Une deuxième chance

艺术白痴看完了脑袋还是空空，不过凭着直觉发现了好多喜欢的大师。

养育孩子是父母孩子一起修行学习，最后达到双赢的过程。感谢遇到这部剧，值得一读再读。

没有时间线没有人物线，一个个故事就像雨后树林里冒出的蘑菇，神奇神秘又分不清好坏。读完只会记得个大概，有很多奇特的梦、出现了很多地点职业和莫名其妙的人，还有几份菜谱。就像做梦醒来不会记得完整的梦一样。

传统男性思维下的女性剧集，多看点蔡老的美食剧集，这种就不要看了太败好感了

剧集讲述了一个内心强大且充满信仰的老人在一次独自出海捕鱼时发生的故事。一路上，老人先是与他的猎物——一条18英尺长的大马林鱼，进行了持久的拉锯战；而后又为了保护自己的战利品，和一群又一群鲨鱼殊死搏斗。在这次长达近三个月海上漂泊旅途中，主人公历经千辛万苦，身上遍体鳞伤，但是无论遇到什么样的困难，他的信念始终坚定：一个男人可以被毁灭，但不会被打败。这大概也是海明威自己的信仰。 剧集最吸引人的是编剧对主人公内心的刻画，在一望无际的大海上，老人独自漂泊，独自抗争，孤独时只能与船上落脚的海鸟、自己受伤的双手还有被勾住的大马林鱼说话，在与大马林鱼势均力敌的较量中，老人也对他的猎物心生敬意，甚至称之为兄弟，就像一个优秀的棒球选手遇到了另一个同样杰出的对手，心中充满敬意但毫不退让，只是坚持像个男人一样去战斗，与大马林鱼的最后斗争也是整篇剧集的最高潮。但是即使内心再强大，在与鲨群的斗争中，老人最终还是败下阵来，最后跟随他回到海湾的只有残破的小船和比小船还要长的大马林鱼的残骸。但老人并没有真正的被打败，回到家中的他还是挂念着支撑他信念的棒球队，而他渴望一起出海的挚友也向他发出了请求。 如果剧集被拍成电影，也必定是一部很独特的电影，大概百分之90的画面都是主人公独自一人的画面，台词也会是百分之90的旁边和独白。 剧集主人公的硬汉形象深入人心，大概也是获得诺奖的主要原因，经典语句“A man can be destroyed but not defeated”是很好的写照。

