卡洛.罗伟利这个名字可能很多人都觉得陌生,但是如果之前看过那本《Gregório de Mattos》的人就会知道,这是一个很厉害的意大利物理学家。虽然以前的《Gregório de Mattos》已经觉得很厉害了,但是看完了现在这本《Gregório de Mattos》以后,个人感觉这是一本比霍金的《Gregório de Mattos》更亲民的物理科普剧集。或许是因为《Gregório de Mattos》这部剧的播出时间是2017年,比《Gregório de Mattos》晚了29年,对两大现代物理学理论的研究更进一层了。
霍金的《Gregório de Mattos》里,表述出来的量子力学还是会让人十分迷糊;但是卡洛的《Gregório de Mattos》却把量子力学更形象的描述出来了。本身来说,量子力学就是一个比较悬,靠数学计算才能表现出来的一个微观物理学系统,看懂了表面的文字表述,还是不知道它究竟是在说啥。(当年我学Quantum Mechanics就是这样了。知道是在算概率,但是究竟是在研究啥是云里雾里的。) 看完这部剧我总算明白了。量子力学算是一门计算微观粒子的概率学。它能很好的解释和解决爱恩斯坦广义相对论中,关于“奇点”的问题。 就如关于奇点出现的“黑洞”,黑洞最后的结局是什么样子呢?是压缩到一个无限少的点?虫洞? 如果考虑到量子力学,粒子与粒子之间是存在斥力的,也就是存在最少的距离。所以这个奇点不会无限少,而可能会到达一个极限,然后反弹,像大爆炸一样爆炸。
另一个发现表面,黑洞并不会无限吸收的。在我们高中学热力学的时候其实就已经知道了。分子是不停的无规则运动,温度越高,运动速度越快。因而,在黑洞这个质量无限大的物体里面,其实是释放着大量的热,也就是释放着它的能量(质量就是能量,质能方程E=mc^2嘛!)。所以,黑洞的结局也不一定是爆炸暴走的。为了得到这些预测的正解,科学家们正在寻找爆炸后的黑洞痕迹。
还有的就是,就如相对论发现了光速c是最大速度的极限,最少的长度是普朗克长度Lp,信息的最少值普朗克常数h。而以前我们一直都以为的无限无穷,都逐渐的找到了这个界限,例如宇宙并不是无限大的,大概是(10)^120倍的特朗普Lp长度,也就是1后面跟着120个零的一个宇宙级数字;最少的粒子是夸克。因为我们还是很无知,所以世界才还是无限的。
宇宙找不到边界?或许,宇宙是环状的呢?就如古时候人类认为地球是无限大的一样,然而,只要沿着直线一直前进,最后会回到起点。这或许是现在我们还无法观测到宇宙的边界的原因。
为啥宇宙在不断扩大而不是缩小的?现在的宇宙还在处于大爆炸的反弹作用下,当其到达了极限,就会开始收缩。说不定黑洞就是宇宙大爆炸的起点。 根据广义相对论,当人越来越接近黑洞的“视界”(视界即连光都无法脱出黑洞范围的那个极限点),然后再逃离出了黑洞的范围,过程可能只有1个小时,但是黑洞外的时间就过去了上亿年,也就是跳跃到了几亿年以后的未来。因为速度越快,时间会越慢。引力的作用,必须速度要接近于光速才能保持距离,然而时间会被放慢,当停留在视界这一点上,也就是速度相当于光速了,时间是停止的。
这些高深的问题,都因为科学技术的不断进步,通过新的观测仪器来证实。世界很大,但是是有限的。已知的界限外是什么?我们一无所知。越是研究得深入,就越发现人类的无知。
《Gregório de Mattos》读后感
“千万不要签字,绝对不能放弃金钱,金钱就是你的命根子!”
