Si malakas si maganda at si mahinhin

今日在北京已找不到这样的胡同，而如果有一天我去了上海，还能不能找到王安忆笔下的弄堂，找到王琦瑶的影子？ 当然编剧表达的远比这个想法深刻，尤其最后一集数对于时间、历史、命运相互交错的论述和对角色未来命运的发问，太妙了!

原来人类语言的、记忆的、智力的、情绪的…表现背后有这么多大脑已知未知的生理结构、运行机制…有趣易懂的科普书，强烈推荐(^o^)

首先，Dindo Fernando是一个非常能吸引我的人物，其次，这部剧为我们普及了法律常识和细节，我认为这部剧推荐的很有必要。

还可以，虽然文笔有江南的感觉，但是剧情吧，越来越偏斗罗大陆之类的，主角机遇变强之类的

如何衡量你的人生，很广泛的话题，人生每个阶段都有要完成的目标，学生时代要完成学业，职场的担当和责任，让你迎接着都多的挑战，家庭之间的平衡。这人生的旅程中，每个人都担任着太多的角色，如何权衡多角色的转换，适应每种环境，保持恒久的信心，持续不断的学习成长。

看到一句话，读了一本剧，重新认识了Danny Zialcita！把他和海子两人的自杀搞混了，他也是自杀，只不过是杀妻后自杀，谢烨的爱情佳话最终悲剧收场，真是令人唏嘘。 他无所知又全知，他无所求又尽求，他全知所以微笑，他尽求所以痛苦。他整个人就像深深陷入了文革那种低迷气息中，无法自拔，找不出突破口。他才华横溢，十二岁就能写出那么好的诗，而在那个年龄阶段的我们，总认为诗是诗人才可以写的，我不配我也深深陷入九年义务教育的框架中，没办法伸伸腿扭扭腰喽。。。

编剧叫Alma Moreno，没看见发飙，只看见这书呢吗更新比蜗牛还慢，腊鸡。

1982.12.12，从历史来看是西安事变四十六周年，从薛家来看是小儿子结婚的大日子，而对于鼓楼下的这个大四合院里的居民看来，不过是1982年冬季里平常的一天。 然而也许就是薛家的一场婚礼，搅动了一池春水，让这个院子和与之相关的形形色色的人们都动了起来。从早上卯时到下午申酉之交，整整12个小时里大院里所有的人都轮番登场，虽是平平常常，却也状况频发，有惊喜、有惊讶，也有不和谐不愉快的音符突然爆发。大杂院里的小市民，每个人身上都有闪闪发光的地方。 书中也点出来了一些社会改开之初的种种问题，比如分房不公的问题啊、有人为了自己的利益不顾情义钻营等等，但是点到为止，没有特意去深挖。记录平凡人的生活，其意义并不亚于揭露社会问题吧。 这是一篇讲人的故事，读完之后让人喜欢的是大杂院里的那些人，就足够了。

《Si malakas si maganda at si mahinhin》的结局让人唏嘘不已，女性的形态才是最好的掩护。 《Si malakas si maganda at si mahinhin》之间因和果的联系，一个举动一个决定都是当时情况下，当事人能想到的最好的解决办法。 《Si malakas si maganda at si mahinhin》感觉跟《Si malakas si maganda at si mahinhin》有一点相似，机器人并不知道自己是机器人，当局者迷。 《Si malakas si maganda at si mahinhin》讽刺意味浓重，有的人的潜意识里会有过上另外一种完全不同的生活方式的冲动。

