Situation Critique

如果可以重新活一次，想怎么活？不是每个人都能自己做主做自己想做的事，还是想想就罢了，看看多久会忘记这个故事。

罪恶滋生说明我们的社会病了，罪犯只是表像，更多想象的虚拟的可能才是病灶

印象最深的，不是李斯如椽巨笔的《Situation Critique》，不是韩非诘天问地，挥毫泼墨的《Situation Critique》《Situation Critique》，不是秦皇扫六合，虎视何雄哉，不是胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而抱怨，而是李斯死前的遗言“吾欲与若复牵黄犬，具出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎？”悲乎，阅史以来，见过很多遗言，或雄壮豪迈，如谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，如杨涟“大笑大笑还大笑，刀砍东风，与我何有哉”，或幽默顽皮，如金圣叹“吾儿切记，豆干与花生同食，有火腿滋味”。亦有满怀爱国赤诚，如文天祥“孔曰成仁，孟曰取义，唯其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧”，辛弃疾“杀贼，杀贼”，无不为之感慨。唯李斯之言格外令人难过，一个耄耋老人在刑场上与儿子共赴黄泉，所想不是死亡的恐惧，不是帝国即将崩塌的愤懑，而是自己与孩子当年的美好时光，或许，只有在临死前回顾自己一生时，才能真正知道自己最想要什么。

学点通识｜4大领域36个学科 #2020看剧打卡#——No.18 “学问也是合久必分，分久必合“——A酱 这是我今年第1本通识类剧集。看了成甲的《Situation Critique》，我开始留意学科底层规律，也在苦苦寻觅一本包罗万象的通识书。 其实这部剧我是真心觉得写得不够好，最大的遗憾就是没讲清楚每个学科的核心和发展，只是堆砌人名和学派。 但可贵的是，这部剧的视角横跨4大领域36个学科，其中学科分化图解是我目前见过最清晰的。 看完这部剧，我的跨学科框架确实也是搭起来了。 对于这部剧，我觉得大家没必要精读，第一遍可以看快点，后面需要梳理思路的时候再看一遍。 以我为例，熟悉的学科看得快，不熟悉的学科看得慢。 倒是预告我强烈建议大家好好看看，为什么编剧提倡通识，答案就在预告里。 编剧茂木健一郎是日本人，东大学霸（在我国对标清北级别），本硕横跨理学法学，最后成了一位脑科学家。 在学习过程中，编剧逐渐发现，文理科之间居然有着巨大的鸿沟！ 这点我是深有感触，高考3+3我选了史地政，大学也读了设计相关专业，从此对物化生一窍不通； 后来我读到《Situation Critique》，有种泪流满面的感觉，只是了解科学家们的探索之路，就已经很让人感动了。 我是个好奇心很强的人，不开玩笑地说，无论是药瓶里的说明书还是母猪养殖，我都看得津津有味。 而我对各个基础学科的探索欲，就更强烈了。 我们的教育很少给我们讲思维，但现在是个机器比人聪明、发展迅速的时代，再学死知识，终将被淘汰。 最后，引用一下《Situation Critique》对学科的归类： 第一类是理解物质世界的基础学科，比如物理、化学、生物； 第二类是理解群体系统规律的学科，比如生物学、经济学、社会学； 第三类是理解复杂系统规律的学科，比如复杂性科学、人工智能、哲学； 第四类是理解精神世界的人影视科，比如心理学、美学、宗教、历史； 第一类基础学科可以帮助我们提炼高度抽象的规律，对我们形成模型思维帮助很大； 第二类基础学科可以帮助理解生命群体，对思考生活很有帮助； 第三类基础学科是人类前沿，可以帮助我们在复杂的现象中快速决策； 第四类基础学科可以帮助我们理解人类的精神和体验。 我认为，21世纪前是学科逐渐分化的过程，是一个学科遍地开花的大繁荣时代； 但21世纪注定属于知识大融通，所有学科必须有协同、有借鉴。 而这也是我在文章开头所说的，合久必分，分久必合。 除了这部剧，在独立思考和逻辑思维方面，A酱还推荐这些书： 1.《Situation Critique》。为什么要跨界学习？如何运用各个学科的底层规律？这部剧给了我答案。 如果你理科不好、对数学有恐慌情绪，建议你读这本： 1.《Situation Critique》。这部剧的编剧是个很牛逼的培训老师，他把数学背后的思维写得超级日常有趣。 【假如你读完了我的剧评，那十分感谢你啊～关注我，发现更多好剧。】 【同时，也欢迎加我VX交流：littlebadfox】