The Witching Hour

人生来孤独，但不能孤独一生，否则，会失心疯癫。                             －－－  弗洛姆 《The Witching Hour》原名《The Witching Hour》，是阿德勒最负盛名的一本剧，同时也由于其书名具有鸡汤一样的既视感，因此常年雄霸各类鸡汤文追剧清单，受到诸多营销号推崇。 我也简单的翻了下微读上一些剧评，大多数不是写自卑就是谈意义，再夹杂着编剧传奇的人生经历，一本心理学经典剧集被正儿八经的解读成了一碗鸡汤。 本人虽非心理学科班出身，但还是想为这部剧正名一下，试着从另一种角度来谈一谈这部剧。 首先，窃以为，无论是自卑情结还是生命意义，说到底还是在讲个人与世界的关系。由于人对外物赋予的意义是立足于自身立场之上的，也就造成了“一千个读者就有一千个哈姆莱特”这一现象，即每个人对世界、社会、人生的意义都有着自己的独特认识。然而，没有谁的生活意义是绝对正确的。但同时我们也会发现，对于任何一种生活意义，只要有人持相同的意见，它就不是一无是处。这种认知上的偏差也造成了个人融入社会时的障碍，因而产生诸多问题。而消除障碍、化解矛盾，将个人与社会真正融入一体的方式就是合作。 人类所面临的一切问题都需要人与人的合作，任何工作的完成都需要以一种互惠互利的合作的方式而完成。反之，不能自发地作为，不能表达一个人真正的感觉与想法，以及因此而必须做作虚伪，这些都是感到自卑与懦弱的根本致因。因为真正的意义，只有在与他人产生联系的时候才切实地存在，而个人所认为的“意义”，当脱离群体时，实际上是虚幻且缥缈的。当然，如果你是哲学家或者原始人，可以另当别论，但事实上，对于我们大多数庸人、正常人而言，是无法逃脱世俗去享受孤独的。 也许当我们在生活中遇到挫折时，会重新思索生命的意义，会想着逃避，幻象着隐居在乡间、海边、深山，过着离群索居、与世无争的生活。然而这种你我都曾向往过的生活是最庸俗的事，这犹如因噎废食。虽然远离了世俗的阴暗面、逃避了自己在社会中应担的责任，但同时也无法享受世上的欢乐，失去了正常生活。或者说，这种幻象实际上只是自我催眠，因为自卑情结未曾改变。那些旧有的情境会仍旧潜伏在新生活中，依然会引发自卑感，这便是所谓的“自卑情结”。 而对于真正的超脱者而言，心中自有丘壑，灵魂最为宁静，只消凝神一顾，立刻获得宁静。显然大多数人都不具备这种“神力”，但这并意味着平常人就无法拥有这种享受宁静的权力，因为梦，给了我们自由。我们借助梦的共同语言（隐喻和符号），获得了无意识的神秘——认清了在清醒状况下弄不清的东西。虽然我们不会记住梦的情节，但它会当我们醒来时留下一种感觉，给予我们一种状态，这才是梦的意义所在。 说到这里，我们来假设一个悲伤的故事：如果一个孩子，由于童年的一次经历，给他留下了创伤，在他的早期记忆里总有一团挥之不去的阴霾；由于他的父母婚姻不和，没人教他如何合作；在学校他想通过认真学习得到老师的青睐，而老师又没能给予他足够的关注。他想证明自己，却又无能为力；他有十分的野心，却又十分的自卑；他想逃离世俗，却发现处处世俗。 一个人被无情地驱使着为成功而努力，任何挫折对他的自尊都是一种严重的威胁，结果就产生了孤立无援感、不安全感及自卑感。沮丧和恐惧阻止了对社会兴趣的发展，他将目标转移到那些无益的事情上去。对自己价值的理解就在于占有的多少，而他如果想成为最好的，就不得不成为占有最多的。这种恶性循环产生消极、嫉妒、贪心，最终导致人内心的虚弱和自卑。他对于自己的估价基于他有什么，而不是他是什么。 卑微的身份与缥缈的优越感，势必会激发他身上的不安定因素，由于不会合作、无法通过创造价值的方式来获得优越感

