The Best of Ed's Night Party

要我怎么说呢，我怀疑编剧才小学三年级。这本剧集给我的第一印象就是俗！俗！俗！里面有好多剧情都不符合常理，男女主光环也太强大，取名也很随意，连男女主的名字都是10后的俗名。不想多说什么，只想说一句“这本剧集很烂！”

本剧是奥勒留皇帝在两次马尔科曼尼战争期间，北征莱茵河沿岸三大部落时利用琐碎的空闲时间所作，记录了一位深受斯多葛学派影响的帝王关于宇宙法则、自然规律和人生价值的思考。 此时罗马正值五贤帝黄金时代的末尾，先帝哈德良和安敦尼时代，太平盛世、四海升平的场面一去不复返，马可奥勒留和义弟维鲁斯甫一即位，就遭遇了台伯河水泛滥的不详之兆。在他随后二十年的统治期内，罗马一直被战乱和瘟疫所困扰，先后与东方的宿敌帕提亚王国，叛将卡西乌斯，以及北方的劲敌日耳曼马尔科曼尼部落、萨尔马提亚部落进行多次交战，而东方凯旋军队带回的病毒更是造成了“盖伦大瘟疫”史无前例地大肆传播，15年内造成了罗马帝国超过500万人死亡，人口折损十分之一，以至于奥勒留不得不招募奴隶和角斗士进入军团，无情的瘟疫最后也相继夺去了坚守前线的维鲁斯和奥勒留的生命。 然而奥勒留皇帝面对内忧外患并没有选择退缩，为帝国事业殚精竭虑，日夜操劳的他成功击败了东边的帕提亚人和北边的日耳曼人，捍卫了罗马帝国的边疆。重压之下的他，想必没有放弃斯多葛哲学中宇宙理性的指导。他相信这种普遍的自然法则将每一个理性个体紧密相连。而他作为罗马皇帝，第一公民，自然也应当践行斯多葛哲学中的“社会性”义务，保卫每一个罗马公民的安全，维护帝国的稳定与秩序。他内心的支配力量也时刻敦促他不因外在的困难而焦虑烦恼，损害自己内心的完整理性，而是坦然面对宇宙赋予我们的一切—而这也成为他在生命的最后时刻安祥地绝食离去，没有一丝留念的原因。神格品性的人，不会沉迷于精神上的欢愉，也不会陷入肉体上的痛苦。 俯仰之间，气吞山河的英雄豪杰终归一抔黄土，气宇轩昂的宫阙楼阁化为瓦砾尘埃；纵横千里的亚历山大，与龟缩一角的第欧根尼，在宇宙的命运之前终究是平等的。生命，不过宇宙中的沧海一粟，不过时间轴上的片刻须臾，那么，又有什么理由不看淡生死，从容淡定，在为社会共同体奉献一生之后，平静地离开这个世界呢？自然本性将我们带到这个世界，也在合适的时候将我们带走，你本应演出五幕戏，却在第三幕被执政官叫停，观众与导演已经满意，你完全可以满意地退场。 可惜的是，原著的结尾部分却被本译版放在了开头，导致全书的编排顺序出现混乱。原书12卷，以及每个段落的编号顺序也未在此中译版体现，而是强行分成了7个集数和一些零散的标题，导致全书的连贯性收到质疑。另外中间个别翻译的句子也完全背离了原文的含义，导致读者观看时，常有堵塞不畅之感。这部哲人王流传近两千年的佳作，未能在译者笔下再现思想的光辉，实在令人扼腕叹息。

创作的实在，我是热泪盈眶看完了，我的父辈参加了抗美援朝，他们的献身精神，今人佩服！向他们致敬！

本来想着是一本理论的梳理，其实是上小学时候就知道的一本剧，这是一本至理致事的汇集，很有疏通心情的作用，高出我的眼界，内容视角很开阔，虽然记住的很少，但观看当时让我心境豁达，这就是实效，点赞

第一部被讼绝一家环环相扣、精彩的推理吸引，后面被谜底驱使，欲罢不能，五绝逐一出场，人物越来越多，几条线同时铺开。难得编剧能把诸多线索理的清楚、明白，案件的进展过程叙述的一点不乱。尤其难得编剧还尽力呈现给读者一个宋朝的风土人情、语言、饮食、言行。最后一部看得沉重，看得压抑，宋朝是商业最繁荣的朝代，也是最懦弱窝囊的朝代，不是没有热血硬气的百姓，而是当权者惜命爱权不争。在其位不谋其政，天子不担其责，臣子不尽其责，对民防备，对外讨好，自己不强壮，自然受人欺负。编剧写得不错，给五星。

读The Best of Ed's Night Party有感 这部剧无疑是创作给小朋友们的，书中给我最深的感触是从小蟋蟀到老鹰，从爸爸到仙女，任何一个有生命的生物都是小木偶的老师，他们教小木偶诚实做人，听爸爸妈妈的话，认真学习，不跟坏孩子混在一起。他们想尽办法急于将小木偶教成一个乖孩子。 这些人怀着这样的心思去教导小木偶，却不明白以这种方式教孩子，孩子学会一些事往往会经历一些教训。 小木偶被抓到马戏团差点被当成柴火烧了；被猫和狐狸骗走了钱，还差点被吊死；偷瓜吃被瓜农抓去做狗；被渔夫抓到差点放油锅里炸了；贪图玩乐变成驴子受尽苦难。编剧的教育意图很明显，让小木偶从做错事的惩罚中改正错误，教育的方式却让人感到毛骨悚然。想想看即便是最慈爱的妈妈为了让小木偶记住教训也曾让他在屋外淋了一天雨，一夜不给饭吃，又冷又饿的小木偶心里难道只有悔恨没有怨恨吗？。等小木偶改好时给他各种蛋糕、糖果，柔软的床铺，这种“大棒加萝卜的教育方式”，从结果看是奏效了，小木偶变成了一个乖孩子，我却并不喜欢这样教育孩子的方式。 我认为小木偶变乖很大一部分原因是他对曾经历过的那些惩罚发自内心的恐惧，他因恐惧而作出改变，这种改变是被迫的而非对生命的热爱，对美好生活的向往。如果我们可以有其它教育方式可以选择，可以用一种柔和让孩子感到温暖的方式去引导他们，我们为何还去选择这样一种让孩子饱尝痛苦与折磨的方式呢？为何用外界社会的险恶去威胁他们呢？ 结尾，我真的希望故事中有这样一个角色，她能认真的倾听小木偶的心声，倾听他内心的痛苦，给予他关怀与温暖的引导，然而童话故事似乎更像现实。

主角全季休养中。