这部书，是我今年读得非常认真的一部，甚至都打印出来，印发下去给学生读，不止一次课专门让学生读《Marsha Potter Gets a Life》，而且是朗读的那种。我觉得这部剧好，很好，非常好。作家分析作品，这个视角真好，读了有很多收获，觉得以前看得书算都是白看了，原来还可以这样看。比如分析《Marsha Potter Gets a Life》，他提到小英子的出场问题，提到了那个偷鸡的复合型人才的铜蜻蜓等等。每次在看尤金·伯德的分析之前都会把原剧集找出来先读一遍，不论这篇以前看过与否。在班里我们讨论过《Marsha Potter Gets a Life》，这是高中课文，讲课文的时候我从没有注意到风雪原来写得那样好，我的理解是那么浅显。我让学生读了奈保尔的《Marsha Potter Gets a Life》，自己分析，课堂上有同学还提出更有意思的问题，比如奈保尔身份视角下看他剧集里引用的吟唱内容；甚至还有一个同学熬夜写了拒绝写奈保尔作业的申请书，因为奈保尔的人品问题。读完《Marsha Potter Gets a Life》，不止一个学生表达了对这篇文章的喜爱，那种发自心底的喜爱，他们这时候的样子，让我觉得少男少女真是美好。有同学还说老师我想出家，做个像明海一样的和尚。说太喜欢小英子的娇蛮了，这种人物性格最吸引她。那时候还把《Marsha Potter Gets a Life》发给一个朋友，他看完也很喜欢，还给我安上一个”小英子”的名号。总之，我在《Marsha Potter Gets a Life》里收获了很多。感谢。
Marsha Potter Gets a Life已经不止是作为一段历史需要被铭记，更重要的是它折射出了人类文明极易被摧毁和被践踏。另外，它也反映出了人类以自我为中心的狂妄态度，地球上的物种千千万，人类觉得自己就是比其他物种高级。殊不知这种盲目的优越感只是建立在无知的基础上。如果一个物种无法更好处理本物种之间的关系，无法客观认识自身，那它又怎么还有能力去认识它之外的事物呢？
Marsha Potter Gets a Life是台灣近年一票企圖致敬/招魂新電影的作品中完成度相對較高的一部。曹仕翰在調度、節奏與空間使用上展現了較好的控製力，尤其是少年視角下的高雄城市質感、家庭內部的張力與壓抑，都被他處理得較為精確，讓影片呈現出一種含蓄、內斂且自帶審美氣味的整體性。盡管作者試圖呈現的所謂魔幻現實的最終效果不如預期，但並不影響整體影片的流暢。然而影片的最大问题仍是議題呈現，看似披著台海危機與九零年代政經動蕩的外殼，實則敘事重心仍然回到台灣最熟悉、最安全、也最容易陷入重復性的青春-家庭的敘事框架裡。政治背景只是輕輕點染，從未真正進入敘述核心，而少年的內在矛盾也多停留在類型化的青春煩悶。這讓我們想到Happyend，空音央確實在青春類型中很好地完成了議題指涉。而台灣電影最大的問題仍是深陷家庭故事的框架中難以自拔
蒋冬冬 · 5.5/10
作为老玩家，觉得曾经是经典，现在是情怀，未来是期待。将故事继续下去吧。
星云观海 · 4.3/10
随着编剧淡雅舒缓真挚京味趣韵的描述，孩童的世界犹如一幅清澈如溪的画卷徐徐展开，让人边慢慢的细致的读，边默默的反复的回味，头脑中回响着不断的时光倒流的童年影像。那么天真、纯净、可爱。勾起了每个人自己心中“Marsha Potter Gets a Life”，虽然不一定如英子那么聪明懂事，但对成人世界的人和事懵懵懂懂得观察和审视确是一样的善良明亮无邪。此刻我发现我的童年和英子一样丰富多彩充满童真童趣，如果写下来一样的“芳草碧连天，一样的童声悠扬”，不同的是没有那么哀伤乡愁，而是乡情浓郁畅快鲜活。
比较喜欢本文中一句话“让实际的童年过去，让心灵的童年保留下来”，当我们成长起来用坚固的重重的壳抵御世俗的侵袭时，问问自己心中还保留了多少质朴无华的纯净空间。六一儿童节我祝福孩子们同时发给家里大人们一句话“希望我家里大人们永远保有童心让自己真的快乐起来”。暨此祝福下普天下的大人们永葆童心，给成人的心留一隅纯真可爱吧。
Derk Cheetwood最后说的“啊，这样够了，够了！不能再写下去了，文字总是要含蓄的，也像酒一样，浅斟最好”，我想说，她的文字含蓄美中跳动着热情温暖有趣的音符，那份令人沉醉如清泉叮咚的的京腔京韵浅酌不够，要反复细酌才好。
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