Tortillas Again?

居安思危，未雨绸缪。编剧从不同视角给我们展示了人工智能的发展，以及发展中会面对的各种问题。超级人工智能会不会出现，何时出现，对整个人类，乃至太空的可能影响都作了较多遐想。

很有意思的一篇剧集，背景淡淡的，人物淡淡的，故事淡淡的，可还是留下了淡淡的，印记？忧伤？……

二熊的文字总是令人动容 那笔下的青春 和深深浅浅的人生 带我逃离了现实的千疮百孔 一片温柔 只是现在 又到了离别的时候啦 不论多么留恋 总要离别的 我 还有故事里的他们 一定会越来越好的 嗯 我们一起 跨过时间的长河 拥抱爱与热烈的人生

龙也不一定是报复世界的吧 路明非一样的 只想在乎的人活着 这么久以来 到底是人误解了龙 还是龙没搞懂人呢 好在每个人都有弱点 好想软弱的路明非对路鸣泽一直是铁壁防御 但是诺诺出现了  铁壁不再是铁壁 但是铁甲依旧在哈 最后的最后路明非用完1/4的生命 完成了自己的愿望 明泽应该也高兴 可以和哥哥君临天下

编排的有问题，很多序，然后由于是同一个人，所以观点容易重复，又喜欢引经据典，讲的太散，看起来会比较吃力，我觉得编辑在印这个类别的书的时候真的考虑一下读者消化不良的问题。

看了两天高雅电影，本打工人觉得脑子太累了，还是这种土嗨剧情放松啊，本土狗看来已经不是当年那个文艺青年了

学到了好多东西，但是很多东西不是很明白，大致了解了核心就是保本的前提追求更高的利润，具体需要实践才能明白。

此剧不似老聃、孔孟、墨非偏执一词，无论对于修养自身经营家庭事业都无往不利！

喜欢北欧人的生活理念和生活方式，衣食住行教娱都同其自然风光高度契合：自然纯粹自由洒脱开放包容，活出生而为人舒展向上从容淡然的姿态，不急不缓自有其节奏，恣意享受当下给予的美好。或许中国距离这一切还十分遥远（人山人海的劣势在北欧模式下愈发突显但)，但我们可以一点点改变自己，努力活出自己喜欢的样子，像北欧人一样尽情享受生活的同时轻松做最真实可爱的自己。

读此剧尤如和一位久别的老友喝酒叙旧。酒至酣处，老友便开始絮絮叨叨，一肚子委屈和愤懑,满嘴的牢骚和感慨。说吧说吧，说出来就好了。人生在世，谁容易呢！真心待人未必赢得他人的良善，人出于众必然受到大家的排挤打压。威胁到他人的利益，受到报复还好理解，重点在于面对没有利益纠葛的人的大肆打击，无端恶意，如何调整心态。没有人能随随便便成功，得到了别人得不到的成果，就要承受别人受不了的辛酸，从等价交换的角度来讲，也是一种公平。顺带一提，郭先生处乱不惊，随机应变的能力真真的让人佩服的五体投地

大家都是急性子没看几集就开始来评论了，如果你觉得金靖就像个哗众取宠的小丑，那你把这个人物抽掉，你就会发现剧情从头到尾都压抑，她的存在完全是为了综合剧里的泪点。没一个人物的性格塑造都很立体，每一段故事都很让人感动。云雀和月公子的爱情，修狗和角的兄弟情，老执刃对儿子情，男主如果一开始就很厉害很聪明，那这部戏还拍什么呢？主线就是男主的能力随着剧情发展逐渐能够胜任执刃之位好吧。女儿和男二的CP也很好磕呀，这个女二和男二演的太好了。看这部剧的时候真实感受就是像在看一部古言小说，确实拍的很好呀，选角也好，你从哪里能找到一部主演全都颜值在线的剧呀？哪怕配角也都是俊男靓女，关键演技还都在线，那些低分的人真的太心急了，这部剧请你细品

好久不看这样的短文了，那动辄几千章的关键还总是慢慢更新不结束，等的久了都会忘了前文，还是好喜欢这样的轻短文，纠葛不会太长，一气读下来，酣畅淋漓，很有点何以笙箫默的感觉，挺好！