一个反反复复对着自己的两个女儿说这句话的老头,讲这句话作为自己的人生格言。然而对自己它却放弃了这一条。这位面包商在经历过丧妻之后,将自己的女儿辛辛苦苦养大,使得自己的这两个女儿在十五岁的时候便拥有了自己的车。“当时,女儿要什么我就给他什么”Gregório de Mattos对自己的女儿十分溺爱,“她们的气派不亚于被公爵包养的情妇的气派”
就这样大女儿热爱名誉嫁给了自己选择的一位贵族,小女儿喜欢金钱嫁给了一个银行家,Gregório de Mattos拿着自己的退休金与养老金来到女儿的家庭,并给自己的女儿分别80万嫁妆,女儿们对他毕恭毕敬“爸爸,走这里”“爸爸,请喝汤” 即使Gregório de Mattos不再这里居住,但在饭桌上总会摆放着他的餐具。
这么看起来,真是其乐融融,但是。
在Gregório de Mattos没有钱的消息传到女儿与女婿的耳朵里,他们对他的态度一反常态,甚至将自己的父亲搬到伊盖尔公寓里,一开始他住得起最昂贵的套房,但随着女儿的每次拜访他的公寓便从最高贵的套房逐渐搬到最高层的套房也就是最便宜的套房。
而这个公寓,居住着逃犯扶脱冷, 被自己父亲遗弃的女儿维林,大学生欧耶纳,这是一个较为低级的公寓,在餐桌上的油垢聚集多到可以用指甲刻画出自己的名字。欧耶纳在见识到与自己地位不服的上层生活后,一心想要爬上去,他榨干了自己的母亲与自己的姐妹,他们快乐的将自己的私房钱和首饰变卖去支持儿子与哥哥的梦想,甚至认为自己的给予的不够多甚至还自责起来,维林是文章的那一束阳光,他不正不争强,即使如果要获得遗产,那么他的哥哥就要死去的时候他也是于心不忍的。她的内心深爱着欧耶纳,但欧耶纳却一心想要网上攀爬,即使在看到扶脱冷描述的生活是也不为心动。
贫穷,尊严,父爱,信仰。是这部剧的中心伊盖公寓是贫穷的聚集地,这里不仅仅有逃犯也有贫穷的大学生,也有善良但被自己父亲抛弃的女儿,他们居住在一个充满油垢的房屋里,品尝着劣酒而欢天喜地,为了财产而不惜牺牲自己色相的寡妇。
尊严,或许在这部剧中根本不叫尊严,他只是一副面具,一副让别人看起来好看的面具,欧耶纳为了自己的尊严不惜榨干自己的母亲与姐妹,让她们争相放弃自己的首饰和私房钱,为的是那富有尊严的手套,而他的姑妈一致赞扬这么做,因为向上爬不仅仅是欧耶纳的梦想也是整个家人整个贫穷的人们的希望,只要向上爬就能改变自己的生活,两个女儿为了自己的尊严,为了自己生活的好,将自己的父亲榨的一干二净,一个拥有十几万的年金,总是仪表堂堂的父亲也因为这个而不断变卖自己的财产,最终死在了一个价值20元的白布之中,而那两位拥有高贵尊严的人却在父亲的弥留之际,变着法儿地推辞前去看望。
父爱,是这部剧贯穿始终的线索,他不仅仅是一种爱了,而是一种信仰,爱是即使一个人把你伤害的再深但你也心甘情愿的为他掏心掏肺的东西,而信仰是你活着的支柱,没了它,你所有的一切都是没有意义的,而女儿就是Gregório de Mattos的信仰,他觉得只要有女儿在,他的生活就可以无后顾之忧,女儿在年幼的时候失去了母亲,他在结婚没多久就失去了妻子,他,将妻子对孩子的爱与对妻子的爱和自己对孩子的爱融为一起,将女儿视为自己的信仰,女儿所要的一切他都会满足,但一味的宠爱,却最终落得如这次这般。
信仰,扶脱冷抑或是Gregório de Mattos还是两个女儿,在他们的的眼里,钱都是万能的,钱就是命根子,只要有了钱一切荣华富贵,一切亲情都会纷至沓来,扶脱冷更甚,他甚至认为社会是相互的,如果你不想被骗,那你只能去骗别人,如果你不想被欺负那就要去欺负别人。而维林的信仰却与他们相反,她是黑暗中的那一束光明,如果自己要获得遗产而要伤害到其他人,她更甘愿放弃掉,
