱有多甜，相离就有多苦。相离莫相忘，且行且珍惜。最后这两句不知道怎么突然就想起来了，就是想写上。

断断续续将近一个月，终于把这一百条建议读完。仿佛是在与苏霍姆林斯基先生来了一次穿越时空的对话，他说：“年轻的教师，伟大的教育事业欢迎你”。 掏出自己教师生涯的结晶，苏霍姆林斯基先生寓实例寓理论地总结出的这一百条建议，虽是上世纪的产物，但其教育理念打破时空的限制，时至今日，我相信乃至未来也依旧历久弥新，同时也让我对“教育”有了全新的思考。 整书一百余条建议，涵括了我们教育日常所遇到的方方面面，读完后大有醍醐灌顶之意，发觉“善”、“创造”、“观看”和“劳动”这四个关键词是贯穿整书每条建议的重点，“善”即“道德教育”，“观看”和“劳动”是孩子必须具备的基本能力，“创造”则是“教育理想”。在我们的日常教育过程中，是否有意识地去从这四个方面培养孩子，大概是编剧希望为教育事业服务的我们去思考的问题。站在巨人的肩膀上思索，作为新教师，我不曾让自己停止过研究和创新的脚步，读过此剧，更坚定自己为这项事业奋斗的决心，同时结合我自身成长过程中所受到的教育以及我的教育理想，针对苏霍姆林斯基先生强调的四个关键词谈谈浅见。 1． 关于善。 书中提到“教育能力”，一句话让我印象颇深：“我一直都认为，教育工作最重要的任务之一，就是教会孩子用心去认识世界，用心去感受人的状态，不仅仅是亲人、朋友，更是他在成长道路上碰到的每一个人。教会小孩感受他所遇到的人的心理压力和痛苦，也是一种最细致的教育能力。”诚然，我们首先要看到学生先是“发展中的人”，而后才是“接受知识的人”。用心去感受学生的内心，尝试跳出教师的角色，站在“父母”的角度思考：如果是我的孩子，那么我希望我的孩子成为什么样的人？我希望我的孩子受到什么样的教育？我想把我的孩子交给一个什么样的教师？在此基础上给予孩子们正确价值观和人生观的指引，那么“善”的种子就会自然而然地植入孩子的内心，并在教师的不断引导中生根发芽，最终成为独特的苍天大树。 2． 关于创造。 教育这项塑造人的职业，面对的是未来的人，而未来必定属于不断创新的人。对此，苏霍姆林斯基先生说：“教师创造性劳动的最重要特点之一是，他的工作对象是多变的、每天都以新面貌出现的孩子。我们的工作是培养人，而这赋予了我们一种任何事物都无法比拟的特殊责任感”。因而我常常与学生们一起进入创造的世界，这也是我作为年轻教师正在尝试的一种创新教育的方式。教学之余鼓励孩子们大胆钻研，去挑战、质疑既定的知识、规则和模式，愿意与孩子们一起按照他们自己的思维去做一些事情，去处理已经被解决的问题，与真理进行辩论，当然前提是教师把握“度”，适时做好引导和纠正。年少要被允许有不断试错的机会，才能给这些未来世界的主人信心和勇气去思考、去追逐、去立异、去创新。 3． 关于劳动与观看。 书中尤其强调劳动和观看之于儿童的重要性，是因为只有体力和脑力相结合，才能极大限度地发挥个人的力量，培养身心健全的人，观看教会人思考问题，劳动教会人解决问题，观看与劳动的结合即理论与实践的结合。在这里，教师所需传授的技能和知识反而不多，更多的是以“引导者”的角色去带领和陪伴孩子去劳动，去观看。很多时候孩子在劳动中遇到的困难，会通过观看找到答案，因此劳动作为锻炼孩子身心意志的基石，观看就是升华儿童涵养和眼界的阶梯，使得儿童能够不断遇见困难、克服困难。 反观当下，各地各校建立起“书香校园”体系，观看慢慢地已经占据了教育的一席之地，少年儿童逐渐将观看作为自己生活重要的一部分，是教育进步的一大体现。可需要重视的是在我们现在的教育体系中，似乎已经找不到劳动教育的踪影了，这也是现在的孩子越来越无法独立解决问题、喜欢逃避困难的原因。富足的经济条件