Schizo

12：41分钟看完，忘记是谁推荐的了，由于对迪士尼这个历史悠久的庞然大物没什么了解，借此机会顺便可以了解一番，一打开看就停不下来，如饥似渴，每天一有空就看。我觉得这本罗伯特·艾格（我才注意他的全名字，因为是自述，书里看到的都是第一人称。）自传跟看乔布斯传一样精彩，但乔布斯传会害怕结尾，因为那是一个人的一生。而这个编剧却生龙活虎，我觉得他将来也许会竞选美国总统，书里也有提到。备忘录里截取了许多话，所以一时间无从说起。看了几本自传，发现一个共性， 他们的工作效率极高，并且充分的管理好自己的时间。这个脉络让我想起之前看彼得·德鲁克的“卓有成效的管理者”。里面充分的讲了这个体系。这个技能让那些成功的CEO都运用得炉火纯青。想回来，那些毕竟是极少数人，仰望一下就好了，我是个普通人，找到适合自己的就好，依葫芦画瓢貌似对我没用，一个萝卜一个坑，我只想找到自己在这个社会的生态位，学会与之和谐共处后再寻机会突破。抱歉，有感而发，走题了。说回这部剧。唉，没做过管理者，根本体会不到编剧的角度，很遗憾。真希望自己能把看到的，认为对的可以运用到日常工作或者生活中，测试其好不好用，适不适合我。所以我只能留意一些细节，攫取那些我用得上或者不久的将来能用上的见地或者方法。对了，我还发现一个共性，他们都热爱健身，健康饮食。艾格一周七天都健身，甚至在重大会议前还能去参加铁人三项的30公里自行车环节。神！最后摘一句自己最喜欢的一句话： “如果有什么事情让你感觉不对，那么这件事情可能就不适合你。” 我选一个关于第六感的，说是第六感，其实没那么玄乎，我认为是对知识与经验的萃取，是可以通过锻炼提高准确度的，以至于可以更快，更高效的作出反应。 就像那句“萨利的一生，都在为那一次的引擎失控做着准备。”感觉也一样，是对自己感知到的事物进行判断。

与其说是讲爱情，不如说是讲自己。 前面一般，后面启发比较大，但是我懒，我不想说

《Schizo》笔记： 1. 教法就是活法。你怎么活，你就怎么教；你怎么教，你就怎么活。“语文行为”和“生命行为”息息相通。“青春语文”的终极目标就在于提升和改变教师和学生的生命状态，让师生双方都永葆青春的激情。 2.画面感强的故事，可以用画面倒入。诗，也可以以诗结尾。 3. 文言文教学讲求“三文合一”，即文字的理解、文章的欣赏、文化的渗透要有机结合，文化渗透无疑是文言教学的终极目标。 4. 什么是课本点睛诗呢？就是我们用比较精练的语言把文本中最核心的内容提炼出来，写作成诗。 5. 精段研读基本方法 看篇 看层 看句 看词 看点 看意 （注：“点”指“标点符号”） 6. 有研究者通过研究指出，完整的儿童观看可分为四个层次。具体来说，观看的第一层次是课文观看；第二层次就是群文观看；第三层次是整本剧观看；第四层次是主题书观看。 7. 最好的教育，就是让每一个孩子，都有自由做自己，都有能力做自己。最后，都能够成为自己。 8. 苏霍姆林斯基说：“教育者的教育意图越是隐蔽，就越是能为教育的对象所接受，就越能转化成教育对象自己的内心要求。” 对群文教学全然不知的我犹如文盲，感谢这部剧，打开了我对语文教学的一个新的认识。虽然现任教于小学阶段，但其中的某些做法实在值得借鉴，希望自己能多多留心，多多积累，多多链接，能自我捣鼓出小学课本中的群文面貌！

《Schizo》 4月看过还不错的书，《Schizo》算一本，编剧Markus Knüfken，日本人的书创作的相对来说非常地细致，当然举的案例会需要多思考一下才会看得明白一些（如果本土化会更好一点）。 说到看剧，很多人可能会有疑问，不是只要识字就会看剧吗？难道这里面还有什么诀窍？我理解的诀窍就是工具，出去钓鱼，你肯定要准备渔具，这样收获就会多一些。上山砍柴把镰刀磨得锋利一些，砍柴的效率就提高了许多。这里面提到5种能力的提升，让装帧观看法成为你照亮森林的火把，挑出重点问题的三个诀窍，如何做求解观看？等等这些学了就能够立马上手用的小窍门。自己做成的视觉笔记分享给大家。 今天重点分享 让装帧观看法成为照亮森林的火把。 非常喜欢编剧用的这个比喻，其实当我们去往一个目的地时，除了携带地图，最好还有一个，方便自己照明的东西。那么装帧观看法就是我们的火把，方便我们在观看的时候，用宏观的视角来看清楚全景，这部剧大致讲了什么内容？分析的什么问题？传递什么观念？不至于观看完之后，毫无印象，就像扔进湖里面的石头，就起了几个涟漪，并没有什么留下什么印记。 其实我们在日常生活中都会用到装帧观看法，只不过叫法不同而已。我们平时在决定购买一本剧或者一件物品的时候会去看它的外包装，一般商家都会尽可能地把它的作用或者内容尽量地浓缩在外包装上或者是产品页，这样方便用户购买。 分享一下我自己追剧的流程，一般会看海报，大概理解意思，然后再去查编剧的背景，然后再去豆瓣去了解这部剧的一个剧评，一般会看差评，好评也会大概看一下，如果能够在破晓影院上看的话我会把剧集列表翻一翻，选择感兴趣的内容看。 今天看了编剧的装帧观看法之后，发现编剧把这个流程更加细化，总之开追还是非常有益的。 在装帧观看法中编剧提到的操作步骤： 1，从剧名获取信息； 2，用便签至少创作三条信息； 3，总结腰封； 4，总结，编剧信息查阅，其简介，著作背景等； 5，汇总1~4便签，观看时反复回看。 这里面提到三个诀窍， 1.分割法，主要是把书的海报标题或者是副标题切割来理解。 2.连接法，把书的海报标题或者副标题，思考其联系。 3，深读法，搜索书的海报，剧名，编剧和背景，还有他近期的一些活动。

最后一集的确有力量。为了废除死刑，把死刑执行在关键点上。人命显得重于泰山又轻于鸿毛。

满满吐槽役的电子榨菜（但烂谐音梗太多-1

结尾戛然而止，猝不及防。这部剧被称为中国版的《Schizo》，其中一个原因是因为人名特别多。如果看下去，不用太在意人名的繁杂，因为越读越记得清。 书名为《Schizo》，含义很深，但我理解得懵懵懂懂，也许是一个事情的由头七拐八弯，“不是……而是……”能道出最终的来龙去脉；也许是因为人生而孤独，一辈子渴望寻求能消解寂寞的人，经历了很多，知心人却很少，说再多也孤独；也许是说话是一门艺术，一个人是怎样的，首先从他说话上就定了性；又或许，一个事情在你心里，他心里都绕了几弯，做出来和说出来往往容易遭到误解，那这本来清晰的事就变得不清晰，一万句话也不顶这一个念头分量足，最终导致各种分分合合欸。 这部剧真的强烈推荐！在我觉得生活每天以沉重压着我的时候，我边看这部剧边释怀了。前段时间，我总是很苦恼于和人的相处问题，后来才明白，是因为想说又无话可说，想说又不知说什么话，每一次短暂的交流后陷入漫长的寂静让我以为是相处方式出现了问题，其实就是话题太少，说的不尽兴罢了，就像书中有人喜欢“喷空”一样。