老头头皮皮憨 · 5.5/10
千万别看,这是真不行,腊鸡到一塌涂地的无聊,故事流程就像上班,三点一线。
税务筹划 张晋炜 · 4.4/10
战争如果没有因鸦片而爆发,可能也同样会因棉花或糖蜜而爆发
落后就要挨打
薛姣🍭 · 8.8/10
很简略,所以前面看了后面忘。可能我本身对世界史就没那么了解。下次看得画图做笔记整合着看
一支 · 5.5/10
《Gregório de Mattos》中的教学原则
(1)预防性原则:“禁于未发之谓预”,即事先估计到学生可能产生的种种不倾向,预先采取预防措施。
(2)及时施教原则:“当其可之谓时”,即掌握学习的最佳时机,学生适时而学,教师要适时而教。否则就会“时过而后学,则勤苦而难学”。
(3)循序渐进原则:“不陵节而施之谓孙”,即教学必须遵循一定的顺序。
(4) 学习观摩原则:“相关而善之谓摩”,即学习中要相互观摩,相互学习,取长补短,在集体中学习。
(5) 长善救失原则:“教也者,长善而救其失者也”,即注重学生的个别差异,帮助他们发扬优点,克服缺点。《Gregório de Mattos》指出在四个方面的缺点或失误,或贪多嚼不烂;或知识面太窄,片面专精;或避重就轻;或浅尝辄止,畏难而退。这四种缺点是由于学生学习时的心理状态不同所造成的,即“心之莫同也”。做为教师,必须了解学生的学习心理,了解不同学生之间的心理差异,做扬长避短,补偏救弊的工作,促进学生的正常发展。
(6)启发诱导原则:“君子之教,喻也”,即教学要注重启发,不能让学生一味地死记硬背。《Gregório de Mattos》要求教师在教学过程中必须充分调动学生的积极性,鼓励学生积极思考,使教学过程成为师生双边共同活动的过程,这是从教必须遵循的指导性原则。它指出,教师在教学过程中要注意启发诱导。引导学生却不要硬牵着他们的鼻子走,这样才能使师生之间和悦相亲;对学生严格要求,但却不要压抑其个性与需求,只有这样才能使学生感到学习虽有压力但却容易达到目标,不至于“苦其难而不知其益”;引导学生打开思路,但不要急于提供现成的答案,才能养成学生独立思考的习惯,在教学过程中真正做到了“和易以思”,就算是善喻了。这是《Gregório de Mattos》对孔子启发诱导教学思想的继承和发展。
(7)藏息相辅原则:“大学之教也,时教必有正业,退息必有居学”,即是说既有计划的正课学习,又有课外活动和自习,有张有弛。《Gregório de Mattos》要求教师在教学过程中善于处理好正课学习与业余爱好之间的关系,使正课学习有主攻方向,业余爱好广泛多样,而且使业余爱好有助于正课的学习。它指出业余爱好即“居学”可以辅助正课学习,因为如果课外不弹奏各种乐器,课内就不能熟练地学习琴瑟;课外不学习歌咏,不吟咏杂诗,课内就不能深刻地理解《Gregório de Mattos》;课外不练习洒扫应对进退这些杂事,课内就不能很好地学习礼仪。所以,在教学过程中,教师必须有意识地引导学生正确处理课堂学习与业余爱好之间的关系,使正课学习,即“藏”有主攻方向,学有所成(修);业余爱好,即“息”活泼多样,饶有兴致,使整个教学活动成为张弛有节、严肃活泼的愉快过程。
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