全女综为什么要有大张伟？

这个更新感觉会追掉啊！

学习内训师的成长经验，期望能在这条路上走的更高，更远。以下是我对本剧内容的框架整理，也是对本次学习的一次概括总结。 （一）自我测评 1.授课内容自我评分/授课形式自我测评 2.培训能力矩阵图象限 （二）内训师的全脑开发 1.内训师左右脑能力在培训中的具体表现 2.课程设计的10教学方法 3.课程设计心电图 （三）做足准备1 1.成人学习的九大原则 2.传统课程与现代课程开发模式的不同之处 3.快速罗列课程大纲的方法——“三问法” ①概念式：是什么； ②原理式：为什么； ③流程式：怎么做 （四）做足准备2 1.内训师的四大心态素养：自信/细节/创新/积极 2.场地布置的方法：剧院式/小组式/圆形/开放的长方形/U形椅子排列 3.常用设备的准备：白板/翻页版/简报笔（翻页笔）/投影仪 （五）培训实施（上） 1.自我介绍：画面描述法/故事法/信息选择法 2.暖场破冰技巧：互动猜谜/起立握手/游戏互动/深度交流 3.互动形式：2-3人互动/小组内部的互动/全班互动 4.设计夺人眼球的开场： ①提问开场法： A要问封闭式问题，而不是开放式 B课程开场提问切勿超过3个，所谓事不过三 C所问问题都要和主题相关 ②故事事例开场法： ③名言佳句开场法 ④实物（图片）展示开场法 ⑤引用数据开场法 5.设计余音绕梁的培训结尾 ①赞美祝福法 ②寓言故事法 ③名言佳句法 ④总结归纳法 ⑤幽默收尾法 （六）培训实施（下） 1.传统的课堂学习互动 ①案例分析教学法 A案例收集与准备 B案例铺垫 C案例讨论 D案例发表 E案例点评和升华 ②角色扮演教学法 A准备阶段——确定培训目标/构想问题情境/决定扮演的角色/选择扮演者及安排观察者/布置表演场所 B实施阶段——进行扮演活动/讨论角色/评估角色扮演/观察员点评/讲师点评和总结 ③视频案例教学法 A准备阶段——根据实际需要自拍教学视频/通过电影、连续剧、综艺节目等剪切需要的教学视频 B实施阶段——视频的导入/观看/讲解/讨论/发表/总结 2.主动学习的课堂互动 3.机遇问题解决的课堂学习互动 （七）内训师的观察、聆听及反馈技巧 1.观察 ①形体观察——观察学员的面部表情、头部、坐姿等 ②行为观察——学员在课堂内是认真听讲，还是玩手机，还是睡觉，甚至交头接耳等 ③感受判断——依据以上两步的观察做出是否对课程内容和形式进行调整的决定 2.聆听 ①集中注意力 ②理解其含义 ③重述并回答 3.反馈 ①分析性反馈 ②补充性反馈 ③重复性反馈 ④挑战性反馈 4.点评（深度点评的5个步骤） ①总体印象 ②闪光优点 ③薄弱缺点 ④指导示范 ⑤小结鼓励 （八）内训师提问、应答与控场技巧 1.提问方式 ①特定式提问 ②整体式提问 ③开放式提问 ④封闭式提问 ⑤引导式提问 2.不同情形下的内训师课堂控场技巧 3.四类不同性格学员的表现形式及应对策略 4.四种风格学员的处理策略 （九）表达的生动和形象化 1.从抽象到具体 2.从述说到煽情 3.从自白到比喻 4.从单薄到厚实 （十）五星教学法：组织课程内容 1.聚焦问题 ①贴合实际工作 ②列出学习成果 ③甄选问题任务 ④塑造轻松氛围 2.激活旧知 ①梳理知识结构 ②铺垫引入旧知 ③补漏缺失旧知 3.证实新知 ①整合旧知新知 ②演示解决方法 ③拓展多种方案 4.应用新知 ①围绕目标练习 ②尝试创新方法 ③减低扶持力度 5.融会贯通 ①追求业绩表现 ②分享成功经验 ③持续巩固迁移

看似条理分明，实则杂乱无章，主次不分。很多老外创作的东西再翻译过来就是这种感觉。