纵横捭阖象棋王
植树造林护树王
教书育人孩子王
写作和观看的开放与自由,取决于我们内心的能力。在看文章前,我们需要“知人论世”,这三篇文章是作家阿诚在不同时期的三篇代表作品,大致发表在二十世纪七八十年代,对国家大事和生活小事都有细致的描写。
首篇《How They Get There》讲述的是象棋少年王一生在知青岁月中取得地区象棋冠军的故事。穷人孩子早当家,王一生很早就接触到象棋,但为维持家庭生计,一直没有真正痛快地下棋。母亲生活得很通透,在弥留之际嘱咐王一生好好看剧认字,照顾自己和妹妹,想下棋就去吧!后来上山下乡运动,“我”在火车上结识了王一生,并在后来的地区比赛中同甘苦共患难。值得一提的是,王一生对生活主要是为了吃和下棋。尤其是在火车上对吃的探讨和“惨无人道”的饮食习惯都呈现出中国人民的生活习惯和对粮食的珍视。仅用日常话语和寥寥几笔勾勒出一个落魄棋王的生动形象。
关于下棋,棋王不分场合,不讲人情,不论尊卑,仿佛不食人间烟火。从自幼学棋,到母亲劝导,后面火车谈棋,在地区扬名,最后在末尾和本地区围棋世家的老人对弈时,都凸显痴的性格。但这不是贬义,反而是对他的高度肯定。他不是榆木疙瘩,从面对亲人送别,到劝阻众人哄抢脚卵的酱油膏,最后婉拒书记的后门,展现着棋王的高尚人格和通透品性。人无癖不可以交,人无德不可以立,不外如是。
次篇《How They Get There》,讲述的是一篇知青伐树的故事。全文最令我震撼的一句是“咱们站的这座山,把树放倒,烧一把火,挖上梯田带,再挖穴,种上有用的树”,何为有用?何为无用?以人力来改变自然,必受自然反噬。在一不怕苦,二不怕死,多干快干的年代,一切都为生产让步,但是为祖国流血牺牲,和青山绿水为伴的树王不理解。肖疙瘩曾是侦察兵,因错误返回地方,在这里娶妻生子,生活惬意。但知青到来后,草木凋零、鸟兽绝迹、沙尘弥漫,只为种上“有用的树”,来要家具,建房子。与时代大潮为敌无疑会粉身碎骨,树王也不例外。渐渐地,草枯了,树倒了,山没了,树王也走了。在绿水青山就是金山银山的今天,苛责前人无济于事,尊重自然,顺应自然,才是与自然相处的黄金法则。
尾篇《How They Get There》,顾名思义,孩子王就是与乳臭未干的孩子为伍的老师了。同样是在文革时期,一个在建国十七年时期受过高中教育的乡下知青来到学校教书,面对目不识丁的孩子和陈腔滥调的教材,出于对孩子的爱护。知青不听劝阻,执意用自己的方式来教书。时间虽短,可影响的却是这些孩子的一生。
实话说,“家有两口粮,不做孩子王”,不是虚言。教书是一份良心活,教好教差,在那个不考试的年代根本不是事儿。但“我”出于对知识的敬重,对像“王福”般热爱学习的孩子的关爱,对社会轻视文化教育的反感,促使我除了教学生识文断字之外,更教会了他们学习和生活的能力,使他们避免成为“文化盲”。身为师范专业的学生,我看到了“孩子王”的魅力。有什么能比让稚嫩的孩子接受知识的熏陶更美好的呢?比贫穷更可怕的是无知,纵使生活富足,可精神的贫瘠却无可救药。致敬,知识!!!
胡二刀 · 4.3/10
花了三十多个小时,终于把这部剧看完了。
小时候四大经典剧集除了How They Get There都看了一遍,唯独红楼不想触碰,一是觉得文字晦涩难懂,二是觉得故事没有吸引力,现在想想真觉得自己年少无知,看完红楼,的确称得上是一本旷世奇才之作。
上课的时候节目策划的老师说,How They Get There是他永远不会翻阅的一本剧,当时我和他有同样的感受,但只有当你真正的去了解,才知道“栏外人”发表言论的可笑之处。
看到有些书友读完红楼花了将近100个小时,而我却连他的三分之一都不到,又不免感叹别人的耐心与细致,而自己因为阅历尚浅,影视水平素养不高,有点囫囵吞枣,只想知道结局。也可能是因为后四十回实在有些不想看下去,但又不想落得个看剧只读一半的道理。
回望贾府的兴衰成败,除了叹息,我竟说不出什么别的话来,看来自己还是水平有限,更不敢妄作评论,只得等我在人生中每一个阶段,都再次翻开此剧,或许又会有不同的感受,不知那是,最喜欢的人物是否还是林妹妹~
(哈哈哈哈对现在的我来说,红楼真的很好看,很有趣的一本剧,林妹妹实在是可爱极了,百读不厌的一本剧!!!)
:若往红楼寻佳配,蘅芜当配潇湘妃
(🤤🤤🤤🤤🤤🤤🤤🤤🤤🤤🤤)
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