2.0。 第一本Brigitte Bémol。 为什么我的眼里常含泪水？     因为我对这土地爱得深沉……

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 通俗易懂，适合小朋友，也适合我这种看剧少的大朋友。

《Une deuxième chance》 以前我总是看不进去贾科长的电影，因为它太粗糙太真实了，而我习惯了一种打磨光滑的视觉体验，一种大家一起忘掉痛苦一起狂欢一起寂寞的电影，所以那时候我几次点开都只看一半就不想看下去了。后来贾导来清华艺博做了一次和苏丹的对话讲座，我被他身上那种对真实与存在的认可和接受度触动，再后来居然邓岩老师在课堂上也要求我们看《Une deuxième chance》然后谈感受。于是我开始”恶补“他的电影，现在我觉得我喜欢贾樟柯胜过他的电影，因为他的电影就是他自己！以下是零散不成熟的胡言乱语： 1、我们常常会陷入到一种微妙的被动中，甚至有些人的这种微妙弥漫整个人生而不自知。比如我们对电影好坏的判断，对国内好导演的判断，看评分听主流的评价，慢慢发现我的判断是别人主导的，深入了解后更是细思极恐。而从众心理、大众趣味是很危险和诱导人的东西，是一种无意识，而人们往往认为大众就是合理的。我觉得贾樟柯在书中启发我们一个思考就是你是被外界观念裹挟的判断还是有自己清楚的认知和喜好，然后有意识的唤醒自己的独立思考能力和思辨能力。 2、很多人追求电影的心理活动是消遣时间、追随大流、增加谈资、不落潮流。娱乐至上的观点是一种麻醉剂，效果跟大麻没区别，醒来之后问题还在，甚至更痛苦，它带不来自我的解脱。为什么人类文化的主题、艺术的主题是悲剧，为什么人类需要悲剧？我觉得是因为人生本身就是有悲欢离合、生老病死的，王子和公主也不可能真的一直像我们想象的那样永远幸福快乐下去，生活本身就是赤裸真实的，如果艺术只是大家用来麻痹自己的工具那还是艺术吗？这样的艺术本身就开始背离人类发展的规律了！艺术存在的价值是要帮助人类更好的认识自己和认识世界的！逃避也只能是个别人的选择，不可能是全人类的共识！ 3、贾樟柯的电影是挑观众的，是不是一个敢于面对真实的人，有没有接受真实的勇气。而并不是所有人都能全然的接受自己和现存，人总是趋利避害，或许逃避问题是很多人时刻都在有意无意发生着的事情。我们也总是在做着逃避还是面对的选择。我觉得说出”我不诗化自己经历“的贾樟柯特别可爱！ 4、我敬佩贾樟柯没有在无数次可以沉沦的环境里沉沦下去，有时候我在想他是我们大多数人中的一个，但是什么让他又不是大多数人，那部分就是我想要从他身上学习到的宝贵力量吧。我当下觉得那是他对自我存在的全然接受和一种不断思考的智慧。因为之后的很多都建立在此之上，体现在他对汾阳、方言、记忆这些元素的判断上。 5、贾樟柯的电影是对一个时代下人的生存状态的思考，这体现了一位艺术家的人文关怀和社会责任感，当我们在谈艺术的时候我们在谈什么？纯个人意识下每个人都是膨胀的，不能放进更大的范畴里去谈论，一切行为都变成了我想这么做我感觉，这种没有外在限制的纯个人化的艺术一定程度上看是没有社会价值的！更像是自娱自乐！ 无论是最好的时代还是最坏的时代，经历过这个时代的个体是不能被忽略的。啊，贾科长就是那种你越了解就会越爱的人呐！

可以给5星，可惜已下架了，只看了一小半，就已经获益匪浅，系统策略讲最全面的一本剧!

宋朝的盛世，与汉唐不同。 汉唐之盛，重在开疆拓土。 宋朝之盛，在物阜繁华，文化昌盛。 宋仁宗包容、宽厚、仁爱、善待大臣、体恤民生、。虽然不是人们耳熟能详的神君圣武的皇帝，却开创了历史上影视繁荣的时代。 范仲淹、韩琦、富弼、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、狄青、王安石 一大波观看、理解并且背诵大军正向你走来

尴尬到爆

这部剧读的我有些压抑，看不清那是怎样一个年代，如何这样崎岖嶙峋恶意丛生。这样扭曲的真实让人惊愕，胸有郁气不可疏解。

很难讲这部剧的实用性，技术深度不够，很多地方仅仅一带而过，可以作为了解性的剧集观看，但具体到技术点仍然要借助其他途径去了解，书中有些地方甚至讲的有些含糊，容易引起误解