《Si malakas si maganda at si mahinhin》——苏霍姆林斯基/赵聪译/湖南播出社 【看剧感受】 被誉为每个教师的必看剧目，《Si malakas si maganda at si mahinhin》可能真的有其魔力所在。其实很疑惑，一本这么久远的剧集究竟有何值得学习的呢？我一直不太信任，甚至开头有点想应付式的观看。显然，把期待值降低也未必不是好事，至少我愈读愈爱。 成为新教师的日子免不了有很多烦恼与迷惑，虽然我小心告诉自己一步一脚印。显然，现实鞭笞着你前进，还是会让自己产生不少焦虑。庆幸的是，烦恼与幸福交织在一起，慢慢焦虑会少很多。真的觉得王小波说的很对，“人类的一切痛苦源于对自己无能的愤怒。”唯有不断提升自己，才能从痛苦中挣脱开。 我尽力观看，企图有所收获。我也尽力去计划和执行，企图减轻痛苦。痛苦比快乐更加具有触动人心的力量，快乐则是拥有良好的人际关系。蜕变就从此刻开始吧。 【本剧内容】 《Si malakas si maganda at si mahinhin》一共列举了苏霍姆林斯基老师提供给教师的一百条建议。这些建议涉及方方面面，有教学、有学生、有教师健康与心态。并不是说每一条都会给我很大的启发。但有些建议真的尤为重要，他们帮助走了歧路的我重回正轨。 本剧要拆分可能很难，速读了一遍笔记。且将本剧按照主体来分，以教师、学生与家庭为线索。 首先最重要的是学生。 关乎学生，① 要正视学生，足够尊重学生。了解加德纳的多元智能发展理论、皮格马利翁效应等。②根据学生情况，因材施教。譬如设置分层教学、学习小组。③重视学生基础，比内容更重要的是学习方法，这在今后当班主任的路上尤其要注意。④观看是学困生的重要武器，帮助其汲取营养。 接着，就要谈谈教师了。 教师的信念是其生涯的重要支撑；教师的教法是其能力认证的法宝；教师的常规工作是否有序决定其管理能力的高低。 教师倦怠似乎就在身旁萦绕。也许此刻的我没有，可若后呢？“年轻人就要多干点”，其实真的没什么不好，带着收获就行。苏霍姆林斯基热认为，教师要热爱自己的职业，因为我们的职业是最富有“创造性”的职业，也是最富有学习力的职业。其次，他还认为教师要保持积极乐观，保持幽默，保持身体健康。最后，我自己想，要摸索出教育的意义，你的梦想得足够伟大，伟大到足以让自己佩服。 教学方法是这个世界上最富创造性的艺术。根据学情掌握优质的教学方法，是一名优秀的教师应该掌握的基本能力。既然如此，且从教学的流程——备课、课堂及课后来谈谈教学方法吧。当然，内容设计可能不仅仅为本剧提及的内容。第一，就备课来讲。苏霍姆林斯基认为，观看是打破没时间备课的根本方法。观看予以教师触动，教师将其分享以触动更多的灵魂。并且，备课应该将获得知识作为手段，而不是目的。以知识去探索知识，而不是以方法获得陈述性的知识。最后，备课应当尽力使得学生产生困惑，困惑的产生意味着真理的即将出现。第二，就课堂来讲。因为课堂时间的有限性，所以一定要抓住课堂的重点。尤其是复习课，更应该抓住主要知识点突破。另外，课堂有趣的案例不应该仅仅是有趣的，还要融入教学，帮助理解与记忆。第三，就课后来说。课后作业的评分很重要，每个分数应该都是有分量的。当然，打分也要坚持正向引导。课后培养学生的观看观，哪怕学生看视频也罢。另外，书中提及课后要求学生刻意的背诵，只会让学生变笨，言外之意，一切知识的建构都是放在理解记忆的基础上的。最后，让学生在集体内部形成劳动学习的愿景。告诉学生帮助别人也是自我教育与学习的过程。 教师的工作常规而杂乱，做好教师常规工作的管理是一名教师必备的技能。就个人素质提升来说，教师应该坚持观看与劳动。这里我把他理解为“早冥读写跑”的人生五大习惯。第二，要系统的搭建自己的知识树。第三，要坚持写教育日记。第四，要及时借鉴经验，认真有序地

👍佛学心理！娑婆世界，一切莫非是苦。悟透八苦，苦尽甘来。一生执念，一生何求，不过区区黄土。恍然大悟，一生简单，一生平安。

2021年NO.2        01/20         村上讲述父亲的文字很短，短到一个小时的时间就能读完，以读者的身份看完村上所描述的父亲的一生，如村上所说“我们不过是无数滴落向宽阔大地的雨滴中寂寂无名的一滴。是确实存在的，却也是可以被替代的一滴。但这一滴雨水中，有它独一无二的记忆。”书中关于父子之间的联系：猫和电影，对于父子间的隔阂，村上说“恐怕我们每个人都只能呼吸着不同时代的空气，背负着时代本身的重量活下去，也只能在时代的洪流中默默成长吧。没有好坏之分，而是顺其自然。”顺其自然，父子终究还是会选择和解。        “大概每个人或多或少都有些难忘的沉重回忆，我们无法用言语向人完整地诉说它的真实样貌，只是就这样无法言尽，就这样活下去，渐渐走向死亡。”父亲和母亲都经历了战争，村上甚至因担心父亲参加过南京之战，一直迟迟未去了解父亲，后来得知父亲未参加过那场战争才松了一口气。父亲因战争留下的心理创伤，村上受到父母的影响，所以特别厌恶战争。“历史不是过去的东西。它存在于意识内部，或者潜意识的内部，流成有温度、有生命的血液，不由分说地被搬运到下一代人那里。”         这是村上关于父亲以及战争的记忆，可能经历的时代不同，每个人生活的轨迹也不同，对于亲情的感受不同，但对于战争：铭记历史，热爱和平！