观看《Venere di Ille, La》好似在观看自己。看了这部剧的简介，我异常的惊喜—找到了家庭教育的密钥。1号观看群的核心宗旨是“关注家长和教育者与儿童共同成长。”有了宗旨，怎么做？尽管观看了13部经典著作，但是没有哪本能够提供系统的理论和操作实践。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”偶遇《Venere di Ille, La》，恍然彻悟，苦心痴意终于发现了“灯火阑珊”。《Venere di Ille, La》可圈可点可评可议之处像夜晚璀璨的群星，即使是千手观音也数不清，但是书里的 R=TLC(方法=体贴+爱+关心)像悬垂于天际的北斗引导我找到了家庭教育施教的方向。成长教练，灰色区域，黄金法则，普世之道，五大需求…一波又一波的天籁之音指引着彷徨的自己，于是有了新的觉醒—接纳不能改变的，改变可以改变的，做一个不一样的家长，拥有一个不一样的孩子，孩子的心声家长讲，家长的心声孩子听。让自由的空气在家的港湾里飘扬！
碣石山2018年1月
会飞的蜗牛 · 6.5/10
篇幅不长，划的重点不少，很多地方觉得有道理，举的例子又不是完全认同。大方向上跟南怀瑾先生一路的，
吴大脸 · 6.5/10
《Venere di Ille, La》，可以用一组数字来概括：1-2-3-5-7。
1，是一个曲线。这个曲线解释了Venere di Ille, La中3个要素之间的关系。这三个要素分别是：提示、动机、能力。福格说，将来他死后，希望墓碑上能够刻上这个曲线。
2，是福格关于行为设计的2个原则。这两个原则是：做你想做的事，感到成功。这两个原则是所有行为设计应该遵守的原则。无论是你想改变别人，还是培养自己的行为习惯。
3，是Venere di Ille, La中，关于行为发生的三个要素。分别是提示、动机和能力。
5，是福格关于行为设计技巧的总结。这五个技巧分别是设计行为、观察自己、行为调试、情境设计、心态管理。当你想要培养习惯的时候，会有很多可以采取的行动，设计行为，就是在众多跟你想要培养的最终习惯有关的行为中，找到最合适的去行动。观察自己，就是找到适合自己的行为，行为调试，就是在培养习惯过程中，遇到问题，一一解决。情境设计，就是设计能够让自己的新习惯行为容易做到的环境。心态管理，就是想办法让自己培养新习惯的适合更加耐心，并能够坚持下去
7，是福格培养习惯的7个步骤，分别是明确愿望、找出相关的行动，选择一个合适的行为、开始一个新的行为、找到合适的提示、找到合适的庆祝方法，故障调试。
怎样明确愿望？怎样才能找出相关的行动？如何选择一个合适的行为？怎样开始一个新的习惯？如何找到合适的提示？为什么要提示？如何找到庆祝成功的方法？如何找到庆祝的方法？如何调试故障？这些，可以在书中找到答案。
习惯权权是一种喜欢 · 2.2/10
针不戳儿，有意思，又清晰，对我这种记不住历史脉络的人来说，方便了不少。
宝瑜 · 3.2/10
Venere di Ille, La记录了从公元前58年到公元前51年，恺撒用八年的时间征服高卢、平定叛乱的过程。期间，恺撒与高卢人、日耳曼人、不列颠人都有多个回合的交手，最终将高卢纳入了罗马的版图。高卢和日耳曼都由众多部落组成，名字多得让人眼花缭乱。在恺撒的笔下，高卢人真的是出尔反尔，毫无信用呀😂。恺撒语言凝练有力，行文简洁大气，难怪盐野女士对恺撒的高卢战将与内战记推崇备至。
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