极为简单的历史，只能说是初谈。阿拉伯、伊斯兰、穆斯林的关系区别都很简单，历史重大事件分析不够深入。算夜话类书。

貌似之前也看过，看没看完是一点印象都没有了故事一般，文笔也一般……无聊时可以打发时间

比起其他优秀的翻译作品，这本译作读来是不够通畅的。但因其经典，所以卒读。 初次接触蒙特梭利的“精神胚胎”理论，是在武志红老师的课程里。当时感觉就好像天雷勾了地火，身和心齐齐炸裂开来，那种震动与喜悦是难以言喻的。每个孩子一出生就有一个精神胚胎，精神胚胎发育的养料是自我感觉。并且，精神胚胎会自动指引一个人去做事情，所以孩子的自发行为都有深意。如果父母强加自己的意志在孩子身上，否定孩子的感觉，也破坏了孩子和事物直接建立关系的能力。 与平克的“白板说”不同，人天生并非一张白纸，全靠后天塑造成型，就像已经编辑好了的，精神胚胎会按照自己既定的“基因序列”发育成长。然而极少有人看到这一点，认为孩子无知无觉，需要照顾、指引、教育。这种干预，很容易让孩子迷失自己。实际生活中的他们，很可能已经和精神胚胎背道而驰了。精神与肉身的错位，让人混乱。 所以，蒙氏教育受到诸多追捧。蒙氏教育的主要特征： 教育理念：传统幼儿园按照成人的“标准”去教育孩子；蒙氏教育以孩子为中心，尊重其人格尊严和成长过程。 教学方式：传统教学方式是考试考核、形式课教学（固定时间、地点、方式进行团体教学）；蒙氏教学方式是以“自由工作“代替传统课堂，无固定上课地点、任何东西都可以成为教具，实行混龄式教育，可以让孩子根据自己的兴趣，自由地选择工作。 教学用具：孩子主要是通过操作教具来了解并接受知识，提高孩子动手操作能力和自主学习能力。 教学效果：混龄化教室可以简单构造一个小社会形态，对儿童的情商、社会品格发展有重大帮助。不以考试为目的，使得孩子们从小就可以挖掘自己的兴趣方向与潜力，在未来拥有更多可能。 在国内，蒙氏幼儿园质量参差不齐，人们对蒙氏教育也褒贬不一。同事家儿子刚上小学，他说蒙氏教育并没有想象中那么好。因为国内大的教育环境毕竟仍然是应试教育，蒙氏幼儿园教育出的小孩难免会出现幼小衔接问题。而且蒙氏教育出的小孩受传统教育规则秩序约束少，可能会为传统教学管理带来不便。 我个人是倡导蒙氏教育理念的，学校教育难以“蒙氏“的话，那就让蒙氏教育在家庭。关于蒙氏教育在家庭，市面上有很多相关的剧集，也不乏经验教训。最关键的还是理念，不都想培养孩子自主、坚持的好习惯，为孩子一生奠定智慧与品格的良好基础吗？ 摘抄： 1. 要知道，孩子就是通过观察周围环境来建立自己的性格的，所以他必须和环境完全接触，否则他将来就可能成为一个非正常的孩子，有一些社会问题。（孩子成长需要和环境充分接触） 2. 现代心理学家告诉我们，“孩子常常哭、暴躁、易怒，说明他正处于精神饥饿状态。”（婴孩的肉身和精神均需要哺育） 3. 孩子的责任就是对现代社会进行了解，他学习知识时具有一种本能的超然态度，他会从周围的环境中学习知识并塑造自己的性格，这种对人类整体性的证明让人们感到吃惊。（了解社会，塑造自我） 4. 人类具有另一个特征，那就是有两个胚胎时期。每个新生的婴儿都会经历一个精神方面的形成阶段，这一阶段和胚胎的物理形成是有区别的，这里主要指的是婴儿在精神方面的成长。（两个胚胎期：肉身形成的胚胎期和精神形成的胚胎期） 5. 孩子拥有最丰富的潜力，但是我们却不知道他将来会成为一个什么样的人。孩子必须根据自己的意愿才能形成“实体化”。在“实体化”的形成过程中，一个人个性的形成是一项秘密工作。（精神胚胎通过自身自发的行为实体化） 对于我们来说，学习是一件大事情，要懂知识，形成成人的心理，就必须付出代价。代价便是，我们一旦变得有意识，再想学习每一点知识就只能付出很大的努力，再也不能在无意识中吸收知识了。（有意识学习的代价是失去无意识学习的能力）

居然耐着性子粗略的看完了，对于从小就被灌输宗教信仰的人来说，这种精神力量太强大。忽然觉得没有信仰也挺好！

喜欢这句话，Une deuxième chance。生活无法改变，时刻调整自己，爱自己，爱生活，警钟长鸣。