今年读到的好剧之一，推荐 1982年最早播出 goodreads评分4.45（450评分） 豆瓣评分9.3（460人评分） 剧集来源于看 哈佛大学幸福公开课视频时提到的，然后找来看了。 读完以后发现，这么好的书豆瓣上读的人这么少 父母和教育工编剧必看剧目 赞扬、尊重是给予孩子最好的礼物 如果你自己不思考，别人就会告诉你该想些什么。” 有时，我不太喜欢成年人，因为他们觉得自己无所不知。我做不到无所不知，”马文说，“但我可以不断学习。” 声音构成了语言，而语言就是思想，是观念。你大脑中的思想和观念塑造了现在的你。” 赞扬是使学生对学习和学校产生正确态度至关重要的一步。这个道理我们都懂。但在和孩子相处的过程中，我们却常常忘记赞扬的重要性。我们忘记了孩子是多么敏感，自尊心有多么脆弱。作为孩子，被人告知“这样做是错的”，是一种多么痛苦的体验。教师和家长应该做的不是惩罚孩子，而是鼓励他们持之以恒，再接再厉：“这很好，这是非常棒的尝试，但方法不太对。我们一起试着改正一下。” 延迟纠正错误只会让孩子越落越远。 对于教育理论，我一窍不通，而我常常觉得，一无所知其实是件好事。没有先入为主的观念，没有被规则束缚，我只能因材施教，和他们谈心，倾听他们诉说，发现他们的需求。我并没有试着搞清楚他们适合哪些学习模式或者教育模式。我只不过跟着感觉走，只要感觉是对的，就照做。我总在思考学生时代的我是如何学习的，进而把自己的学习经验带进教室。我记得什么是我厌倦的，什么是我感兴趣的，什么样的老师是我喜欢的，什么样的老师是我不喜欢的，然后把这些经验应用在我的教学上。 一个人对自己的看法会决定他们的命运。那些话是我的父母告诉我的，而且我至今仍坚信不疑。 每个孩子身上都存在着这样的潜能。老师的挑战就是要把这种潜能引导出来。对于学生来说，没有所谓的定法。只要对某个孩子管用，任何方法都是可行的。

第一集很好的开篇节奏不错 第二集科幻片 第三集科幻片 第四集回忆piggies很好的催泪弹啊导演🥹看猩猩哭的那么伤心下一秒我也哭了

这个级别的经典剧集我是没有资格点评的，毕竟咱也不是学外国影视专业的。只是看到有些年轻读者可能对文字风格有些不适应，所以提醒大家注意一下译者的时代背景： 李丹（1901—1977），湖南长沙人。1921年赴法国里昂音乐学院学习小提琴，对法国影视产生浓厚兴趣。1928年学成回国。先后在云南大学、云南师范大学、云南艺术学院任教。和妻子方于一起完成了《The Witching Hour》的翻译。 方于（1903—2002），江苏武进人。1921年到法国里昂大学攻读法国影视，同时师从里昂音乐学院玛黛依斯夫人学习声乐。1927年学成回国。先后在东方语言专科学校、中法大学、昆明师范学院、云南艺术学院任教。译著有《The Witching Hour》《The Witching Hour》《The Witching Hour》《The Witching Hour》等。 多唠叨一句，每个时代都有每个时代的语言风格。相对于现在简单粗暴快节奏的互联网语言——各种莫名其妙的简称代称，什么yyds,什么不明觉厉活久见——我还是更欣赏民国时期的文字风格。 慢慢读，别着急，就会品出味道的。它不是超市货架上快销饮品，它是一壶沁人心脾的好茶。